Тема недели: Быть здоровыми хотим.
Сроки проведения:6- 10 апреля 2026 г.
Итоговое мероприятие: Спортивное развлечение «Малыши-крепыши».
Образовательная область | Программное содержание |
Физическое развитие | В процессе выполнения основных движений побуждать детей действовать сообща, двигаться не наталкиваясь друг на друга, придерживаться определенного направления движения, предлагать разнообразные упражнения; развивать и поддерживать у детей желание играть в подвижные игры с простым содержанием, с текстом, с включением музыкально-ритмических упражнений формировать у детей полезные привычки и элементарные культурно-гигиенические навыки при приеме пищи, уходе за собой. |
Социально-коммуникативное развитие | поддерживать стремление детей выполнять элементарные правила поведения («можно», «нельзя»). Личным показом демонстрирует правила общения: здоровается, прощается, говорит «спасибо», «пожалуйста», напоминает детям о важности использования данных слов в процессе общения со взрослыми и сверстниками, развивать игровой опыт ребёнка, помогая детям отражать в игре представления об окружающей действительности; |
Познавательное развитие | формировать стремление детей к подражанию действиям взрослых, понимать обозначающие их слова; развивать познавательный интерес к предметному окружению, природным объектам; развивать разные виды восприятия: зрительного, слухового, осязательного; |
Художественно-эстетическое развитие | продолжать развивать у детей художественное восприятие; способствовать обогащению их сенсорного опыта, поощрять у детей интерес к лепке; продолжать учить аккуратно пользоваться материалами; продолжать формировать умение у детей сооружать элементарные постройки по образцу, поддерживает желание строить что-то самостоятельно. |
Речевое развитие | продолжать развивать у детей умения понимать речь педагога, отвечать на вопросы; рассказывать об окружающем в 2 - 4 предложениях; формировать умение воспринимать небольшие по объему сказки и рассказы с наглядным сопровождением (и без него); развивать умение произносить звукоподражания (мяу-мяу, тик-так, баю-бай, ква-ква и тому подобное) |
Реализация темы через все виды деятельности
Образовательная область | Занятие | Формы проведения | Отметка о выполнении | Примечание |
Физическое развитие | ||||
Физическая культура (в помещении и на улице) Формирование основ здорового образа жизни. | Физическое развитие (физическая культура в помещении) Тема: «Сорока, сорока, где была? Делеко?» Н.А.Карпухина стр.234 | П/и: «Бездомный заяц», «У медведя во бору», «Солнышко и дождик», «Птички и кот», «Ловишки», «Бегите к флажку». Игр.упр.: «Прокати обруч, поймай обруч», «Попади в цель», «Мой веселый звонкий мяч», «Сбей кегли», «Пройди по мостику». Пальч.игры: «Ай лады», «Моем руки», «Наши пальчики». И/у «Волшебная водичка», «Покажем кукле как нужно сидеть за столом» |
Социально-коммуникативное развитие | ||||
Социальные отношения. Трудовое воспитание. Формирование основ безопасного поведения | Беседа «Можно-нельзя» Д/и: «Оденем куклу на прогулку», «Вымоем куклу». Труд. поручения: «Сбор игрушек в корзину», «Уборка мусора на участке», «Подметаем дорожки», «Сбор поломанных веток» С-р игра «Больница», «Магазин». И/у: «Утро начинается…», «Послушные пуговицы». | |||
Познавательное развитие | ||||
Окружающий мир. Сенсорные эталоны и познавательные действия. Природа. Математические представления | Познавательное развитие (Окружающий мир, Природа.) Тема:«Экскурсия в медицинский кабинет». Винникова стр. 28 Познавательное развитие(Математические представления) Тема: Познавательное развитие (Сенсорные эталоны и познавательные действия) Тема: | Беседа: «Полезные и вредные продукты», «Что такое хорошо и что такое плохо» Д/и «Чем мы слушаем?», «Сложи мячи по цветам» , «Кто ушел?», «Волшебный мешочек», «Мой день». Наблюдения: «Проталины и зеленая трава», «Одежда прохожих», «Грузовая машина», «Игры старших детей», «Воробьи». Н/и : «Мозаика», «Пирамидка», «Геометрический куб». Рассматривание иллюстраций «Доктор», «Разные виды спорта». | ||
Художественно-эстетическое развитие | ||||
Музыка | По плану музыкального руководителя | |||
Изобразительная деятельность: Рисование, лепка, аппликация. Конструирование. Приобщение к искусству Театрализованная деятельность Культурно-досуговая деятельность | Художественно-эстетическое развитие (Изобразительная деятельность: Рисование) Тема:«Цветные мячики» К/з .Веракса стр. 185 Художественно-эстетическое развитие (Изобразительная деятельность:Лепка) Тема:«Разные цветные мячи» | Рисование «Витамины для мишки» . Лепка «Гусеница» Игры по конструированию: «Домик для зайки», «Робот». Показ настольного театра «Маша и медведь». Раскрашивание раскрасок «Овощи и фрукты» | ||
Речевое развитие | ||||
Развитие речи Художественная литература | Речевое развитие (Развитие речи) Тема: «Купание куклы Кати». В.Гербова, стр.83 Речевое развитие (Художественная литература)Тема: А. Барто «Девочка чумазая» (чтение) Н.С. Голицына стр.93 | И/у «Как говорят животные» Чтение К.Чуковский «Мойдодыр», Я.Аким «Мыло», С.Михалков «Про девочку, которая плохо кушала», А.Барто «Зарядка», В.Суслов «Про Юру и физкультуру». Артикуляционная гимнастика «Чистим зубы», «Любопытный язычок», «Орешки». | ||
События календарного плана воспитательной работы | 9.04 – фоточеллендж «День брата и сестры» | |||
Взаимодействие с родителями | Порекомендовать родителям развивать движения в разнообразных формах двигательной активности у детей, дома, а так же во время прогулок. Учить своих детей выполнять движения осторожно, формируя правильное, безопасное поведение. Формировать в детях, начальное представление о здоровом образе жизни через беседы, напоминание, личный пример. | |||
