Методические рекомендации по работе с программой Smart Notebook

Министерство образования Тульской области

Государственное профессиональное образовательное учреждение

Тульской области «Тульский педагогический колледж»

Методическиерекомендации

поработеспрограммой

SMARTNOTEBOOK

Тула 2022

Составитель:Корогодина А.И.

Методические рекомендации по работе с программойSMARTNOTEBOOK

А.И. Корогодина – Изд. 1-е – Тула 2022

Данные методические рекомендации представляют собой руководство по использованию программного обеспечения Notebook и являются справочным средством для разработки школьных заданий и презентаций с помощью базовых инструментов. Приведено множество иллюстрированных примеров пошагового выполнения работ, помогающих усвоить приемы использования инструментов, манипулирования с изображениями и др.

Методическое пособие рассчитано на тех, кто не знаком с программным обеспечением Notebook 10. Прежде чем начать работу с данным руководством, убедитесь, что на вашем компьютере установлена новая версия программного обеспечения для интерактивной доски SMART Board.

СОДЕРЖАНИЕ

Пояснительная записка

Программное обеспечение SMART Notebook представляет собой часть пакета программ, которые вы можете использовать с вашим интерактивным продуктом SMART.

Программный продукт SMART предназначен для: распознавания касания интерактивного экрана и посылки координат каждого касания вместе с информацией о пере компьютеру, к которому подключен интерактивный экран; преобразования информации в нажатия кнопок мыши и цифровые чернила; выполнения обычных действия на компьютере с помощью касаний экрана пальцами (на интерактивных досках) или электронным пером (на интерактивных дисплеях).

Данные методические рекомендации представляют собой руководство по использованию инструментов интерактивной доски Smart Board и программного обеспечения Smart Notebook и являются справочным средством для разработки заданий и презентаций.

В последнее время интерактивные доски (далее – ИД) стали неотъемлемой частью образовательного процесса. Многие учебные заведения активно закупают и успешно используют их в работе, так как интерактивные доски предоставляют и учителю, и учащимся уникальную возможность сочетания компьютерных и традиционных методов организации учебной деятельности. Современные педагоги учатся работать с ИД, чтобы грамотно использовать на уроках все богатство возможностей интерактивной доски с учетом специфики своего предмета. Их можно применять на любых уроках и при изучении любых дисциплин.

Использование интерактивных средств программного обеспечения Smart Notebook на уроках в начальной школе позволяет обеспечить качественно новый уровень педагогической деятельности, значительно увеличить её дидактические, информационные, методические и технологические возможности.

Программный продукт SMART Notebook может быть быстро освоен людьми, имеющими элементарные навыки работы на компьютере, что, несомненно, является большим преимуществом данного программного продукта. К еще одному аргументу в пользу SMART Notebook можно отнести его простую интеграцию с офисными приложениями – все чертежи легко могут через буфер обмена быть перенесены для дальнейшего использования как в текстовые редакторы, поддерживающие работу с изображениями, так и в графические редакторы.

Цель методических рекомендаций: использование интерактивных средств программного обеспечения Smart Notebook на уроках в начальной школе позволяет обеспечить качественно новый уровень педагогической деятельности, значительно увеличить её дидактические, информационные, методические и технологические возможности.

РАЗДЕЛ 1

ИНТЕРФЕЙС ПРОГРАММЫ SMART NOTEBOOK

Окно программы SMART NOTEBOOK

Для работы с интерактивной доской необходимо:

• установить интерактивную доску;

• установить мультимедийный проектор;

• подключить интерактивную доску к персональному компьютеру;

• установить на персональном компьютере программное обеспечение Smart;

• Можно использовать ноутбук к интерактивной доске Smart Board.

Интерактивная доска SMART Board

И нтерактивная доска SMART Board - это сенсорный дисплей, работающий как часть системы, в которую также входит компью­тер и проектор. Компьютер посылает изображение проектору. Проектор передает изображение на интерактивную доску. Интерактивная доска работает одно­временно как монитор и устройство ввода данных: управлять компьютером можно, прикасаясь к поверхности доски. Одно прикосновение к поверхности интерактивной доски SMART Board равносильно щелчку левой кнопкой мыши. Чтобы курсор соответствовал нажатию пальцем, необходимо откалибровать экран.

Лоток для маркеров. На лотке есть специальные контейнеры, отвечающие за цвет маркера и ластик. У каждого контейнера есть оптический сенсор, определяющий, какой из инструментов вы взяли с лотка. Верхняя кнопка на панели загружает Экранную Клавиатуру,Нижняя - превращает ваше следующее прикосновение к доске в щелчок правой кнопкой мыши.

Маркеры. Чтобы делать пометки поверх изображения или файла, необходимо взять маркер с лотка и написать на интерактивной доске. Чтобы писать другим цветом, необходимо войти в настройки маркера, выбрать цвет и сохранить настройки.

Запуск программного обеспечения Smart Notebook. Программное обеспечение Smart Notebook - продукт компании SMART, который позволяет создавать динамичные, наглядные, информационно-емкие уроки и презентации, используя рисунки, видео, галереи объектов и текстов, а так же различные ресурсы в т.ч. и Интернет.

Средство записи - удобная вспомогательная программа для записи всех выполняемых пользователем манипуляций при работе с той или иной компьютерной программой, позволяющая легко и просто создавать практически любые обучающие видеоролики для демонстрации принципов работы с изучаемой программой. Для этого необходимо кликнуть левой кнопкой мыши по кнопке записи и просто работать с требуемой программой, выполняя все те действия, которые хотели бы позже демонстрировать учащимся. Программа "Средство записи" сама запомнит все выполняемые вами манипуляции мышью, все нажатия клавиш и все изменения, происходящие на экране. Чтобы завершить сеанс записи необходимо кликнуть по кнопке «Завершения» и сохранить видеоролик, например, на рабочем столе. Вспомогательная программа создаст видеофрагмент в стандартном формате AVI. Далее можно воспроизвести созданный видеоролик при помощи стандартного "плеера" Windows Media или любого другого видеоплеера, поддерживающего формат AVI.

Э кранная клавиатура – позволяет открывать плавающую клавиатуру для быстрого ввода текстовой информации только при подключении кSmart-доске.

П еремещаемая панель инструментов- представляет собой настраиваемый ряд кнопок, который перемещается над остальными программами. Панель инструментов можно свернуть, скрыть или переместить в другую область экрана.

Другие средства Smart - дополнительные утилиты для реализации некоторых удобных режимов работы с доской: Затенение экрана позволяет скрыть информацию на экране и затем постепенно проявлять ее; Подсветка - позволяет, перемещая маркер, как бы "высвечивать лучом фонарика" фрагменты общего изображения, "погруженного в темноту"; Лупа позволяет увеличить определённую область экрана; Указатель - при касании к экрану интерактивной доски SMART Board вместо указателя мыши появляется указатель пера; Инструмент захвата экрана - позволяет сделать фотосъемку с любого объекта, открытого на доске и ли экране.

1. Выделяемая область

2. Рабочая зона

3. Полный экран

4. Произвольная выделяемая область

П араметры Smart Board - панель управления, которая позволяет делать настройки на определение подключения разного оборудования, калибровки доски, настройки работы пера и т. д.

Работа в программном обеспечении SmartNotebook.

3

1

1

4

2

Интерфейс программного обеспечения SMART Notebook состоит из следующих компонентов:

1 – Меню содержит команды, используемые для управления файлами и объектами в ПО SMART Notebook.

2 – Панель инструментов позволяет выбирать и использовать различные команды и инструменты ПО SMART Notebook.

По умолчанию панель инструментов располагается в верхней части окна SMART Notebook. Однако ее можно переместить в нижнюю часть окна, нажав «Переместить

панель инструментов вверх/вниз» . Это удобно в тех случаях, когда учащиеся не

могут дотянуться до панели инструментов, расположенной вверху.

3–Вкладки:

С ортировщик страниц отображает эскизы страниц текущего файла. Эта вкладка позволяет упорядочить страницы и перемещать объекты между страницами.

Открытие сортировщика страниц осуществляется нажатием по кнопке

При использовании сортировщика страниц возможно следующее:

• Отображать, создавать, клонировать, удалять, переименовать страницы; изменить порядок страниц; переносить объекты с одной страницы на другую; группировать страницы.

Г алерея содержит графику, фоновые рисунки, мультимедийные материалы, страницы, которые можно использовать при создании презентаций.

Открытие галереи осуществляется при нажатии значка .

В ложения. Отображаются прикрепленные пользователем файлы и ссылки на веб-страницы. Открытие вложений осуществляется при нажатии значка .

Свойства. Возможность изменять форматы выбранных объектов, таких как цифровые чернила, фигуры, линии, текст и таблицы.

В зависимости от выбранного объекта, можно изменить:

• цвет, толщину и тип линий;

• прозрачность и эффекты заливки объектов;

• тип шрифта для текстовых объектов, его кегль и стиль;

• а нимацию объектов.

Открытие свойств осуществляется при нажатии значка .

К онструктор занятий. Позволяет создавать объекты, реагирующие на действия учеников, запускающие звук или анимацию.

4 – Область страницы. Здесь отображается текущая страница, где можно создавать, редактировать и управлять объектами на странице.

Инструменты программного обеспечения SMART Notebook 11

Работа с объектами программы SMARTNOTEBOOK

Вы можете добавлять на страницу объекты, в том числе, рукописные, а также фигуры, линии, текст, графику.

Для рукописных объектов необходимо использовать инструменты «Перо», «Художественное перо» и «Каллиграфические чернила». Для добавления фигур, линий, текста используются соответствующие инструменты: «Фигура», «Линии» и «Текст».

Смарт ноутбук позволяет вставлять графические, аудио и видео-файлы, а также добавлять ссылку и анимацию к объектам.

Написание или рисование объектов на странице Легче всего писать или рисовать объекты с помощью перьев из лотка для перьев (на интерактивных досках) или электронного пера и кнопок инструмента «Перо» (на интерактивных дисплеях). Вы также можете создавать рукописные объекты с помощью кнопки «Перо» панели инструментов. Вы можете настраивать внешний вид цифровых чернил, например, их толщину, цвет, тип линии и другие параметры.

Раздел 2

РАЗРАБОТКА ЗАНЯТИЙ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ИНТЕРАКТИВНОЙ ДОСКИ

Общие рекомендации к разработке дидактический материалов с использованием интерактивных досок

При создании и демонстрации презентаций (флипчартов), выполненных с помощью программного обеспечения интерактивной доски и предназначенных для работы с учащимися, должны учитываться их возрастные и индивидуальные особенности восприятия информации.

Рекомендации по оформлению слайдов, предназначенных для демонстрации на интерактивной доске:

• Фон слайдов не должен быть слишком ярким.

• Изображения в слайдах должны быть высокого качества, не допускается использование нечетких или размытых иллюстраций.

• Изображения должны быть достаточно крупными, позволяющими четко их видеть с любого места.

• На каждом слайде может быть размещено не более 7–9 объектов (под объектами понимаются рисунки и текстовые фрагменты).

• Для успешного усвоения содержания слайда изображение не должно быть перегруженным малосущественными деталями, загромождающими картину и отвлекающими внимание детей от главного.

• Объекты иллюстраций должны изображаться в их естественных положениях.

• Должны соблюдаться масштабные соотношения частей иллюстрации.

• Необходимо учитывать соразмерность объектов друг относительно друга при одновременном размещении на слайде (например, лошадь больше овцы).

• Надписи на слайдах должны давать понятие о том, что изображено в кадре, не раскрывая его содержания в подробностях (например, название иллюстрации).

• Смена слайдов должна осуществляться с помощью стилуса или управляющих кнопок.

• Общее количество слайдов, демонстрируемых на занятии, должно соответствовать возрастным особенностям учащихся (например, для учащихся начальных классов количество слайдов не должно превышать 8-12).

При демонстрации слайдов очень важно выполнять следующие правила:

• Следить, чтобы разработка была хорошо видна всем учащимся.

• Сопровождать иллюстративный материал пояснениями учителя, поскольку синхронность устного изложения и демонстрации содействуют прочному закреплению материала в памяти детей.

• Стремиться вовлечь в процесс восприятия различные органы чувств: зрение, слух, осязание.

Алгоритм разработки плана занятий с использованием интерактивной доски

Для того чтобы эффективно проводить занятия с использованием интерактивной доски существует алгоритм, следуя которому преподаватель может успешно подготовиться к занятию с использованием интерактивной доски.

1. Определить тему, цель, задачи, тип занятия.

2. Составить временную структуру урока, в соответствии с главной целью наметить задачи и необходимые этапы для их достижения.

3. Продумать этапы, на которых необходимы инструменты интерактивной доски.

4. Из резервов компьютерного обеспечения отбираются наиболее эффективные средства.

5. Рассматривается целесообразность их применения в сравнении с традиционными средствами.

6. Отобранные материалы оцениваются во времени: их продолжительность не должна превышать санитарных норм. рекомендуется просмотреть и прохронометрировать все материалы, учесть интерактивный характер материала.

7. Составляется временная развертка (поминутный план) урока.

8. При недостатке компьютерного иллюстрированного или программного материала проводится поиск в библиотеке программного обеспечения Smart Notebook или Интернете или составляется авторская программа.

9. Из найденного материала собирается презентационная программа (сценарий урока).

10. Апробация урока.

Примеры заданий в программе «SMART NOTEBOOK»

Чаще всего интерактивная доска на уроке используется в качестве средства фронтальной работы с учащимися и предполагает тщательную подготовку и разработку необходимого набора слайдов с учебными материалами и заданиями. На этапе проектирования слайдов в программе SMART Notebook важно заранее предусмотреть методические приемы работы с интерактивной доской на различных этапах урока.

Прием «Шторка»

Д ля того, чтобы создать приемом «шторка», следует воспользоваться алгоритмом.

1. 1. 1. 1. Открыть программу SMART NOTEBOOK.

1. 1. 1. 1. Добавить страницу.

Рис. 1. Добавление страницы

1. 1. 1. 1. Вставить текст.

Рис. 2. Страница предполагаемым текстом

1. 1. 1. 1. Навести курсор на панель инструментов. Правой кнопкой мыши нажать на значок показать/скрыть затенение экрана.

Рис. 3. Панель инструментов

Рис. 4. Применение приема «шторка»

Прием «утилита множественного клонирования»

Данный прием можно применить на этапе урока: закрепление изученного материала. Для того, чтобы применить данный прием, следует воспользоваться алгоритмом:

• 1. Создать страницу.

  2. Написать на странице слово или набор букв. Каждая буква должна быть написана отдельно.

Рис. 5. Страница с предполагаемым текстом

• 1. Выделить каждую букву, в диалоговом окне выбрать функцию «Утилита множественного клонирования».

Рис. 6. Выбор функции

• 1. Учащимся необходимо составить слова перемещением букв на соответствующее.

Рис. 7. Применение приема «утилита множественного клонирования»

Прием Drag & drop (перетащи и отпусти)

Данный прием целесообразно применять на таких этапах урока, как закрепление изученного материала, первичное закрепление знаний. Для того чтобы применить данный прием, следует воспользоваться алгоритмом:

1. Создать страницу.

2. Вставить на слайд необходимые для задания фигуры и текст, и выбрать их начальное положение.

Рис. 8. Пример задания до применения приема «Drag & drop»

1. Объекты, которые не должны быть передвинуты, обязательно нужно закрепить, чтобы исключить возможность случайного их перемещения.

Рис. 9. Применение приема «Drag & drop»

Прием ластик

Данный прием можно применить на уроке мотивация/целеполагание. Для того чтобы применить данный прием, следует воспользоваться алгоритмом:

1. Создать страницу.

2. Добавить нужный текст (текст, который мы хотим скрыть можно выделить другим цветом).

Рис. 10. Страница с предполагаемым текстом

1. Правой кнопкой мыши нажать на инструмент «перо».

Рис. 11. Инструмент перо

1. Выбираем нужный цвет и размер пера.

Рис. 12. Панель инструментов

1. Закрашиваем «скрытые слова».

Рис. 13. Скрытие слов

Прием анимация

Данный прием можно применить на таких этапах урока, как мотивация. Самоопределение к деятельности, открытие нового знания. Для того чтобы применить данный прием, следует воспользоваться алгоритмом:

1. Создать страницу

2. Добавить текст, изображение и т.д.

Рис. 14. Страница с предполагаемым изображением и текстом

1. Выделяем нужный нам объект.

Рис. 15. Выделение объекта

1. На панели инструментов выбираем «свойства объекта» и выбираем нужную анимацию объекта.

Рис. 16 (а) Свойства объекта Рис. 16 (б) Анимация объекта

Прием язычок

Для того чтобы применить данный прием, следует:

1. Создать страницу

2. Добавить текст, изображение и т.д.

3. Для удобства поиска и перемещения спрятанных блоков из-за края слайда, нужно сделать «язычок», за который их можно будет выдвинуть.

Рис 17. Страница с предполагаемым текстом и изображением

1. Одновременно выделить текст с «язычком» и через контекстное меню сгруппировать их.

Рис. 18. Использование контекстного меню

1. После этого сгруппированный объект необходимо переместить таким образом, чтобы он скрылся за краем слайда, а на виду был только «язычок».

Рис. 19. Задание после применение приема «язычок»

Прием перо

Для того чтобы применить данный прием, следует:

1. Создать страницу

2. Добавить текст, изображение и т.д.

Рис 20. Страница с предполагаемым текстом и изображением

1. На панели инструментов выбрать «перо».

Рис 21. Использование инструмента «перо»

1. С помощью стилуса пишем, вводим нужную информацию. Прием применен.

Рис 22. Задание после использования приема «перо»

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Баракина Т.В. Интерактивная доска в начальной школе // Информатика и образование.  2012.  №7.  С. 67-69.

2. Голодов Е.А. Интерактивная доска в школе. М.: Учитель, 2011. С. 36-72.

3. Гончарова И.В. Интерактивные доски Legamaster // Справочник руководителя ОУ. – 2009. – №9. – С. 62.

4. Горюнова М. А. Интерактивные доски и их использование в учебном процессе / М. А. Горюнова, Т. В. Семенова, М. Н. Солоневичева / под ред. М. А. Горюновой. – СПб.: БВ-Петербург , 2010. –336 с.

5. Иванова И. И. Использование интерактивной доски в образовательном учреждении //Ученые записки. – 2010. – № 31. – С. 96–100.

6. Иванова И. И. Основные возможности интерактивных досок // Ученые записки. – 2011. – № 34. – С. 299–304.

7. Иванова И. И. Основные возможности интерактивных досок // Ученые записки. – 2013. – № 36. – С. 295–300.

8. Иванова И. И., Касторнов а В. А. Использование возможностей интерактивных досок (на примере уроков русского языка и математики) // Педагогическая информатика. – 2011. – № 2. – С. 18–28.

9. Чепыжова Н. Р. Использование информационно-коммуникационных технологий для повышения качества обучения // Среднее профессиональное образование. 2015.№ 6.  160с. С. 13-15

10. Климанова Л.Ф. Литературное чтение 2 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений / Л.Ф. Климанова, В.Г. Горецкий, М.В. Голованова. - 3-е изд. – М. Просвещение, 2012. – 224 с.