Конспект образовательной деятельности по ручному труду (оригами)
“ Письмо солдату”
автор: Вилюкова Л.Н.
Цель: учить изготавливать фронтовой треугольник в технике оригами;
познакомить с историей фронтового письма.
Задачи:
– учить изготавливать поделку из прямоугольного листа бумаги в технике оригами; продолжать учить следовать устным инструкциям, работать по схеме, закреплять правила работы с клеем; познакомить с термином «полевая почта»;
– развивать память, внимание, глазомер, мелкую моторику пальцев рук, художественно – творческие способности;
-- воспитывать патриотизм, уважение к воинам Великой Отечественной войны, ветеранам, прививать чувство гордости за нашу Родину.
Материалы:
По количеству детей: листы А 4, цветные карандаши, клей – карандаш, коврики для работы с клеем, салфетки, шаблоны георгиевских ленточек, красные звёзды для украшения поделки;
ИКТ: ноутбук, интерактивная доска, музыкальное сопровождение.
Ход НОД:
Педагог:
Придумано кем-то просто и мудро
При встрече здороваться: «Доброе утро!»,
“Доброе утро!” – солнцу и птицам,
“Доброе утро!” – улыбчивым лицам!
– А сейчас улыбнитесь и подарите свои улыбки друг другу.
Присаживайтесь за столы.
П.: Были обычные телефоны, но по ним дозвониться было очень трудно. Уничтожались узлы связи, разрушались телефонные линии. Поэтому в стране была создана полевая почта, с помощью которой солдаты связывались со своими близкими.
– Подумайте и скажите, почему почта называлась полевой? (Ответы детей).
– Правильно, у нее не было постоянного адреса. Она вместе с солдатами отступала и наступала. Вся надежда была на почту, которая помогала найти близких в тылу и на фронте.
П.: Кто разносил почту на войне? (Ответы детей).
П.: Правильно, военные почтальоны. Они носили военную форму, рискуя своей жизнью шли на передовую, чтобы каждое письмо нашло своего адресата.
-Ребята, вот у меня конверт. (Показ конверта) В таких конвертах сейчас отправляют письма. В войну конвертов было очень мало, их не хватало. Поэтому письма складывали вот так. (Показ треугольного письма).
-Какой формы письмо? (Ответы детей).
П.: Умницы! Треугольной. Отсюда и название: «Треугольное письмо», «Солдатский треугольник», «Письмо-треугольник». В каждом доме, в каждой семье ждали весточку, ведь каждое письмо могло быть последним. Солдаты тоже получали из дома письма, которые они берегли. Эти письма помогали отважно сражаться и жить, вселяли силу в бойцов, вдохновляли на новые подвиги. Ежедневно уходили на фронт тысячи писем, открыток, газет и журналов. В семьях, где не вернулись с войны солдаты, письма стали единственной памятью о погибших.
-Как же назывались письма солдат? (Ответы детей).
П.: А вы хотите научиться делать солдатское письмо- треугольник?
(Ответы детей)
П.: Мы сделаем не просто письма, а украсим их и поздравим ветеранов, родственников с самым главным праздником нашей Родины.
Но сначала сделаем разминку!
Физкультминутка (сочетание движений с речью).
Раз – подняться, подтянуться,
Два – согнуться, разогнуться,
Три – в ладоши три хлопка,
На четыре – руки шире,
Пять – руками помахать,
И начнём считать опять!
Раз – подняться, подтянуться,
Два – согнуться, разогнуться,
Три – в ладоши три хлопка,
На четыре – руки шире,
Пять – руками помахать,
Шесть – на стулья тихо сесть.
Дети садятся за столы.
П.: – Перед вами на столах всё необходимое для работы. Я предлагаю нарисовать в нашем письме салют Победы, затем свернуть лист рисунком внутрь солдатским треугольником в технике оригами и украсить его георгиевской ленточкой и красными звёздами. А кто из вас знает, что означают эти детали? (ответы детей)
– Правильно, георгиевская лента – символ Победы, символ русской военной славы и верности России, а красная звезда – отличительный знак Красной Армии.
– А теперь посмотрите на экран, на схему поделки в технике оригами.
(показ слайда со схемой оригами письма – треугольника)
– Давайте ещё раз закрепим последовательность выполнения поделки.
(Показ воспитателя)
П. – А ещё необходимо вспомнить правила работы с клеем:
Работу выполнять за столом.
Подготовить свое рабочее место: аккуратно и удобно расположить необходимые материалы.
Планировать свою работу.
Внимательно выслушивать задание воспитателя.
В процессе работы поддерживать порядок на рабочем месте.
Работать на клеенке, пользоваться кисточкой для набора клея, если это требуется.
Излишки клея снимать о край баночки.
Во время работы класть кисть на специальную подставку.
Использовать салфетку для того, чтобы убрать лишний клей с бумаги.
При работе с клеем необходимо быть аккуратным: не вытирать руки об одежду, не пачкать руки, лицо, костюм, не пачкать стол, за которым работаешь.
Нельзя брать клей в рот, тереть грязными руками глаза.
При работе с клеем – карандашом не оставляй открытым после работы.
По окончании работы привести в порядок рабочее место.
Тщательно вымыть руки с мылом.
П.: – Перед началом работы разомнём наши пальчики!
Пальчиковая гимнастика «Аты – баты шли солдаты»
Аты – баты, аты – баты!
На парад идут солдаты!
Вот идут танкисты,
Потом артиллеристы,
А потом пехота –
Рота за ротой.
– А теперь приступаем к работе. При необходимости смотрите на схему.
Самостоятельная деятельность детей (под музыкальное сопровождение
(мелодии военных лет))
– Вот и готовы наши фронтовые письма! Давайте рассмотрим их.
Подведение итогов.
– Что нового узнали на занятии, чем занимались, что запомнилось?
– Почему почта называлась «полевой»?
– Как назывались солдатские письма?
– В какой технике делали поделку?
– Что такое оригами?
– Где впервые зародилось это искусство?
П.: – Молодцы, справились с заданием! Подарки к 9 Мая готовы!
А теперь пришла пора прощаться и возвращаться в группу.
До свиданья, до новых встреч!
