ГБОУ ЛО «Сясьстройская общеобразовательная школа – интернат, реализующая адаптированные образовательные программы»
Конспект игрового занятия
«Вместе мы сильнее»
Воспитатель
Родионова О.В.
г. Сясьстрой 2026 год
Конспектигровогозанятия
«Вместе мы сильнее»
Цель: сплочение детского коллектива, развитие коммуникативных навыков, эмпатии.
Форма проведения: игровое занятие.
Задачи:
Образовательные:
создать представление о сплоченности коллектива в процессе выполнения упражнений;
обучать навыкам работы в команде с помощью игровых форм.
Развивающие задачи:
развивать коммуникативные навыки общения и взаимодействия в процессе выполнения упражнений;
развивать мышление, связную речь, умение анализировать.
Воспитательные задачи:
воспитывать доброжелательное отношение, эмпатию;
воспитывать у учащихся умение дружить, чувства взаимопомощи и товарищества;
Оборудование:
Ватман;
Фломастеры;
Мяч;
Клубок ниток.
Ход занятия:
Организация начала занятия:
-Здравствуйте, ребята! Мы рады вас всех видеть.
Сегодня у нас особенное занятие. Оно называется «Вместе мы сильнее».
- Как вы думаете, что значит эта фраза? (ответы детей).
Правильно! Когда мы вместе, когда мы поддерживаем друг друга, мы можем справиться с любыми трудностями.
- Сегодня мы с вами поговорим о том, что сила наша заключается в единстве, в умении и желании помочь друг другу, оказать помощь в трудной ситуации.
- Мы будем учиться быть настоящей командой: понимать друг друга без слов, доверять и помогать.
Вы готовы? Тогда начинаем!
Основная часть:
Упражнение 1 «Сигнал»
Цель упражнения: создание доброжелательной атмосферы, положительного настроя на тему занятия, развитие чувства принадлежности к группе и умения передавать информацию невербально.
Необходимые материалы: мягкая игрушка или мячик (для создания круга)
- Настоящая команда чувствует друг друга даже без слов. Давайте проверим, насколько хорошо мы можем передавать сигнал по кругу.
Встаньте в круг и возьмитесь за руки.
Я сейчас легонько пожму руку своему соседу справа. А он должен передать это пожатие дальше, и так по всему кругу.
Наша задача – сделать так, чтобы пожатие вернулось ко мне обратно как можно быстрее. Глаза можно закрыть, чтобы лучше чувствовать.
А теперь попробуем передать «сигнал» в другую сторону.
Чувствуете, как мы связаны? Как быстро сигнал дошел? Если бы мы не держались за руки, получилось бы так быстро? Вот что значит быть вместе!»
Упражнение 2 «Цветная паутинка».
Цель: Развитие навыков самооценивания и оценивания одноклассников, выражение своего мнения, коллективной сплоченности.
- Ребята, встаньте в круг. Я дам первому участнику клубок ниток.
Он должен несколько раз обмотать ниткой палец на руке и назвать свои черты характера, например «Я весёлый, смелый, общительный……».
После этого он продолжает: «Мне нравится…, потому что он(а)…» и перекидывает клубок ниток тому, кого он назвал. И так далее.
У нас с вами должна получиться красивая паутинка дружбы!
- Что было для вас самым сложным в упражнении?
Упражнение 3 «Гусеница»
Цель упражнения: развитие навыков согласованных действий, умения двигаться как единое целое, подстраиваться под темп группы.
Необходимые материалы: мяч.
- Ребята, вы когда-нибудь видели, как ползет гусеница? Она двигается волнами, все ее части работают слаженно.
- Сейчас мы попробуем превратиться в одну большую гусеницу. Встаньте друг за другом, положите руки на плечи впереди стоящего.
Между спиной одного и грудью другого я положу мяч.
Ваша задача – пройти по залу, не уронив мяч и не расцепляясь. Если мяч упадет, останавливаемся, поднимаем и продолжаем.
– Ребята, что было самым трудным?
– Что нужно было делать, чтобы мячи не падали? (Ответы детей: Слушать друг друга, двигаться плавно, не обгонять)
Упражнение 4 «Подарок»
Цель упражнения: развитие эмпатии, умения делать приятное другим, создание позитивной атмосферы в классе.
Необходимые материалы: листочки бумаги, ручки или карандаши.
- Ребята, самое главное доказательство того, что мы вместе и мы сильнее – это наше умение поддерживать друг друга, делать приятное просто так.
- Сейчас каждый из вас сделает небольшой «подарок» – напишет комплимент или доброе пожелание –своему соседу слева. Но есть секрет: писать нужно так, чтобы никто не видел. Просто сверните листочек и передайте соседу.
- Можно написать что-то хорошее, что вы замечали в этом человеке, например «У тебя красивая улыбка», «Ты всегда готов помочь», «С тобой весело играть».
- Пишите только добрые и хорошие пожелания!
Дети пишут и передают записки. Те, кто получил, читают про себя.
- Приятно ли было получить подарок? Хочется ли сохранить такую записочку?
- Видите, как просто сделать человека счастливее! Добрые слова – это то, что делает нашу команду по-настоящему сильной.
Упражнение 5 «Что важно для нашей команды?»
Цель упражнения: содействие осознанию ценностей, лежащих в основе хороших отношений; развитие навыков рефлексии, вербализации своих мыслей и совместного обсуждения.
Необходимые материалы: ватман, фломастеры, небольшие листочки бумаги.
- Настоящая команда придерживается важных правил и ценностей. Сейчас мы будем создавать «Список правил нашей команды» – наш собственный список того, что нам важно в общении.
- Сядьте в круг. На маленьких листочках напишите одно слово, которое, по вашему мнению, самое важное для дружного класса. Это может быть: уважение, помощь, честность, доброта, доверие, юмор – что угодно.
- А теперь по кругу называйте свое слово и объясните, почему оно важно.
Я буду записывать их на доске».
При каждом назывании слова ребенком уточнять: «у кого написано такое же слово, поднимите руки», и сразу дать возможность объяснить всем один термин.
- Ребята, посмотрите, сколько важных слов! Давайте составим из них правила.
Например, из слова «Уважение» – правило: «Мы уважаем друг друга и не перебиваем».Из слова «Помощь» – «Мы помогаем, если кому-то трудно».
Формулируются 3-4 простых правила.
- Ребята, посмотрите, что у нас получилось! Это ваш личный договор друг с другом. Ведь эти правила придумали вы сами. Если в нашем коллективе кто-то забудет про уважение или честность, мы всегда сможем подойти к этому листу и вспомнить, о чем мы сегодня договорились.
- Запомните: быть командой – значит не просто играть вместе, а вместе отвечать за то, какие правила вы для себя выбрали.
3. Заключительная часть:
Упражнение 6 «Огонек»
Цель: Осмысление полученного опыта, развитие эмпатии, создание эмоционального «якоря».
Необходимые материалы: мягкая игрушка или красивый мячик.
- Наше занятие подходит к концу. Мы сегодня были одной командой. Давайте теперь по кругу подведем итог.
- У меня в руках мяч. Сейчас мы будем передавать его друг другу. Тот, у кого он в руках, заканчивает одну из фраз:
Сегодня мне больше всего запомнилось...
Я понял, что наша команда...
Я хочу сказать спасибо (имя) за…»
Участники высказываются по кругу.
- Отлично! Даже по вашим ответам видно, что мы стали чуточку ближе друг к другу. Пусть этот огонек тепла останется с вами до конца дня. Спасибо всем за занятие!
