Конспект познавательно-воспитательного мероприятия
с детьми 1 младшей группы.
Тема: «Чудесная водичка»
Цель: Вовлечение детей в элементарную исследовательскую деятельность по изучению качеств и свойств воды.
Программное содержание:
Задачи:
Образовательные:
1. Рассказать о значении воды в нашей жизни.
2. Познакомить детей со свойствами воды (вкус, цвет, запах).
3. Закрепить знание основных цветов (красный, желтый, зеленый, синий).
Развивающие:
1. Развивать познавательную активность.
2. Развивать речь, обогащать словарь (бесцветная, прозрачная, безвкусная).
Воспитательные:
1. Воспитывать у детей интерес к воде.
2. Воспитывать желание взаимодействовать с водой.
Материал и оборудование: Музыкальная композиция «Тучка», наглядное пособие (с различными видами использования воды). Прозрачные стаканчики, поднос, две миски (красная и синяя), стеклянный стакан, наполненный снегом. Кисточки, гуашь четырех цветов.
Предварительная работа:
Беседы с детьми о воде вокруг нас и способах ее использования.
Игры с водой: «Поймай рыбку», « Научи куклу Катю умываться» и др.
Чтение художественной и познавательной литературы.
Разучивание потешек и стихов о воде.
Коллективное рисование « Дождик, дождик кап, кап , мокрые дорожки»
Совместная работа детей и родителей по изучению свойств и качеств воды, а также ее использования и значения в нашей жизни.
Ход мероприятия:
Воспитатель: Ребятки, сегодня к нам в гости придет водичка.
Прислушайтесь, кажется, она уже совсем рядом.
Под музыку падающих капель заходит персонаж в костюме «Капельки воды».
Капелька: Здравствуйте мои друзья! Меня зову «Капелька»
Дети: Здравствуй капелька!
Капелька:
В гости к вам спешила я,
Я и в луже и в стакане,
В море и водопроводном кране,
Я и дождик и роса, вот какие чудеса.
Догадались вы, друзья,
Как зовут меня?
Дети: Вода!
Капелька: Правильно, молодцы!
Воспитатель: Ребята, посмотрите, для чего нам нужна водичка. (Воспитатель демонстрирует картинки с различными видами использования воды)
Ответы детей: ( Пьем, умываемся, моем, стираем, поливаем цветочки и т.д.)
Капелька: Правильно!
Без воды вам не умыться,
Не наесться, не напиться!
Без воды нам не прожить!
Воспитатель: Вот какая вода нужная, полезная и важная!
Воспитатель: Ребятки, у меня есть две мисочки с водичкой, но водичка в них разная. Потрогайте пальчиком, какая водичка в синей мисочке?
Дети: Холодная!
Воспитатель: Правильно в синей мисочке вода холодная. А теперь аккуратно потрогайте воду в красной мисочке. Какая в ней вода?
Дети: Горячая!
Воспитатель: Правильно в красной мисочке горячая вода.
Воспитатель: Ребятки, а у меня для вас сюрприз! (Капелька достает из сумочки стакан со снегом) Ребятки посмотрите, что в этом стаканчике?
Дети: Снег.
Воспитатель: Правильно ребятки снег. Сейчас я этот стаканчик поставлю в мисочку с горячей водой. А мы с вами посмотрим, что произойдет.
А пока снег тает, мы с вами немножко поиграем.
Физкультминутка:
На болоте две подружки,
Две зеленые лягушки,
Утром рано умывались,
Полотенцем растирались.
Ножками топали,
Ручками хлопали.
Вправо, влево наклонялись
И обратно возвращались.
Воспитатель: Ребятки, а теперь давайте посмотрим, что случилось со снегом?
Дети: Снег растаял.
Воспитатель: Правильно, снег растаял и в стаканчике появилась вода. Посмотрите внимательно водичка чистая или грязная?
Дети: Грязная.
Воспитатель: Правильно, водичка в стакане грязная, а значит снег тоже грязный.
Капелька: А сейчас ребята я расскажу вам о некоторых своих свойствах.
Посмотрите, ребята, у меня на столе стоят стаканчики с водой, подойдите к столу. Давайте ее понюхаем. Вода чем-то пахнет?
Дети: Нет.
Капелька: Правильно, вода не имеет запаха.
Давайте попробуем воду из стакана. Есть ли у нее вкус? (Дети пьют воду).
Дети: Нет.
Капелька: Правильно, значит вода не имеет вкуса. Вода безвкусная. Давайте вместе проговорим - безвкусная.
Теперь опустите в стаканчик с водой ложку. Вы ее видите? (Дети опускают в воду ложку).
Дети: Да, ее видно.
Капелька: Почему?
Дети: Вода чистая, прозрачная.
Капелька: Правильно, водичка чистая, прозрачная. Давайте вместе проговорим чистая, прозрачная.
Капелька: А еще, вода немного волшебная, она может стать любого цвета, какого нам захочется. Хотите посмотреть?
Дети: Да!
Капелька: Для этого мы возьмем стаканчики с водой и наши любимые краски.
Давайте возьмем желтую краску и добавим ее в водичку.
Какого цвета стала вода в стаканчике?
Дети: Желтая.
Капелька: Правильно, а теперь добавим синюю краску в другой стаканчик. Какого цвета стала вода в стаканчике?
Дети: Синяя.
Капелька: Правильно. Теперь мы возьмем красную краску и добавим ее в стакан с чистой водой. Какого цвета стала вода в стаканчике?
Дети: Красная.
Капелька: Правильно. Теперь мы возьмем зеленую краску и добавим ее в стаканчик с прозрачной водичкой. Какого цвета стала водичка в этом стаканчике?
Дети: Зеленая.
Капелька: Правильно зеленая. А теперь давайте еще раз все вместе назовем цвет водички в каждом из стаканчиков. (Воспитатель, вместе с детьми проговаривают цвет воды в каждом из стаканов.)
Заключительная часть:
Воспитатель: Спасибо, Капелька, что пришла к нам в гости и рассказала о себе много интересного, а мы с ребятами приготовили для тебя танец.
Звучит музыкальная композиция « Тучка» .
Дети: танцуют, повторяют движения вместе с воспитателем и водой.
Капелька: Ребята, мне очень понравился ваш танец, какие вы молодцы! Но мне уже пора уходить, до свиданья!
Дети: До свидания капелька!
Воспитатель: Ребята, вы молодцы! Давайте друг другу похлопаем. Cегодня, мы узнали о водичке много интересного!
Список использованной литературы
1. О.В. Дыбина “Неизвестное рядом: занимательные опыты и эксперименты для дошкольников” Сфера, 2005г.
2. С.Н. Николаева “ Методика экологического воспитания в детском году” “Просвещение”,2001г.
Использованные материалы и Интернет-ресурсы
1.Стихотворение “Волшебница вода”( автор Н.А.Рыжова)
2. Песня “ Виноватая тучка” (сл. Ю. Энтина, муз. Д.Тухманова )
Игровое физкультурное развлечение
(под музыкальное сопровождение)
«Погремушки – звонкие игрушки».
Программное содержание:
Вызвать у детей эмоциональный отклик на игровое занятие и желание участвовать в нем.
Закреплять умение ходить друг за другом по ограниченному пространству (дорожка шириной 25 см).
Закреплять умение ходьбы по гимнастической скамейке, способствовать развитию чувства равновесия.
Упражнять детей в прыжках в длину с места, закреплять навык перепрыгивания через веревку.
Развивать чувство ритма и умение соотносить свои движения со словами песен и стихотворений.
Учить поднимать, нести и бросать мяч, играть с ним.
Оборудование:
Игрушки:
Зайка, медведь;
Погремушки для каждого ребенка и три бубна;
Две кукольные кровати;
Иллюстрация солнца;
Линолеумная дорожка (шириной 25 см);
Гимнастическая скамейка;
Голубая лента;
Большой яркий мяч (диаметр 20-25 см);
Мелкие мячи;
Запись колыбельной мелодии.
Ход мероприятия.
Вводная часть
Воспитатель:
- Утро настало, солнышко встало. – потянуть руки к солнышку
Просыпайтесь, ручки, – повороты ладоней
Просыпайтесь, пальчики, – сжать в кулачки
Разбудите маленьких – поглаживание друг друга
Девочек и мальчиков.
Основная часть.
Общеразвивающие упражнения с погремушками.
Воспитатель:
- Ребята, а давайте сыграем солнышку на наших музыкальных инструментах!
(раздает погремушки, рассказывает стихотворение и показывает движения; дети повторяют за воспитателем).
Погремушки поднимаем,
Погремушки опускаем.
Снова поднимаем,
Снова опускаем.
Стали дети приседать – на счет «1»присесть, «2» - встать (2 раза)
Погремушками стучать – наклониться, постучать по коленям
Стук, стук, стук.
Спрятали погремушки.
Где погремушки?
Вот они!
Воспитатель:
- Молодцы, ребята!
Посмотрите, солнышко нам улыбается!
(воспитатель читает стихотворение и показывает движения; дети повторяют за ним).
Светит солнышко в окошко,
Светит в нашу комнату.
Мы захлопали в ладошки, - хлопки в ладоши
Очень рады солнышку!
Воспитатель:
- Вы прислушайтесь, ребята,
чьи-то ножки к нам спешат
По дорожке, по дорожке.
Ножки топают, стучат. звучит песня о зайчике. Музыка веселая, легкая, озорная
Кто это прячется?
(Воспитатель достает зайца)
Дети:
- Зайка!
Заяц:
- Ой, какие у вас игрушки! У меня в лесу таких нет!
Воспитатель:
- Давайте зайчику скажем, как они называются!
(воспитатель читает загадку)
- «Загремела возле ушка
громко наша…..?»
(дети хором произносят: «погремушка!»)
Воспитатель:
- Ребята, зайка зовет нас в гости!
Зайка, а где твой домик?
Зайка:
- На опушке лесной
стоит домик расписной,
Он не белкин и не мишкин.
Этот домик – дом зайчишкин.
Воспитатель:
- Пойдемте за зайкой по дорожке!
Только сначала на надо собрать погремушки.
(дети идут друг за другом по дорожке из линолеума).
Напоминаю, старайтесь двигаться дружно, не обгоняйте друг друга.
Зашагали ножки, топ-топ-топ!
Прямо по дорожке, топ-топ-топ!
Мы шагаем друг за другом, топ-топ-топ!
Лесом и зеленым лугом, топ-топ-топ!
Вот, как мы умеем, топ-топ-топ!
Ой, ребята, посмотрите,
Тут нам не пройти,
Стоит мостик на пути!
Ну-ка, дети, не ленитесь,
Друг за другом становитесь!
(ходьба по гимнастической скамейке, руки в стороны; в конце спокойно сойти).
К дому снова не пройти,
Журчит ручеек на пути.
Выше ноги поднимай,
Ручеек перепрыгивай!
Раз, два, три, вот и перепрыгнули!
(прыжки на двух ногах с места через голубую ленту).
Воспитатель:
- К дому вышли по тропинке. Нарисованная лесная поляна, дом, елочки.
Не устали от ходьбы?
В этой маленькой избушке
На лесной опушке
Серый зайка и живет.
Зайка в гости всех зовет!
- Ребята! А посмотрите, кто еще в гости к зайке пришел?
(у домика на пеньке сидит медведь).
Дети:
(хоровые, индивидуальные ответы):
- Мишка!
(воспитатель сажает зайца на пенек рядом с медведем, берет в руки медведя).
Мишка:
- Я медвежонок Мишка.
Я музыку люблю!
Послушайте скорее, как громко в бубен бью!
(медведь бьет в бубен).
Воспитатель:
- А давайте зайчика и мишку научим играть на погремушке и на бубне!
(сажает медведя на пенек рядом с зайцем; раздает четыре бубна и четыре погремушки).
Песня «Наш оркестр» [1]
(дети стоят с одной стороны с бубнами, с другой – с погремушками).
Бум-бум! Мы играем! Просто поют, на проигрыш кружатся
В бубен ударяем!
Бум-бум! Он звенит!
Деток веселит!
Проигрыш.
Динь-динь! Погремушки! на слова «Динь-динь!» встряхивают погремушку
Звонкие игрушки!
Динь-динь! Как звенят!
Деток веселят!
Проигрыш.
Бубен с погремушкой Поют
Заиграли дружно!
Слышим, как звенят!
Деток веселят!
Проигрыш. Играют на бубнах и погремушках
Воспитатель:
- Ребята, мишка зовет нас поиграть!
Пойдемте к домику!
Ой, какая корзиночка!
А что в ней лежит?
Ира, скажи: «мяч»…
Вова, скажи…
Воспитатель:
- Давайте положим наши музыкальные инструменты в корзинку и поиграем с мишкой!
(собирает погремушки и бубны).
Воспитатель достает из корзинки мяч – большой, яркий (диаметр 20-25 см) и ударяет им об пол, дети скачут.
Упражнение «Игра с мячом».
Мишка мячиком играл, Воспитатель спрашивает:
Мячик где-то потерял. «Дети, а как скачет мячик? Покажите!»
Мишке помогите, (дети прыгают)
Мячик вы найдите!
Ой, проказники мячи! Воспитатель высыпает из корзинки
Побежали, поскакали. маленькие мячики.
Раскатились и пропали! Дети поднимают, несут,
Ну-ка, дети, их найдите кидают мячики в корзинку.
И в корзинку соберите!
Кто быстрее соберет?
Воспитатель:
- Надоело заиньке стоять.
Зайка хочет тоже поиграть!
Подвижная игра «Заинька»
(под музыкальное сопровождение)
(Роль зайца исполняет воспитатель.
Дети размещаются в одном конце групповой комнаты).
Воспитатель:
- Зайка по лесу гулял, Заяц ходит по группе
Зайка деточек искал. и делает вид, что ищет детей.
Долго, долго он искал! Затем садится на противоположном
Сел на травку, задремал. конце комнаты.
Воспитатель:
- Зайка-зайка,
Вот как скачет ловко!
Угостим мы зайку
Сладкой морковкой!
(воспитатель угощает зайчика).
- Зайка очень рад, что мы к нему в гости пришли, поиграли с ним и повеселили зайку!
Заключительная часть.
Воспитатель:
- А теперь пора игру кончать,
Надо зайке, мишке отдыхать.
(воспитатель укладывает мишку в кроватку, накрывает одеялом; говорит ребенку: «Лена, положи мишку спать!» и читает стихотворение):
Тише, тише, Мишка спит!
Миша-Мишенька лежит.
(воспитатель говорит ребенку: «….., положи зайку спать!»; ребенок укладывает зайца в кроватку, накрывает одеялом; воспитатель читает стихотворение):
Вот и заинька наш спит,
Сладко носиком сопит.
Баю-баю, баиньки!
Спи ты крепко, заинька!
Играет запись колыбельной песни.
Дети спокойно, тихо, врассыпную уходят из зала, стар
Цель: учить детей объединять одинаковые (по величине) предметы в предметные множества по словесному заданию. Закреплять знания о геометрических фигурах, отвечать на вопрос "сколько? '' словами один, много, ни одного.
Образовательные задачи : Закрепить понятия «Большой-маленький», научить группировать предметы по величине. Закреплять и обобщать, знания детей о количестве предметов (один, много, ни одного. Продолжать учить детей вести диалог с воспитателем: слушать и понимать заданный вопрос и понятно отвечать на него.
Развивающие задачи: Развивать логическое мышление.
Речевые задачи: Расширять и активизировать словарь детей.
Воспитательные задачи: Воспитывать желание трудиться, доброту и отзывчивость.
Материал для занятия: Мягкая игрушка Зайчик. Большая и маленькая коробка. Большие и маленькие кубики. Пять картинок с изображение елок разной величины, магнитофон запись «Колыбельная песенка для Умки».
Методические приёмы: вопросы, сюрпризный момент, беседа.
1. Введение в учебно-игровую ситуацию
Введения сказочного героя Зайчика- Степашки.
-Ребята, к нам сегодня придёт гость, а кто, вы сейчас отгадайте сами:
Это что за зверь лесной
Встал, как столбик, под сосной?
И стоит среди травы -
Уши больше головы.
-Правильно это зайка, а зовут нашего гостя Степашка.
- Давайте поздороваемся со Степашкой все вместе:
Дети -«Здравствуй Степашка!»
Степашка -Здравствуйте, ребята!
-Ребята, Степашка мне шепнул на ушко, что нечаянно просыпал кубики, а собрать не может, так как не помнит, как они лежали, но мы с вами сейчас посмотрим и обязательно разберемся, как нам собрать и разложить кубики (да)
2. Основная часть.
Игра – задание «Разложи кубики по коробкам» (на ковре)
Перед детьми разложены кубики: большие и маленькие, и приготовленные две коробки: большая и маленькая.
- Посмотрите сколько кубиков просыпал Степашка (Много, а они все одинаковые по размеру (Нет, а тогда какие здесь кубики есть (Большие и маленькие).
-Молодцы, а коробочки все одинаковые? (нет, а коробочки какие (большие и маленькие)
- Посмотрите это какая коробка? (большая)
- А эта коробка, какая? (маленькая)
Посмотрите на кубики. Покажите большой кубик (показывают). Сколько больших кубиков в руке? (один) Покажите маленький (показывают). Сколько маленьких кубиков в руке? (один)
У меня тоже есть кубики, большой (показываю) и маленький (показываю). – Посмотрите, я беру большой кубик и положу его в большую коробку, а маленький кубик в маленькую коробку.
(дети выполняют задания после объяснения).
- Вот мы и помогли Степашке: большие кубики сложили в большую коробку, а маленькие в маленькую коробку.
- Сколько кубиков в коробках? (много)
- А сколько кубиков у вас? (ни одного).
Посмотри Степашка, мы все кубики собрали, и разложили их по коробкам
Степашка - «Спасибо ребята, вы мне очень помогли».
-Что то, мы с вами засиделись на ковре, а давайте мы с вами сейчас немного разомнемся и поиграем вместе со Степашкой.
Физкультминутка «Зайка серенький сидит»
Зайка серенький сидит
И ушами шевелит. (делает ручками ушки на голове и ими шевелит)
Вот так, вот так
И ушами шевелит. (2 строки 2 раза)
Зайке холодно сидеть
Надо лапочки погреть. (потирает ладошки)
Вот так, вот так
Надо лапочки погреть..(2 строки 2 раза)
Зайке холодно стоять
Надо зайке поскакать. (прыгает)
Вот так, вот так
Надо зайке поскакать. (2 раза)
Волк зайчишку испугал.
Зайка прыг и убежал.
3. Заключительная часть.
Игра занятие «Покажи, где дом Зайчика».
На доске елочки разных размеров (разной высоты 5 шт.).
- Очень интересно было Степашке, с нами «Какие вы молодцы»- говорит он. Но к сожалению, пора ему домой возвращаться. А где живут зайцы? (в лесу).
- Правильно все зайчата живут в лесу, вот и наш Степашка живет тоже в лесу, он сегодня с нами столько играл, что немного устал, и хочет домой чтоб немного отдохнуть, сил набраться.
Посмотрите ребята это лес, в котором живет Степашка. Он сказал, что его домик находится под самой высокой елкой. Только сам он не знает, какая же из елок самая высокая. Поможем показать самую высокую елку. (дети показывают)
- Ну что же Степашка до свидания! Сладких тебе снов!
-Степашка- «До свидания ребята»
4. Релаксация.
- Степашка пошел отдыхать, и сил набираться, а давайте мы с вами тоже немного отдохнём, и полежим на коврике, и послушаем красивую песенку (да)
Звучит «колыбельная песенка для Умки»
