Конспект сюжетно-ролевой игры в средней группе N 12
Тема « Космическое путешествие»
Воспитатель :Михина Ирина Геннадьевна
Цель: Формирование социально- коммуникативного опыта детей средствами игровой деятельности.
Образовательные задачи
- Расширять знания детей о космосе, космонавтах;солнечной системе.
- Формировать умение детей распределять роли и действовать согласно принятой на себя роли, развивать игровой сюжет;
- Выполнять соответствующие игровые действия, находить в окружающей обстановке предметы, необходимые для игры;
-Подводить детей к самостоятельному созданию игровых замыслов;
- Обогащать словарный запас детей (космос, космическое пространство, планеты, космический корабль, главный конструктор, скафандр, солнечная система, названия планет).
- Развивать умение использовать ролевую речь, устанавливать ролевые отношения, вести ролевой диалог;
- Развивать интерес к сюжетно-ролевой игре.
Материалы и оборудование: мягкий конструктор, набор «космической еды», скафандры, атрибуты с/р игры «Больница», «Магазин», схема ракеты, аудиозапись запуска и приземления ракеты, мелодии полета в космосе, самодельные телескопы, изображения планет и др .космических объектов, ночник звездное небо., тюбики с наклейками блюд, дождевики детские(скафандры) , фотоаппараты.
Предварительная работа: беседы о космосе, космонавтах, просмотр видео о солнечной системе, изготовление самодельных телескопов из бумаги, чтение книг Н.Носова «Приключение Незнайки»
Ход игры.
В. : Ребята, к нам пришло письмо из Цветочног города от Знайки. Он очень хочеть создать в своем городе музей космоса, его еще называют планетарий, но у него нет фотографий планет солнечной системы. Давайте поможем Знайке и отправимся в путешествие по Солнечной сиситеме , где сфотографируем все ее планеты.
В. : Но вот беда, лететь то нам не на чем, а на чём летают в космос? /На ракете/
В.: А кто летает на ракете? / Космонавты/
В.:Для полета в космос нам нужен командир. Давайте подумаем, каким он должен быть? /Командир должен быть сильным,умным, смелым,, отважным, решительным /
Чем он занимается в полете? / Он управляет всем полетом, отдает приказы на борту /
В.:Ребята, а командиру одному не справится, давайте выберем помощника, который всегда придет на выручку своему командиру.
Распределение ролей.
В.: А где нам взять ракету? /Построить,сконструировать/
А кто конструирует ракету? /Конструктор/
В.: Я решила, что строить ракету будет не один , а целое конструкторское бюро, и каждый из вас сможет поучавствовать в постройке нашей ракеты. Ракету вы будете строить из гибкого конструктора по этой схеме.
Строительство ракеты.
В.: Молодцы, ракету мы построили.
Ребята, в космос могут лететь только здоровые космонавты. Для этого перед полетом кто их должен осмотреть? /Врач /
В.:Правильно, врач осматривает космонавтом перед полетом и по возвращении на Землю, ведут наблюдение за состоянием их здоровья.
В.:Кто будет врачом? (распределение роли)Иди и занимай свой кабинет и готовься.
В.: Ребята, а как вы думаете, нашимкосмонавтом понадобится в космосе еда? А во что оденутся космонавты? /скафандры/. А в чем хранится еда у космонавтов?/в тюбиках/
В. : Нам нужен продавец в наш специальный магазин товаров для космонавтов.
Кто будет продавцом? (распределение ролей). Продавцы занимайте свои места, выкладывайте товар, а мы пока с космонавтами пойдем на предполетный осмотр к врачу.
В. :Здравствуйте, доктор. Осмотрите, пожалуйста наших космонавтов перед полетом. (врач слушает, измеряет давление, температуру, зрение).
В: Доктор, скажите, пожалуйста, нашикосмонавты здоровы? Могут лететь вкосмос?
В.:А теперь пойдемте в магазин подбирать для космонавтов одежду и еду.
Обыгрывание ситуации покупка еды и скафандров
-Здравствуйте, наши космонавты собираются в полет и им необходимо взять с собой еду, которую вы можете нам предложить, а также подобрать скафандры.
В.: Пора нашим космонавтам отправляться в путь. Космонавты, занимайте свои места. Перед отправлением я вручаю вам два фотоапарата для съемки планет солнечной системы и две детские рации для связи. Итак начинаем обратный отсчет(3 2 1) пуск!
Включена запись запуска ракеты , затем она сменяется на мелодию полета в космосе. Включаем ночник «Звездное небо».
В.: Пока наши космонавты летят по Солнечной системе , мы возьмем наши телескопы и будем наблюдать за ними.
В.: Космонавты , выходите на связь. Как проходить полет? Приготовьте ваши фотоапараты -впереди первая планета Солнечной системы. Как она называется?...
В .: Ну вот вы достигли последней планеты. Возвращайтесь назад. Ребята , наши космонавты вернулись из своего полета.(аудиозапись приземления ракеты). Давайте им похлопаем. Они молодцы, справились со своей задачей.
В.: Давайте ваши фотоапараты. Татьяна Витальевна(помощник воспитателя) сходит и расспечатает фото на компьютере и мы посмотрим , что вы наснимали в космосе.
Помощник воспитателя уходит в спальню и приносит оттуда изображения космических объктов и планет.
В.: Ребята , давайте рассмотрим фотографии , отберем те на которых сфотографированы планеты и отправим их Знайке, а также узнаем, что еще можно увидеть в космосе(кометы, метеориты и.т.д)
