Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Радость» комбинированного вида структурное подразделение – детский сад № 177
ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ ПО БЕЗОПАСНОСТИ ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ
«ДОРОГА – СИМВОЛ ЖИЗНИ»
Автор разработки:
Воспитатель детского сада
Кропачева Наталья Станиславовна.
г. Нижний Тагил
2026г.
Тип проекта: познавательно – творческий, информационный, практико – ориентированный, групповой, долгосрочный (июнь – декабрь).
Участники проекта: воспитатели, дети подготовительной группы, родители воспитанников, специалисты ДОУ.
Знакомить детей с правилами дорожного движения, формировать у них навыки правильного поведения на дорогах и улицах города мы начинаем с младшего дошкольного возраста. Впоследствии навыки становятся нормой поведения, а соблюдение правил дорожной Азбуки – потребностью ребенка.
Организация работы по воспитанию и формированию навыков безопасного поведения на дороге у ребенка – дошкольника строится с учетом принципов, которые взаимосвязаны между собой и реализуются в единстве.
Принцип системности. Работа проводится систематически в течение года, в рамках реализации основной общеобразовательной Программы.
Принцип учета условий местности. Нижний Тагил – город, с увеличивающимся количеством автотранспорта.
Принцип интеграции. Содержание тематических блоков органично интегрируются в образовательной деятельности, охватывая все образовательные области.
Принцип преемственности взаимодействия с ребенком в условиях дошкольного учреждения и семьи.
Статистика состояния ДДТТ города говорит о том, что большинство аварий на дорогах, в которых фигурантами выступают дети, происходят по вине их родителей. И это неудивительно, ведь в нашей стране взрослые заняты другими более важными, на их взгляд, проблемами: как лучше одеть малыша в сад и школу, какой гаджет ему подарить, в какую секцию записать? Несомненно, и эти вопросы важны, но не так, как безопасность ребенка на дороге. Дети являются наименее защищенными участниками дорожного движения. Вопрос, связанный с детской безопасностью на улицах и дорогах Н. Тагила остается очень острым и актуальным. Основными причинами ДТП по вине пешеходов является:
Переход проезжей части дороги вне пешеходного перехода (в зоне видимости пешеходного перехода либо в непосредственной близости от него).
Переход проезжей части в неустановленном месте.
Выход на проезжую часть из-за сооружений, стоящих или движущихся транспортных средств и других препятствий, закрывающих обзор.
Нарушение правил перевозки детей.
Невнимательность и пренебрежение правилами личной безопасности отношение родителей к безопасности детей на улицах и дорогах.
Неиспользование детских удерживающих устройств.
Неиспользование или неправильное использование пешеходами световозвращающих элементов.
Нахождение на проезжей части в наушниках и с мобильным телефоном.
Ситуация с травматизмом на дорогах нашего города не решится так просто, потому что у тагильчан отсутствует такое понятие как «культура безопасности».
Цель проекта: уберечь ребенка от ДТП, сохранив ему жизнь и здоровье.
В соответствии с целью решаются следующиезадачи:
Научить применять воспитанниками полученные знания и выработать устойчивые практические навыки безопасного поведения на дорогах и улицах города.
Предвидеть и исключить ситуации «дорожные ловушки».
Научить дошкольников правильному поведению на дворовой территории.
Развивать глазомер и боковое зрение, необходимые для формирования умения чувствовать угрозу в дорожной среде.
Стимулировать родителей исполнять свои родительские обязанности по охране жизни и здоровья ребёнка.
Интеграция работы специалистов ДОУ в образовательной деятельности по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма
Реализация проекта включает в себя ряд последовательных и взаимообусловленных этапов, которые представляют собой единую систему, направленную на решение поставленных задач и достижение цели проекта.
I этап – подготовительный (постановка проблемы)
Изучение и анализ состояния ДДТТ в городе Н. Тагиле и Горноуральском городском округе, методической и художественной литературы по данной теме.
Разработка плана реализации проекта.
Подбор и систематизация дидактического материала, интерактивных игр, видеоматериалов.
Подбор занимательных и проблемных заданий.
Изготовление материала для социально – значимых акций.
Подготовка актуального и сменного материала для информирования родителей.
II этап – основной (реализация проекта)
Дата | Название | Содержание | Технология |
1 неделя июня | Целевая экскурсия к пешеходному переходу «Мы переходим дорогу». Выставка рисунков «Экскурсия к школе» | В ходе экскурсии дети повторили правила поведения пешеходов при движении по тротуару, сигналы светофора и закрепили умение действовать в соответствии с ними, активизировали словарный запас. | Личностно-ориентированная Исследовательская |
2 неделя июня | Тематическое занятие «Засветись в темноте и стань заметным на дороге». Продуктивная деятельность «Фликеры своими руками». | В ходе беседы, ребята узнали что такое световозвращающие элементы, зачем их носить. Просмотр видеофильма «Фликеры». Изготовление световозвращающих элементов. | Личностно-ориентированная ИКТ Исследовательская деятельность |
3 неделя июня | Акция «Стань заметным в темноте!» | Ребята рассказывали о фликерах, вручали световозвращающие наклейки и листовки. | Проектная |
4 неделя июня | Тематическое занятие «Мой друг надежный – знак дорожный». Рисунки на асфальте «Я знаю дорожные знаки» | Ребята закрепили правила дорожного движения, уточнили знания о значении дорожных знаков. Повторили, к чему может привести нарушение правил дорожного движения. Воспитанники рисовали уже существующие дорожные знаки и придумывали новые. | Личностно-ориентированная Исследовательская |
1 неделя июля | Тематическая экскурсия в магазин «Мир детства». | Воспитанники знакомились с детскими удерживающими устройствами и автолюльками. | Личностно-ориентированная Проектная |
2 неделя июля | Акция «Пристегните самое дорогое!». | Ребята рассказывали стихи о необходимости использования автокресла и раздавали памятки «Безопасность детей в автомобиле». | Личностно-ориентированная Проектная |
3 неделя июля | Просмотр видеофильмов: “Загадки улицы”, “Зебра на асфальте”, “Правила дорожного движения”, “Сердитый автомобиль”. Сюжетно-ролевые игры «Сказочная улица», «Я – примерный пешеход». | В игровой форме научить следовать правилам безопасного поведения на дороге. Вместе с любимыми персонажами мультфильма юные игроки выполнят различные задания, чтобы показать, научились ли они правильно вести себя в разных ситуациях на улице. Игры способствуют формированию представления детей о транспорте, его классификации. Выработать у детей с помощью игровых заданий способность к быстрому реагированию и принятию правильных решений дорожных ситуаций. | ИКТ Личностно-ориентированная Игровая Личностно-ориентированная |
4 неделя июля | Составление собственных рассказов «Случай на улице» по сюжетным картинам. Совместная деятельность по оформлению лепбука “Правила дорожные - детям знать положено”. | Уточнить знания детей об опасности игр у проезжей части, учить предвидеть опасность в той или иной ситуации, уметь по возможности их избегать, а при необходимости действовать. Ребята помогали в создании и оформлении лэпбука, повторили правила поведения для пешеходов, дорожные знаки, сигналы светофора | Личностно-ориентированная Исследовательская Проектная |
1 неделя августа | Спортивно – игровое развлечение «Дорожная азбука». Видео: развивающий мультфильм «Азбука безопасности на дороге». | В гости к ребятам пришел Светофор Светофорыч Мигалкин и в игровой форме, с помощью конкурсов и эстафет, помог ребятам повторить правила по дорожному движению. Вместе с любимыми персонажами мультфильма юные игроки выполнят различные задания, чтобы показать, научились ли они правильно вести себя в разных ситуациях на улице. | Здоровьесберегающая ИКТ |
2 неделя августа | Тематическое занятие «Транспорт нашего города». Конструирование знакомого вида транспорта | Ребята вспомнили разные виды транспорта в нашем городе, их отличительные черты, поговорили о профессии водителя. С использование подручных средств, ребята конструировали автобус, легковой автомобиль, пожарную машину | ИКТ Личностно-ориентированная Проектная |
3 неделя августа | Акция «Не гоните, родители, вы ведь тоже родители!» Выставка детских поделок «В автомире» | Во время акции ребята рассказывали стихи о соблюдении правил дорожного движения, вручали памятки «Притормози!» и рисунки,сюжетом которых было соблюдение правил дорожного движения. Воспитанники из пластилина с использованием подручных средств лепили автомобили современные и будущего. | Проектная Личностно-ориентированная исследовательская |
4 неделя августа | Родительская конференция к началу учебного года «Безопасная дорога домой». Выставка детских рисунков «Безопасный двор». | В конференции приняли участие педагоги, родители. Участники мероприятия обсудили роль родителей в формировании навыков безопасного поведения на дороге у дошкольников, учитывая, что дошкольный возраст - это возраст, когда дети копируют поведение взрослых, а также отметили особенности поведения на дороге в разных погодных условиях. Воспитанники рисовали свои дворы и двор-мечту | ИКТ Личностно-ориентированная |
1 неделя сентября | Тематическое занятие «В городском транспорте». Сюжетно-ролевая игра «Путешествие на автобусе». | Воспитанники знакомятся с правилами поведения в транспорте. В гости к ребятам пришли разные герои мультфильмов, которые с помощью игры помогли закрепить правила поведения в общественном транспорте. | Личностно-ориентированная |
2 неделя сентября | Тематическая экскурсия «Автобусная остановка» Занятие-аппликация «Веселый автобус» | Ребята посмотрели устройство автобусной остановки, повторили знаки, которые ее окружают, наблюдали за поведение пешеходов на остановке. Воспитанники выполняли творческие работы по теме. | Личностно-ориентированная ИКТ |
3 неделя сентября | Проведение организованной образовательной деятельности на игровой основе с использованием презентации «Безопасность на улицах и дорогах». | Ребята решали логические задачи по дорожным ситуациям, закрепили знания ПДД. | Личностно-ориентированная ИКТ |
4 неделя сентября | Тематическое занятие «Улица полна неожиданностей». Просмотр мультфильмов «Уроки тетушки Совы. Правила безопасного поведения детей в городе. Во дворе и в подъезде». | Ребята по сюжетным картинкам повторили правила поведения на дороге, во дворе, в транспорте. Ребята посмотрели мультфильмы о правилах безопасности во дворе и в подъездах, о том, какими следует быть осторожными детям, играя во двориках и около домов. | Личностно-ориентированная ИКТ |
1 неделя октября | Посещение театральной постановки «Дорога к теремку». | Учить детей видеть то, что представляет опасность для их жизни и здоровья в условиях улицы. Закрепить представления детей о назначении дорожных знаков. Расширить представления детей о правилах поведения во дворе и на улице. | Личностно-ориентированная |
2 неделя октября | Моделирование игровых ситуаций «Улица полна неожиданностей» | Ребята познакомились с опасными и безопасными местами для игр во дворе, обсудили опасные ситуации, которые могут возникнуть при играх во дворе дома. | Исследовательская |
3 неделя октября | Целевая прогулка по прилегающим к детскому саду улицам «Внимание – дети!» | Во время прогулки ребята вспомнили правила поведения пешеходов при движении по тротуару. | Личностно-ориентированная Проектная Исследовательская |
4 неделя октября | Дидактические игры на знание правил поведения на улице и в общественном транспорте. | Проигрывая различные ситуации, ребята закрепляли правила поведения для пешеходов. | Личностно-ориентированная Проектная Исследовательская |
1 неделя ноября | Акция «Безопасная дорога детям». | В стихах ребята напомнили взрослым, почему важно соблюдать правила дорожного движения. | Проектная Исследовательская |
2 неделя ноября | Целевая экскурсия к перекрёстку. | Наблюдение с дошкольниками за движением транспорта, работой водителя, сигналами светофора. Расширить знания детей о профессии инспектора ДПС ГИБДД, контролирующих и регулирующих движение на улице. Продолжили знакомство с назначением дорожных знаков и их графическим изображением. | Личностно-ориентированная |
3 неделя ноября | Акция «Вот ромашка вам на память – символ жизни и любви». | Ребята рассказывали стихи соблюдении правил дорожного движения, вручали лепесток ромашки с пожеланием. | Проектная |
4 неделя ноября | Квест-игра «Мишуткины гении» | Передвигаясь по индивидуальным маршрутам, дошкольники выполняют разные задания: собрать дорожные знаки из пазлов, легоконструирование светофора, маневрирование на самокате, работа с наглядным материалом. | ИКТ Игровая исследовательская |
1 неделя декабря | Интерактивная игра «Правила дорожного движения надо знать и уважать» | Разделившись на группы, ребята в игровой форме с помощью ноутбука проверили свои знания по правилам дорожного движения. | ИКТ Игровая Интегрированного обучения |
2 неделя декабря | Миниатюра «Приключения Мухи Цокотухи» | Подготовка к итоговому театрализованному представлению. | Личностно-ориентированная Игровая |
3 неделя декабря | Совместная спортивная эстафета «Знает вся моя семья, знаю ПДД и я!» | Воспитанники вместе со своими родителями соревновались в знание правил дорожной безопасности, в оказании первой помощи, катали машинки на веревочке, ориентируясь по знакам, отгадывали сказки и загадки. | Здоровьесберегающая ИКТ Игровая Интегрированного обучения |
4 неделя декабря | Участие в городской социально – значимой акции Деда Мороза и Снегурочки «Пусть Новый год подарит людям безопасность», | Воспитанники, в костюмах Деда Мороза и Снегурочки поздравляли водителей с праздником и желали безопасного проведения Нового года. | Проектная |
III этап – заключительный.
Встреча в клубе «Большая Медведица».
Участники: педагоги, дети, родители
Цель: подведение итогов проекта.
Видео микс «В Мишутке с рождения знают правила дорожного движения.
Театрализованное представление «Приключение Мухи-Цокотухи».
Так как семья оказывает первостепенное влияние на ребенка, важное значение в реализации проекта имеет взаимодействие с родителями воспитанников. Пример родителя – один из основных факторов успешного воспитания у детей навыков безопасного поведения на дороге. Одно неправильное действие родителей на глазах у ребенка или вместе с ним, могут перечеркнуть все словесные предостережения. Поэтому информирование родителей осуществляется через закрытую группу в вайбере (короткие сообщение – напоминания), электронные письма (Листы успеха, Письма заболевшим детям), радио «Большая Медведица».
Ожидаемые результаты:
Дети умеют узнавать и называть объекты дорожно – транспортной среды и соблюдать элементарные правила поведения на улицах и дорогах города.
Умеют применять полученные знания в игровой деятельности, в моделировании различных проблемных ситуаций.
Знают правила поведения во дворе.
Родители прониклись чувством ответственного выполнения своих родительских обязанностей за жизнь и здоровье своих детей.
Приложение
Акция «Вот ромашка вам на память – символ жизни и любви».
Направлена на привлечение внимания взрослых к одной из самых сложнейших проблем современности - детскому дорожно-транспортному травматизму.
Акция «Пристегните самое дорогое!»
Направленна на привлечение внимания водителей к проблеме использования специальных удерживающих устройств и применения ремней безопасности в автомобилях.
Листовки «Пристегнись!», «Детское автомобильное кресло».
Акция «Безопасная дорога детям»
Направленна на напоминание взрослым, что от соблюдения правил дорожного движения зависит жизнь и здоровье подрастающего поколения.
Акция «Стань заметным в темноте»
Направленна на повышения популярности использования световозвращающих элементов.
Акция «Не гоните, водители, вы ведь тоже родители!»
Направленна на призыв водителей выбирать безопасную скорость, соблюдать установленный скоростной режим движения и быть внимательными.
Городская социально – значимая акция Деда Мороза и Снегурочки «Пусть Новый Год подарит людям безопасность»
Направленна на поздравление водителей с призывом соблюдения безопасности в праздники.
Словарь терминов
Водитель– лицо, управляющее каким – либо транспортным средством, погонщик, ведущий по дороге вьючных, верховых животных или стадо. К водителю приравнивается обучающий вождению.
Детское удерживающее устройство – совокупность элементов, состоящая из лямок или гибких элементов с пряжками, регулирующих устройств, деталей крепления и, в некоторых случаях, дополнительного устройства (например, детской люльки, съемного детского кресла, дополнительного сиденья и/или противоударного экрана), которое может быть прикреплено к внутренней части кузова автотранспортного средства.
Дорожныйзнак – техническое средство безопасности дорожного движения, стандартизированный графический рисунок, устанавливаемый у дороги для сообщения определённой информации участникам дорожного движения.
Дорога – обустроенная или приспособленная и используемая для движения транспортных средств полоса земли либо поверхность искусственного сооружения. Дорога включает в себя одну или несколько проезжих частей, а также трамвайные пути, тротуары, обочины и разделительные полосы при их наличии.
«Дорожная ловушка» — это ситуация обманчивой безопасности.
Дорожно-транспортное происшествие – событие, возникшее в процессе движения по дороге транспортного средства и с его участием, при котором погибли или ранены люди, повреждены транспортные средства, сооружения, грузы либо причинен иной материальный ущерб.
Искусственная неровность («лежачий полицейский») – участок дороги с искусственной неровностью (неровностями) для принудительного снижения скорости.
Пассажир – лицо, кроме водителя, находящееся в транспортном средстве (на нем), а также лицо, которое входит в транспортное средство (садится на него) или выходит из транспортного средства (сходит с него).
Перекресток– место пересечения, примыкания или разветвления дорог на одном уровне, ограниченное воображаемыми линиями, соединяющими соответственно противоположные, наиболее удаленные от центра перекрестка начала закруглений проезжих частей.
Пешеход – лицо, находящееся вне транспортного средства на дороге либо на пешеходной или велопешеходной дорожке и не производящее на них работу. К пешеходам приравниваются лица, передвигающиеся в инвалидных колясках без двигателя, ведущие велосипед, мопед, мотоцикл, везущие санки, тележку, детскую или инвалидную коляску, а также использующие для передвижения роликовые коньки, самокаты и иные аналогичные средства.
Пешеходный переход – участок проезжей части, трамвайных путей и выделенный для движения пешеходов через дорогу.
Правила дорожного движения (ПДД) - это основной документ, регулирующий дорожное движение на всей территории Российской Федерации.
Проезжая часть – элемент дороги, предназначенный для движения безрельсовых транспортных средств.
Социальная акция – основа формирования отношения детей к общественной жизни.
Световозвращающий элемент – это элементы, изготовленные из специальных материалов, обладающих способностью возвращать луч света обратно к источнику.
Темное время суток – промежуток времени от конца вечерних сумерек до начала утренних сумерек.
Транспортное средство – устройство, предназначенное для перевозки по дорогам людей, грузов или оборудования, установленного на нем.
Тротуар– элемент дороги, предназначенный для движения пешеходов и примыкающий к проезжей части или к велосипедной дорожке либо отделенный от них газоном.
Список литературы
Полынова и др. Основы безопасности жизнедеятельности детей
дошкольного возраста. С. -П. Детство-Пресс, 2010
Шорыгина Т. А. Беседы о правилах дорожного движения с детьми 5-8
лет. М. ТЦ «Сфера», 2011
Основы безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста. Планирование работы. Беседы. Игры. – Спб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО ДЕТСТВО-ПРЕСС», - 2012
Совместная спортивная эстафета
«Знает вся моя семья, знаю ПДД и я.»
Цели игры
– Популяризация Правил дорожного движения.
– Воспитание детей законопослушными пешеходами на примере родителей.
Место проведения
Актовый или спортивный зал.
Участники игры
Семейные команды в составе: папа, мама и ребёнок . Количество команд – 3-5.
Ход игры
Ведущий представляет команды и членов жюри.
Задания игры
1. Знатоки дорожного движения
Папам и мамам предлагается решить билет, по которому принимается экзамен в ГИБДД, а детям ответить на вопросы для пешехода и велосипедиста.
Примерное содержание билета для ребёнка см. в приложении.
2. Оказание первой медицинской помощи
Можно предложить разные варианты: мама и ребёнок оказывают первую помощь папе или мама и папа оказывают первую помощь ребёнку. Для придания большей зрелищности лучше, если это будут задания по наложению различных видов повязок, шин.
3. Паззломания
Каждой команде вручается разрезанный на небольшие куски дорожный знак. Необходимо быстро собрать его и назвать.
4. Велосипедист
Если игра проходит в спортзале, можно сделать одним из заданий игры фигурное вождение велосипеда, подготовив для этого несколько этапов: «змейка», «качели» и т. п. Можно дать это задание всем членам команды, можно только детям. При наличии необходимого количества инвентаря можно сделать задание папам по накачиванию велосипедного колеса на скорость.
5. Спортивная эстафета
На трассе эстафеты ставятся вешки с дорожными знаками: объезд слева или справа, проезд без остановки запрещён, круговое движение – в конце эстафеты, а на старте – въезд запрещён. Участникам вручаются игрушечные автомобили на верёвочке, которые необходимо провести по трассе эстафеты, соблюдая правила: объехать вешку справа или слева, остановиться перед знаком, объехать последнюю вешку по круговому движению справа, а на обратном пути передать автомобиль следующему участнику перед знаком «въезд запрещён». Выполняют задание по очереди все члены команды. Эстафету можно провести ещё одним способом. Поставить на скейтборд ребёнка, а родители должны провести его по трассе на скорость.
6. Автомульти
Участникам предлагается ответить на вопросы из мультфильмов и сказок, в которых упоминаются транспортные средства.
1. На чём ехал Емеля к царю во дворец? (На печке)
2. Любимый двухколёсный вид транспорта кота Леопольда? (Велосипед)
3. Чем смазывал свой моторчик Карлсон, который живёт на крыше? (Вареньем)
4. Какой подарок сделали родители дяди Федора почтальону Печкину? (Велосипед)
5. Во что превратила добрая фея тыкву для Золушки? (В карету)
6. На чём летал старик Хоттабыч? (На ковре-самолёте)
7. Личный транспорт Бабы-Яги? (Ступа)
8. На чём поехал в Ленинград человек рассеянный с улицы Бассейной? (На поезде)
9. Ехали медведи на велосипеде,
А за ними кот
Задом наперед,
А за ним комарики...
На чем летали комарики? (На воздушном шарике.)
10. На чём катался Кай? (На санках)
11. На чём летал Барон Мюнхгаузен? (На ядре)
12. В чём плыли по морю царица с младенцем в «Сказке о царе Салтане»? (В бочке)
7. Загадки по дорожным знакам:
Форма странная у знака,
Больше нет таких, ребята!
Не квадрат он и не круг,
А машины встали вдруг.
(«Движение без остановки запрещено»)
Тормози скорей, шофёр!
Можно врезаться в забор!
Кто нам путь загородил
И дорогу перекрыл?
(«Железнодорожный переезд со шлагбаумом»)
Видно, строить будут дом –
Кирпичи висят кругом.
Но у нашего двора
Стройплощадка не видна.
(«Въезд запрещён»)
Привлекает всё внимание
Знак со знаком препинания.
Может, пропускает он
Тех, кто с азбукой знаком?
(«Прочие опасности»)
Белый круг с каёмкой красной –
Значит, ехать не опасно.
Может, и висит он зря?
Что вы скажете, друзья?
(«Движение запрещено»)
Ведущий предоставляет слово жюри для подведения итогов и награждения.
Во время выполнения командами заданий 1 и 4 необходимо продумать задания и вопросы для зрителей. Это могут быть загадки, вопросы по Правилам дорожного движения, угадывание знаков и т. д.
Приложение
1. Можно ли переходить дорогу, если она просматривается в обоих направлениях?
а) Можно *
б) Нельзя
2. Кто пользуется преимуществом на пешеходном переходе, обозначенном разметкой «зебра»?
а) Пешеходы *
б) Водители
3. Какие меры наказания применяют к пешеходам, нарушившим Правила дорожного движения?
а) Штраф *
б) Предупреждение *
в) Заключение под стражу
4. Что должен предпринять пешеход, двигаясь по проезжей части в тёмное время суток?
а) Применять прибор ночного видения
б) Применять светлую одежду
в) Прикреплять к одежде световозвращатели *
г) Не ходить в тёмное время суток
5. Что должен делать пешеход, переходящий улицу, при приближении спецтранспорта с включённым проблесковым маячком красного или синего цвета?
а) При зелёном сигнале светофора продолжить переход
б) Освободить проезжую часть, а в случае нахождения на тротуаре воздержаться от перехода *
в) Немедленно остановиться
6. Можно ли переходить дорогу со сплошной разделительной полосой вне пешеходного перехода?
а) Можно
б) Нельзя *
7. Что обозначает мигание зелёного сигнала светофора?
а) Скорую смену сигнала
б) Что перекрёсток является нерегулируемым
в) Движение запрещено *
8. Каким правилам подчиняется велосипедист, если он ведёт велосипед рядом с собой?
а) Правилам для водителей
б) Правилам для пешеходов *
9. Какие из перечисленных ситуаций могут стать причиной дорожно-транспортных происшествий?
а) Переход дороги в неустановленном месте *
б) Игры на проезжей части *
в) Хождение по проезжей части *
10. Как безопаснее обходить автобус?
а) Спереди
б) Сзади
в) Подождать, пока автобус отъедет от остановки, и осуществить переход проезжей части в соответствии с требованиями Правил дорожного движения*
Примечание. Знаком «*» отмечены правильные ответы.
Квест – игра «Тропа безопасности»
Цель: закрепить знания детей о правилах дорожного движения, развивать их память, сообразительность, ловкость. Побудить детей изучать и соблюдать правила дорожного движения.
Оборудование: маршрутные листы, кроссворды по ПДД, ребусы, вопросы по ПДД, дорожные знаки.
Пояснительная записка: игра проводится на площадке, где на каждой из 4-х станций стоит взрослый. Дети разделенные на отряды и должны как можно быстрей выполнить задания каждой станции. Выигрывает тот отряд, который быстрее всех пройдет все станции и наберет максимальное количество очков.
1 станция " Эрудит"
1. Что такое ПДД (правила дорожного движения).
2. Зачем необходим светофор (светофор регулирует движение машин и пешеходов)
3. Что означают сигналы светофора
4.Кто заменяет светофор на перекрестке(Регулировщик дорожного движения)
5. Какие дорожные знаки существуют для безопасного перехода проезжей части пешеходами (знаки "Пешеходный переход", "Подземный переход", "Пешеходная дорожка")
6. Как называется палка регулировщика (Полицейский жезл)
7. Как правильно переходить улицу, куда нужно при этом смотреть
8. Когда пешеход движется по тротуару, какой стороны он должен придерживаться (правой стороны)
2 станция "ПДД в сказках"
(по прослушанному отрывку назовите литературное произведение и его автора.)
1. На площади катались множество детей. Те, кто были посмелее, привязывали свои санки к крестьянским саням и уезжали, таким образом, довольно далеко. Веселье так и кипело. В самый разгар его откуда-то прикатили большие сани, выкрашенные в белый цвет. Сани объехали кругом площади два раза; мальчик живо привязал к ним свои санки и покатил.
Г.Х.Андерсен "Снежная королева"
2. Однажды на трамвае
Он ехал на вокзал
И, двери открывая,
Вожатому сказал:
"Глубокоуважаемый,
Вагоноуважатый!
Вагоноуважаемый!
Глубокоуважатый!
Во что бы то ни стало
Мне надо уходить.
Нельзя ли у трамвалаВокзай остановить!"
С.Я. Маршак "Вот какой рассеянный"
3. А наварил он ее столько, что тут, кому приходилось из деревни в город ехать, должен был в каше дорогу проедать. Только никто на это не жаловался: очень уж была каша вкусная и сладкая.
Братья Гримм "Горшок каши"
4. Этот автомобиль работал на газированной воде с сиропом. Посреди машины было устроено сидение для водителя, а перед ним помещался бак с газированной водой. Газ из бака проходил по трубке в медный цилиндр и толкал железный поршень... Такие газированные автомобили были очень распространены среди коротышек.
Н.Н.Носов "Приключения Незнайки и его друзей"
5. Тем временем король ,проезжая мимо, заметил по пути прекрасный замок, и пожелал войти туда. Кот услыхал, как гремят по подъемному мосту колеса королевской кареты и, выбежав навстречу, сказал королю: "Добро пожаловать в замок, ваше величество!"
Ш. Перро "Кот в сапогах"
3. станция "Будь внимательным"
Взрослый задает вопросы и загадки, иногда показывает круги красного, желтого и зеленого цвета.
Дети, увидев круг зеленого цвета – должны будут потопать, желтого - похлопать в ладоши, а красного - сохранять полную тишину.
1. Средство передвижения снежной королевы. (Сани)
Показать зеленый круг
2. В чем ехали львы в сказке "Тараканище" (В автомобиле)
3. На чем ехали волки в этой сказке (На кобыле)
Показать желтый круг.
4. На чем путешествовала бабушка кота Матроскина (На корабле)
Показать красный круг
5. Назовите сказочные средства передвижения.(Сани, печь, ковер-самолет, сапоги-скороходы, ступа Бабы-яги)
4 станция "В стране кроссвордов и ребусов"
Подведение итогов. Поздравление победителй.
ИГРОВАЯ ПРОГРАММА
«МОЙ ДРУГ НАДЕЖНЫЙ – ЗНАК ДОРОЖНЫЙ»
Задачи: Закрепить знания детей о правилах дорожного движения. Учить соблюдать эти правила в повседневной жизни. Продолжать формировать умение действовать в команде.
Ведущая:По улице, по городу не ходят просто так,
Когда не знаешь Правила, легко попасть впросак,
Всё время будь внимательным и помни наперёд:
Свои имеют правила шофёр и пешеход!
По улицам и дорогам движется очень много машин, и чтобы не случилось беды, нужно знать и выполнять правила дорожного движения. И мы с вами сегодня поговорим об этих правилах.
Проведём конкурс, который назвали «Мой друг надежный – знак дорожный». Встречайте участников нашего конкурса (под музыку заходят дети и садятся на свои места). Оценивать конкурсы нам поможет жюри. За каждый правильный ответ команда получает 1 балл, за скорость ответа – 1 балл.
А сейчас я попрошу участников представить свои команды (нужно сказать название и приветствие – девиз).
(команды приветствуют друг друга).
Ведущая: 1 конкурс «Пешеходы» я буду задавать вопросы по очереди каждой команде, отвечает один участник из команды. Если команда затрудняется, ей могут помочь болельщики этой команды.
Как называют людей , идущих по улице? (пешеходы).
Какая часть улицы предназначена для пешеходов? (тротуар).
Где нужно ждать автобуса? (на остановке).
По какой части улицы движется транспорт? (по дороге, проезжей части).
Почему нельзя играть на проезжей части? (это опасно для жизни).
Где пешеходы переходят дорогу? (по пешеходному переходу, «зебре»).
(жюри оценивает ответы команд – заполняет оценочные листы).
Ведущая: 2 конкурс «Собери дорожный знак» . команды получают конверты с разрезанными дорожными знаками: «пешеходный переход», «дети». Задание выполняет один из участников. Задание выполняется под музыку.
Ведущая: послушайте загадку и отгадайте:
В дороге всем ребятам мы светим с давних пор,
Мы три родные брата наш домик - … (светофор)
Послушайте стихотворение про светофор(читают дети):
Если в окошке красный горит, стой, не спеши, он говорит.
Красный свет - идти опасно, не рискуй собой напрасно.
Если вдруг желтое вспыхнет окошко,
Подожди, постой немножко.
Если в окошке зелёный горит, ясно, что путь пешеходу открыт!
Зелёный свет зажёгся вдруг, теперь идти ты можешь, друг!
Ведущая: 3 конкурс «Собери светофор». Команды получают конверты с круга . из кругов нужного цвета составить на магнитной доске Светофор. Задание выполняется под музыку.
Ведущая: 4конкурс – эстафета «Гонки». Обе команды вместе с болельщиками выстраиваются в колоны, у первого ребёнка в руках руль. По сигналу нужно пробежать « проехать» между кеглями и не сбить их, вернуться по прямой. Выигрывает та команда, которая первая выполнит задание, не сделав ошибок. Задание выполняется под музыку.
Ведущая: 5 конкурс для болельщиков – загадки.
Поднимает великан груды груза к облакам.
Там, где встанет он, потом вырастает новый дом.
На четыре ноги надевали сапоги.
Перед тем, как надевать, стали обувь надувать.
Что за птица: песен не поёт, гнездо не вьёт,
Людей и груз везёт.
Этот конь не ест овса, вместо ног – два колеса.
Сядь верхом и мчись на нём! Только лучше правь рулём.
Что за чудо – синий дом! Ребятишек много в нём!
Носит обувь из резины и питается бензином!
Полосатая лошадка вам подскажет на пути,
Где дорогу перейти.
Ведущая: 6конкурс «Нарисуй машину». Один участник из команды рисует на магнитной доске машину. Задание выполняется закрытыми глазами под музыку.
Ведущая: 7 конкурс игра «Лучший пешеход» участвуют команды по очереди. На каждый сигнал «светофора» выполнять определенные движения: на зелёный – дети шагают на месте, на жёлтый – хлопают в ладошки, на красный - стоят на месте. Кто нарушает, получает штрафное очко и выбывает. Побеждает та команда, у кого осталось больше человек.
Ведущая: МОЛОДЦЫ! А сейчас я предлагаю жюри подвести итоги. А у нас музыкальная пауза.
Жюри подводит итоги и награждает победителей и участников.
Развлечение «В гостях у Светофора Светофорыча»
Цель: профилактика безопасности дорожного движения; профилактика детского дорожно-транспортного травматизма.
Задачи: 1) закрепление полученных знаний по ПДД;
2) совершенствование навыков ориентирования и координирования своих движений в сложившейся ситуации на дороге, улице;
3) формирование интереса у детей к изучению ПДД.
Материал: пазлы с изображением машин и знаков, стойки-ориентиры, дор. знаки, пешеходные дорожки, картонный светофор, 2 скамейки, 2 тоннеля, кружки зеленого, желтого, красного цветов по количеству всех детей, большие круги зеленого, красного, желтого цветов, 2 руля.
Ход развлечения.
Дети заходят в зал и рассаживаются на скамейки.
Ведущая: Рассаживайтесь поудобнее
Места занимайте скорей
На праздник в страну Светофория
Мы приглашаем друзей
Ребенок 1: Город, в котором с тобой мы живем
Можно по праву сравнить с букварем
Азбукой улиц, проспектов, дорог
Город все время дает нам урок.
Ребенок 2: Вот она - азбука над головой:
Знаки мы видим повсюду с тобой.
Азбуку города помни всегда,
Чтоб не случилась с тобою беда.
Вбегает Светофор Светофорыч.
Светофор Светофорыч: Торопился я, бежал
Ох, туда ли я попал?
Это д\с «Мишутка»? (Дети отвечают)
Светофор Светофорыч: Ох, извините, я не поздоровался и не представился! Здравствуйте! Меня зовут Светофор Светофорыч Мигалкин, доктор наук дорожного движения. Я на дороге самый главный! А сюда я пришел, чтобы проверить, как ребята знают правила дорожного движения и умеют ли они вести себя на улице. А сейчас я для начала проверю, какие вы быстрые и внимательные.
Команды - участники выстраиваются на исходной линии.
Эстафета «Кто быстрей!». Детям раздается по 2-3 набора бумажных деталей с изображением машин и дорожных знаков. Собрав мозаику, дети должны назвать машину и знак.
Ведущая: Ребята, скажите, пожалуйста, когда мы гуляем на улице, мы кто? (Пешеходы). Правильно! А где пешеходы должны переходить улицу? (Ребята отвечают)
Ребенок: Добежала зебра до угла
И на мостовую прилегла.
И оставила свои полоски
Навсегда лежать на перекрестке.
Ведущая: А следующая эстафета называется «Пешеходы».
Эстафета «Пешеходы». Необходимо обежать все фишки, пройти шагом по пешеходному переходу и бегом вернуться в команду - передать эстафету следующему.
Светофор Светофорыч: А это мои помощники-огоньки.
Различать должны вы ясно
свет зеленый, желтый, красный.
Познакомьтесь с ними.
Инсценировка «Светофор» (участвуют 4 ребенка, заранее подготовленных)
У одного на груди картонный светофор, у остальных на груди кружки красного, желтого и зеленого цветов. Дети выстраиваются друг за другом. Впереди ребенок со светофором.
1-й ребенок: Чтоб тебе помочь, путь пройти опасный,
Мы горим и день и ночь – зеленый, желтый, красный!
Наш домик светофор, мы три родные брата,
Мы светим с давних пор в дороге всем ребятам…
2-й ребенок: Самый строгий - красный свет, если он горит.
Стоп! Дороги дальше нет, путь для всех закрыт!
3-й ребенок: Чтоб спокойно перешел ты, слушай наш совет –
Жди! Увидишь скоро желтый в середине свет!
4-й ребенок: А за ним зеленый свет вспыхнет впереди,
Скажет он: «Препятствий нет, смело в путь иди!
Ведущая: Ребята, скажите, пожалуйста, как надо переходить улицу? ( по переходу) А какие виды переходов вы знаете?(Наземный, надземный, подземный)
Ребенок: Пешеход, пешеход!
Помни ты про переход!
Подземный, наземный,
Похожий на зебру,
Знай, что только переход
От машин тебя спасет.
Эстафета «Виды переходов». Надо по «зебре» дойти до скамейки (наземный переход), пройти по скамейке (надземный переход), пролезть в тоннель (подземный переход) и бегом вернуться назад, передать эстафету следующему. Перед каждым переходом стоят соответствующие знаки.
Ведущая: Молодцы, ребята! Хорошо справились! А чтобы приступить к следующему заданию, нужно сначала отгадать загадку:
Зорко смотрит постовой
За широкой мостовой.
Как посмотрит красным глазом-
Остановятся все сразу.
А зеленым подмигнет-
И машины и народ
Отправляются вперед! (Светофор)
Светофор Светофорыч: Вот я сейчас и проверю, как вы хорошо знаете светофор и умеете различать сигналы светофора.
Игра со всеми «Найди свой цвет». У каждого есть кружок красного, зеленого или желтого цвета. Пока играет музыка, все бегают, не задевая друг друга. Как только музыка затихает, все должны встать под большими кругами зеленого, желтого и красного цветов соответственно своим кружкам.
Выходит Дорожный знак. На груди у него перевернутый обратной стороной планшет с дорожным знаком.
Ведущая: Ребята, кто это?
Дорожный знак: Я – Дорожный знак. Но я никому не могу показывать правил уличного движения. Я смогу открыться только тогда, когда вы ответите на мои вопросы (Передает ведущему вопросы)
Конкурс «Что? Где? Откуда?»
1. Сколько сигналов у светофора? (три)
2. Можно ли начинать переходить улицу на желтый сигнал? (нет)
3. Где должны ходить пешеходы? (по тротуару)
4. Где должны ездить автомобили? (по проезжей части)
5. Где можно ездить на велосипедах? (только на специальных дорожках)
6. Где люди ожидают пассажирский транспорт? (на остановке)
Дорожный знак: Молодцы, ребята А теперь я могу показывать правила движения! Узнаете меня? (Открывается «Движение на велосипедах запрещено») Где вы меня можете встретить? (Дети отвечают.) Ведущая: Правильно. И следующая эстафета называется «Дорожные знаки»
Игра «Дорожные знаки». Командам по очереди показываются знаки, а дети должны правильно назвать, что обозначает этот знак. Количество знаков по количеству детей.
Светофор Светофорыч: А теперь, чтобы немного передохнуть,
Я игру для вас затею
Я задам для вас вопросы - отвечать на них не просто.
Если вы поступаете согласно правилам дорожного движения, то дружно
отвечаете: «Это я, это я, это все мои друзья»
Игра со всеми «Это я! Это я! Это все мои друзья!»
- Кто из вас идет вперед
Только там, где переход? (Дети отвечают)
- Кто летит вперед так скоро,
Что не видит светофора? (Дети молчат)
-Знает кто, что красный свет-
Это значит хода нет?(Дети отвечают)
- Кто из вас, идя домой,
Держит путь по мостовой? (Дети молчат)
-Кто из вас в трамвае тесном
Уступает старшим место? (Дети отвечают)
Ведущая: Ребята, а если мы едем в автобусе или троллейбусе, то мы кто? (Пассажиры) Правильно! Давайте сейчас представим, что мы пассажиры. Где люди должны ждать автобус? (на остановке) А можно ли пытаться открывать двери в автобусе самостоятельно? (нет, их открывает водитель специальной кнопкой) А разговаривать во время движения с водителем можно? (нет, его нельзя отвлекать.) А можно высовываться из окна? (нельзя, это опасно) А можно ли ходить по автобусу во время движения? (нет, можно упасть) А можно ли в автобусе громко разговаривать? (нельзя, это будет мешать другим пассажирам) Молодцы, ребята! Вы очень хорошо знаете правила поведения в общественном транспорте.
Ребенок: Как бы ни был труден путь,
Ты в дороге вежлив будь.
Место старшим или старым
Уступить не позабудь!
Ведущая: И следующая наша эстафета называется «Сядь в автобус»
Эстафета «Сядь в автобус». По сигналу последний из колонны бежит до фишки, обегает ее и садится на конец скамейки. Такие действия выполняет вся команда. Последним бежит капитан с рулем. Он садится в начале скамейки. На этом эстафета заканчивается.
Затем, пока дети сидят на скамейках, к ним, сгорбившись и держась за спину, подходит Св.Св. Дети уступают ему место со словами: «Садитесь, пожалуйста!»
Ведущая: Вот видишь, Светофор Светофорыч, как наши детки хорошо знают правила дорожного движения и правила поведения на улице и в транспорте! Они никогда на попадут в неприятную ситуацию на улице, правда ребята?
Светофор Светофорыч: Да, я вижу, что ребята хорошо разбираются в дорожных правилах и знают как себя вести на улице и в транспорте, знают дорожные знаки. А также они очень ловкие, внимательные и быстрые. Молодцы, ребята!
На улице будьте внимательны, дети,
Твердо запомните правила эти.
Правила эти помни всегда
Чтоб не случилась с тобою беда.
Ведущая: На этом наше развлечение заканчивается, и, напоследок ребята подготовили несколько советов!
Ребенок 1: Чтобы не было беды,
Чтобы стал порядок,
Правила дорожные
Нарушать не надо!
Ребенок 2: Если хочешь быть здоровым
И прожить до сотни лет,
Никогда ты не пытайся
Перейти на красный свет!
Ребенок 3: Осторожно на дороге!
Берегите руки, ноги.
Соблюдайте ПДД,
А иначе быть беде!
Сюжетно-ролевая игра
«Путешествие на автобусе».
Цель: формирование навыков безопасного поведения на дороге.
Задачи: систематизировать имеющиеся знания и умения поведения на дороге; способствовать использованию практических навыков поведения на дороге в игровой деятельности; содействовать развитию правильного поведения на дорогах; поощрять творческую инициативу детей в игровой деятельности, имеющих разные особенности, способности и интересы; использование проблемных ситуаций в процессе игры; использовать усложняющие задания для развития детей; воспитывать дружеские взаимоотношения детей в процессе игровой деятельности.
Оборудование: письмо, билеты, сумка кондуктора, «деньги», руль, фуражка водителя, стулья для автобуса,
Ход занятия.
Воспитатель: Ребята, кто это к нам стучится. Сейчас я пойду и посмотрю. Воспитатель возвращается с конвертом.
Воспитатель: Это нам письмо прислал Дядя Степа. Вот что он пишет: «Дорогие ребята, здравствуйте! Я вчера проезжал мимо вашего детского сада и видел, как вы играли на транспортной площадке. Очень надеюсь, что вы хорошо знаете правила дорожного движения, и поэтому приглашаю вас к себе в гости, чтобы еще раз рассказать вам о них. С нетерпением вас жду. Ваш дядя Степа».
Воспитатель: Ну что, ребята, поедем в гости к Дяде Степе? Да! А на чем же мы с вами к нему поедем? Отгадайте загадку:
Дом по улице идет,
На работу всех везет.
Не на курьих тонких ножках,
А в резиновых сапожках.
Воспитатель: Да, это автобус. И поедем мы на нем в Дяде Степе. Давайте построим автобус из стульев.
Воспитатель даёт индивидуальные задания для детей по конструированию автобуса (одни строят из стульев, а два ребёнка рисуют схемы автобуса).
Воспитатель: Давайте выберем водителя и кондуктора (дети выбирают водителя и кондуктора) А что еще нужно, чтобы поехать на автобусе? Правильно, нужны деньги, чтобы купить билеты. Дядя Степа об этом позаботился и выслал нам вместе с письмом деньги на билет. Билет стоит десять рублей, берите, сколько вам нужно на билет. Дети берут «монетки» на билет.
Воспитатель: Автобус готов, деньги на билет у нас есть, тогда поехали, занимайте места в автобусе. Дети садятся в автобус, водитель занимает свое место за рулем.
Кондуктор: Приготовьте, пожалуйста, деньги за проезд. Кондуктор выдаёт билеты пассажирам.
Воспитатель: А чтобы нам было весело ехать, давайте споем песенку.
Автобус останавливается.
Кондуктор: Остановка «Цветочный город».
Входит Незнайка, садится на место (индивидуальное задание для ребёнка, способного к импровизации).
Кондуктор: Незнайка, нужно взять билет.
Незнайка: Какой билет? Ах, билет, сейчас возьму.
Вытаскивает из карманов рогатку, болтики, гайки, бумажки, наконец находит деньги и начинает считать. «Монеток» не хватает.
Незнайка: У меня не хватает на билет. А мне очень надо к дяде Степе, он научит меня правилам езды на велосипеде.
Кондуктор: Ну что ж, ответь на наши вопросы и можешь ехать.
Воспитатель: (задает вопросы Незнайке о правилах поведения в транспорте)
-Как правильно себя вести в автобусе или маршрутке?
-Кому нужно уступать место в транспорте?
-Можно ли разговаривать с водителем во время движения?
-Как нужно выходить из транспорта?
Незнайка отвечает не всегда правильно, дети ему помогают.
Водитель: У меня случилась беда, Я проколол колесо гвоздем, теперь нужно поменять его. Кто мне поможет? (Задание усложняется: дети должны помочь продумать варианты, способы замены колеса, выслушиваем их предложения). Дети помогают водителю поменять колесо с помощью игры.
Игра «Собери колесо». (Дети в командах составляют колесо из частей, выбирая подходящие по структуре).
Водитель: ну вот и все, можно ехать дальше.
Автобус останавливается.
Входит полицейский дорожно-патрульной службы (индивидуальное задание для ребёнка).
Обращается к водителю и пассажирам.
Полицейский: Сегодня на дорогах нашего города проходит акция «Знаете ли вы правила дорожного движения?» И вы будете ее участниками. Согласны? Да!
Полицейский: Тогда начнем.
Полицейский задает детям задания по правилам дорожного движения.
1. Что регулирует движение транспорта и пешеходов? (светофор)
Давайте выйдем из автобуса и поиграем в подвижную игру «Светофор»
(На красный свет дети стоят, на желтый – поднимают указательный палец правой руки вверх, на зеленый – быстро двигаются.)
2. А если для машин горит зеленый свет, что это значит для них и пешеходов?
3. Как называют людей, которые ходят пешком, водят автомобили, наводят порядок на дороге?
Полицейский: Ну вот, молодцы вы, ребята! Быстро справились с моими заданиями. Теперь не смею вас больше задерживать, в добрый путь!
Наконец дети прибывают на свою остановку, их встречает дядя Стёпа (роль исполняет ребёнок). Он очень рад гостям и хочет с ними повеселиться.
Воспитатель предлагает потанцевать, поиграть.
Воспитатель читает стихотворение:
Автобусы, троллейбусы, машины и трамваи
Бегут, бегут по улицам, друг друга обгоняя.
Регулировщик – светофор, как дирижёр в оркестре,
Укажет он кому идти, кому стоять на месте.
Наезда можно избежать и столкновенья тоже –
На перекрёстках всех дорог наш светофор поможет.
Со светофором я дружу, внимательным бываю,
На красный свет я не хожу, зелёный ожидаю!
