Конспект занятия для детей 2–3 лет по мотивам сказки «Репка»
Цель: формирование базовых сенсомоторных навыков, тактильного восприятия и эмоционального отклика через игровое взаимодействие.
Задачи:
- развитие мелкой моторики и координации движений;
- развитие слухового внимания;
- знакомство с сенсорными характеристиками предметов (размер, форма, текстура);
- обогащение пассивного и активного словаря;
- стимулирование повторения простых слов и фраз из сказки.
Ход занятия
Педагог показывает детям коробку и слегка встряхивает её: «Посмотрите, ребята, какая интересная коробка! Что там шумит? Не открывается. Давайте постучим по ней — сначала сверху, потом снизу. Вот так». (Показывает.) Дети повторяют действия, формируя пространственные представления.
Педагог открывает коробку, из которой виден зелёный хвостик (ботва репки).
— Что это? Давайте потянем за хвостик, посмотрим, что там. (Тянет, но не может вытянуть.) Надо позвать кого-нибудь на помощь!
Звучит запись мышиного писка.
— Ой, кто это? К нам пришла Мышка! Как пищит мышка? «Пи-пи-пи». (Стимулирует звукоподражание.)
Мышка согласилась помочь, но сначала ей нужно собрать урожай. Поможем ей?
Сенсорная коробка: у каждого ребёнка коробка с гречкой, в которой спрятаны муляжи овощей. Дети достают овощи и вместе с воспитателем называют их.
Музыкальная пауза: песня «Огород» (Н. Марютина).
Мышка помогает тянуть репку, но у неё ничего не получается.
Звучит аудиозапись собачего лая.
— Кто же нам поможет? К нам на помощь пришла Собачка Жучка! Как лает собака? «Гав-гав». Помоги нам, Жучка!
Собачка так старалась, что оторвала все хвостики у овощей.
— Ребята, давайте прикрепим хвостики обратно.
Работа с прищепками: шаблоны овощей (морковь, свекла, репка) и прищепки на каждого ребёнка. Дети крепят прищепки-хвостики на шаблоны.
Развитие элементарных математических представлений:
Перед детьми листы с изображёнными кругами и треугольниками.
— Посмотрите: круг похож на репку — такой же круглый и жёлтый. А треугольник — на морковку. Давайте накроем их соответствующими геометрическими фигурами.
(Работа с блоками Дьенеша, Кюизинера.)
Жучка тоже не смогла вытянуть репку.
Звучит аудиозапись мурлыканья кошки
— Кто же нам поможет? К нам пришла Кошка Мурка! Мяу-мяу-мяу! (Звукоподражание.)
Пальчиковая гимнастика «Лукошко» (Л. Тараторкина):
«Как у нашей кошки
Полное лукошко!
Баклажан огромный,
Огурец зелёный,
И морковка длинная,
Кукуруза дивная!
Ну а это, что, дружок?
Это спелый кабачок!»
— Ребята, кошка Мурка несла корзину с овощами и уронила! Все овощи рассыпались. Поможем Мурке собрать всё обратно?
(Дети собирают овощи в корзину. Игра повторяется несколько раз.)
Кошка Мурка приглашает детей за стол для выполнения творческого задания.
Пластилиновые заплатки: шаблоны овощей, пластилин по цвету.
— Кошка Мурка, мы тебе помогли, помоги и ты нам вытянуть репку!
(Тянут вместе, но ничего не получается.)
Физкультминутка на ковриках. Игра «Яблонька» (воздушный шар на ленточке):
«Кошка под яблоней лапками топчет,
Смотрит на дерево — яблочко хочет... Ах!»
(Педагог показывает шар, дети пытаются дотянуться.)
«Веточки яблони ветер качает,
Дует на листики — с ними играет... Ш-Ш-Ш!»
(Дети дуют на шар.)
Игра с мячами: дети делятся на пары и катают друг другу мячи по инструкции: «Кати мяч двумя руками!» После игры собирают мячи в корзину.
— Что же делать? Никак не смогли мы вытянуть этот загадочный овощ. Может быть, надо было всем вместе потянуть? Давайте позовём наших помощников и попробуем снова!
(Вспоминают и называют зверей, которые приходили. Каждый берёт за ленточку и тянет — вытягивают репку.)
— Так это же репка! Вкусная, полезная репка, которую дед посадил!
Закрепление и рефлексия
Рассматривают овощ, обсуждают его внешний вид, размер, цвет.
Затем воспитатель предлагает слепить репку из пластилина.
В конце занятия вспоминают сказку и обсуждают, как важно помогать друг другу и действовать сообща.
