Подготовка к ОГЭ по информатике с помощью ИИ-ассистента

«Подготовка к ОГЭ по информатике с помощью ИИ-ассистента»

Общая информация

Цели и задачи

Цель: Сформировать у учащихся навыки эффективного использования ИИ-ассистентов для самостоятельной подготовки к ОГЭ по информатике.

Задачи:

Планируемые результаты

Ход занятия (90 минут)

1. Организационный момент (5 мин)

• Приветствие, проверка присутствующих

• Объявление темы и цели занятия

• Раздача компьютеров/планшетов

2. Вводная беседа (10 мин)

Вопросы для обсуждения:

• Кто уже использовал ИИ (ChatGPT, DeepSeek и др.)?

• Для каких целей?

• Можно ли использовать ИИ для подготовки к экзаменам?

• В чём плюсы и минусы?

Ключевая мысль: ИИ — не замена знаниям, а инструмент для их закрепления и прояснения сложных моментов.

3. Теоретический блок (15 мин)

3.1. Что такое ИИ-ассистент?

• Большая языковая модель (LLM)

• Принцип работы: предсказание следующего слова

• Отличие от поисковика (Яндекс, Google)

3.2. Какие задания ОГЭ можно решать с ИИ?

3.3. Ограничения ИИ (важно!)

• «Галлюцинации» — может уверенно врать

• Не знает свежих изменений в КИМах

• Ошибается в сложных логических задачах

• Не умеет рисовать схемы и таблицы (иногда)

Правило №1: Всегда перепроверять ответ ИИ!

4. Практическая часть (45 мин)

Упражнение 1. Составление эффективного промпта (10 мин)

Плохой промпт:«Реши задание ОГЭ по информатике»

Хороший промпт (шаблон):

Ты репетитор по информатике для подготовки к ОГЭ.
Реши следующую задачу:
[ВСТАВИТЬ ТЕКСТ ЗАДАЧИ]
Объясни решение по шагам.
В конце дай краткий ответ.

Задание для учащихся: Перепишите плохой промпт в хороший для конкретной задачи (раздатка №1).

Упражнение 2. Решение задачи из ОГЭ (15 мин)

Задача (пример, задание 16):

Напишите программу на Python, которая в последовательности натуральных чисел находит количество чисел, кратных 3, и заканчивается на 5. Программа получает на вход количество чисел N, а затем сами числа.

Ход работы:

1. Учащиеся вводят промпт в ИИ-ассистента

2. Получают ответ

3. Проверяют код (мысленно или запускают)

4. Сравнивают свои решения

5. Обсуждают ошибки ИИ (если есть)

Разбор типичной ошибки ИИ: Может округлить числа, пропустить условие «заканчивается на 5».

Упражнение 3. ИИ как генератор задач (10 мин)

Промпт для генерации задач:

Сгенерируй 3 задачи для ОГЭ по информатике на тему
«Цикл while в Python». Для каждой задачи дай ответ
в конце. Уровень сложности — средний.

Задание: Сгенерировать 2–3 задачи, решить их, сверить с ответами ИИ.

Упражнение 4. ИИ для объяснения ошибок (10 мин)

Ситуация: Ученик получил код с ошибкой.

Промпт:

Мой код не работает. Найди ошибку и объясни, как исправить.
Код:
[ВСТАВИТЬ КОД С ОШИБКОЙ]
Ошибка: NameError: name 'a' is not defined

Задание: Исправить код с помощью ИИ, понять причину ошибки.

5. Закрепление. Памятка (5 мин)

Составляем вместе с классом «Памятку по использованию ИИ для подготовки к ОГЭ»:

6. Первичная проверка понимания (5 мин)

Вопросы классу:

1. Почему нельзя полностью доверять ответам ИИ?

2. Что такое «галлюцинация» ИИ?

3. Как задать хороший вопрос ИИ?

4. Можно ли использовать ИИ на самом экзамене? (Нет, но для подготовки — да)

7. Домашнее задание (1 мин)

Вариант 1 (базовый):

• Решить 3 задания ОГЭ из открытого банка, используя ИИ-ассистента

• Написать отчёт: что получилось, что нет, где ошибся ИИ

Вариант 2 (продвинутый):

• Провести мини-исследование: сравнить ответы двух разных ИИ (например, DeepSeek и ChatGPT) на одну и ту же задачу. Сделать выводы.

8. Рефлексия (4 мин)

Учащиеся заканчивают фразы:

• «Сегодня я узнал...»

• «Мне было трудно...»

• «Я научился...»

• «Мне пригодится...»

9. Итоги занятия (1 мин)

Выставление оценок за активную работу. Краткий вывод: ИИ — мощный помощник, но только при условии критического мышления.

Раздаточные материалы

Раздатка №1. Плохие → хорошие промпты

Пример правильного ответа:

Критерии оценивания на занятии

Оценка: 20–23 = «5»; 15–19 = «4»; 10–14 = «3».

Возможные проблемы и их решение