Интегрированное физкультурно-речевое занятие
для детей старшей группы с ОНР
«ВЕСЕННЕЕ ПРОБУЖДЕНИЕ ПРИРОДЫ»
Цели инструктора по ФК: совершенствование двигательных навыков: ходьба и бег в колонне по одному с сохранением дистанции друг от друга, бег между предметами, не задевая их; в подлезании под дугу в группировке, ходьбе по ограниченной плоскости опоры и последовательных прыжках через бруски; развивать внимание и ловкость; воспитывать у детей доброжелательное отношение друг к другу, выдержку, чувство взаимопомощи.
Цели логопеда: расширять представления детей о характерных признаках весны, учить находить эти признаки самостоятельно; учить составлять рассказ о весне при помощи моделей; расширять представления детей об образе жизни лесных зверей и птиц весной; закреплять знание названий детенышей лесных животных; развивать речевое дыхание, темпо ритмическую сторону речи.
Инструктор.Ребята, сегодня приглашаю Вас прогуляться в лес и посмотреть, что же делается весной в лесу, как там все изменилось, а на лесной полянке потренироваться и поиграть. Готовы? Тогда в путь. Но в лесу надо выполнять определенные правила – старайтесь передвигаться в лесу по тропинке. Люди говорят: «Один человек оставляет в лесу след, сто человек – тропу, а тысяча – пустыню!». Не топчи зря лесные полянки. Ты в гостях у лесных обитателей. Пойдем осторожно и тихо, чтобы услышать пение птиц и восхититься весенним очарованием.
Обычная ходьба с чередованием корригирующих видов:
- ходьба на носках, руки вверх – идем осторожно, чтобы не топтать первые цветочки;
- ходьба на пятках, руки за спину – протаптываем тропинку;
- ходьба в приседе, руки на колени – чтобы не повредить молодые веточки деревьев;
- ходьба широким шагом – перешагиваем лужи;
- ходьба мелким шагом – переходим болотце.
Бег со сменой темпа – быстрый и медленный (как весенний ветерок)
Обычная ходьба - дышим лесным воздухом.
Вот мы и пришли на лесную полянку, давайте присядем и отдохнем. Посмотрите - к нам кто-то идет … Лесовичок (логопед в костюме).
Логопед. Верно, к нам пришла весна. Давайте вспомним, какие признаки весны мы с вами знаем. Расскажите по моделям, что бывает весной (дети с помощью моделей составляют рассказ о весне – весной ярче светит солнце, небо выше, капают сосульки и текут ручьи. На земле тает снег, появляются проталины. На деревьях набухают почки, появляются листья, просыпаются звери, которые были в спячке). Какие изменения весной в жизни птиц?
Звучат голоса птиц – это возвращаются в родные края птицы. Первыми прилетают … грачи. Считают, что с их прилетом к нам приходит весна. Позже, когда насекомых становится больше, прилетают и другие птицы, для которых это главная пища. Какие это птицы? (Ответы детей – перелетные - ласточки, кукушки, скворцы…).
Инструктор. Давайте мы, ребята, потренируемся вместе с птицами перед дальней дорогой, выполнять упражнения будем с флажками – они у нас будут как крылья.
Комплекс ОРУ с флажками.
1. Фонетическая зарядка «Звуки леса».
И.п. о.с., руки внизу.
1 - вдох носом, подняться на носки, руки в стороны.
2 – и.п., выдох (ку-ку – кукует кукушка, тук-тук – дятел стучит по дереву) 6 раз
2. «Проба крыла».
И.п. ноги на ширине плеч, руки внизу.
1 – поворот вправо, руки в стороны, сказать «вправо».
2 – и.п.
3 - 4 – те же движения влево. 6 раз
3. «Чистим перышки»
И.п. ноги на ширине плеч, руки к плечам.
1 – наклон вперед, прямые руки назад - вверх, прогнуть спину (чик-чирик)
2 – и.п. 6 раз
4. «Первый полет».
И.п. лежа на животе, руки согнуты в локтях.
1 – руки в стороны, прогнуться и поднять прямые ноги вверх (ж-ж-ж)
2 – и.п. 6 раз
5. «Разминаем ножки».
И.п. стойка на коленях, руки перед грудью.
1 - сед справа от пяток, руки вперед (вот).
2 – и.п.
3 - 4 – те же движения влево. 6 раз
6. «Веселые птенцы».
И.п. ноги параллельно, руки внизу.
1 – прыжок на двух ногах вправо, руки в стороны.
2 – и.п. (вниз)
3 – 4 – те же движения влево. 6 раз
7. «Ворона встречает перелетных птиц».
И.п. ноги параллельно, руки внизу.
1 – руки в стороны, вдох.
2 – руки вниз, продолжительный выдох (кар-р-р-р)
Перед полетом птицы отдыхают, давайте и мы присядем - послушаем стихи о весне. (1 – 2 стихотворения).
Логопед. Ну что ж, отправляемся дальше гулять по моему лесу. Звучит медвежий рев (аудиозапись).
Пробирается медведь
Сквозь лесной валежник,
Стали птицы песни петь,
И расцвел подснежник. (С. Маршак)
Вылез медведь из берлоги. Он очень худой и голодный. Почему? (ответы детей). Да, потому что он всю зиму не ел. Зимой в берлоге у медведицы рождаются медвежата. Весной они вместе с мамой выходят из берлоги. Мама-медведица учит малышей отыскивать пищу, есть прошлогодние ягоды.
Инструктор. Давайте и мы разомнемся, как медвежата после зимней спячки.
Основные виды движений.
Подлезание в группировке под дугу, не касаясь руками пола.
Ходьба по гимнастической скамейке на носках, руки в стороны.
Последовательное перепрыгивание через 5 брусков (высота 5 см)
Упражнения в ОВД проводятся поточным методом 3 – 4 раза.
Логопед. А вызнаете, кто еще проснулся после зимней спячки? (ответы детей).
Зимой у медведя в берлоге рождаются детеныши – как их называют? И у других животных рождаются детеныши. Посмотрите сколько малышей
Игра «Подбери маму малышам».
В произвольном порядке разложить на полу карточки с изображением взрослых животных и их детенышей. Дети должны подобрать к каждому изображению взрослого животного карточку с изображением его детеныша и встать парами.
Логопед. В моем лесу на полянке много цветов, я очень бережно к ним отношусь – не рву и не топчу. Почему? (ответы детей).
Инструктор. Ребята, а давайте научим Лесовичка играть в нашу игру «Веночек».
Подвижная игра «Веночек»
Дети становятся в шеренгу на одной стороне зала: это «цветы на лугу». По считалке выбирается водящий - «садовник»
1, 2, 3, 4, 5 – в «Веночек»
Вместе будем мы играть.
Небо, солнце, луг, цветы –
Садовник будешь – ты!
Водящий находится на расстоянии 6-8 м от остальных детей. Приближаясь к «цветам», «садовник» говорит: «Я хочу сорвать цветок, из цветков сплести венок». Дети - «цветы» отвечают:
Не хотим, чтоб нас срывали
И венки из нас сплетали.
Мы хотим в лесу остаться,
Будут нами любоваться.
Произнеся последние слова, дети перебегают на другую сторону зала, а водящий старается запятнать кого-нибудь. Пойманный становится водящим. Игра повторяется 3-4 раза.
Инструктор. Ребята, пока мы с вами играли, мы кого-то потеряли…
Малоподвижная игра «В лесу»
Дети образуют круг, берутся за руки. В центре находится водящий («его ищут дети»). Играющие ходят по кругу и говорят нараспев слова:
… ты сейчас в лесу,
Мы зовем тебя «АУ».
… глазки закрывай,
Кто позвал тебя узнай.
При последних словах все убирают руки за спину. Взрослый выбирает кого-то из детей, кто будет звать водящего.
Логопед. Вот и побывали вы на весенней лесной полянке. Что же там изменилось? (ответы детей – прилетели перелетные птицы, проснулись некоторые животные, многие вывели или выводят детенышей, шумно и весело стало в лесу).
Инструктор.Давайте попрощаемся с Лесовичком и отправимся в обратный путь.
