Этапы и задачи урока | Содержание | Дози- ровка | Универсальные учебные действия | |
Деятельность учителя | Деятельность ученика | |||
Подготовительная часть (10-12 минут) | ||||
I. Организационный момент | 1. Рассказывать т/б при передвижении к месту занятий, объясняет перенос лыж к месту занятий 2. Дает команду для построения. 3. Объявляет задачи урока 4. Проверяет форму и самочувствие учащихся. 5. Дает задание освобожденным: анализировать действия, которыми занимались уч-ся на уроке | 1. Выполняют передвижение к месту , соблюдая технику безопасности 2. Выполняют построение в одну шеренгу. 3. Слушают задачи урока, вспоминают пройденный материал и на основе этого анализируют что умеют, что не умеют. 4. Слушают, говорят о своем самочувствии. 5.Запоминают и выполняют задание | 1 минута 2-3 минуты | - Учебно-познавательный интерес (л) - Самоконтроль, самопроверка (р) - Анализ, синтез, сравнение, обобщение, классификация (р) - Познавательная инициатива (р) - Прогнозирование (р) - Учет разных мнений (к) - Самоконтроль, самопроверка (р) - Учебно-познавательный интерес (л) -Учет разных мнений (к) - Поиск и выделение необходимой информации (п) |
II. Актуализация знаний | Задает вопросы о разделе лыжная подготовка: какие физические качества развивает? Приведите примеры | Отвечают на вопросы, приводят примеры, анализируют, запоминают | 30 сек | -Учет разных мнений.(к) -Анализ, синтез, сравнение, обобщение, классификация.(р) - Познавательная инициатива (р) |
1. Обеспечение общей функциональной готовности организма. - Повторение поворотов переступанием вокруг пяток и носков лыж | Подает команду для строевых упражнений и проверяет качество выполнения, исправляет ошибки Дает задание: Передвижение на лыжах с малой интенсивностью Дает команду к строевым упражнениям на лыжах и проверяет качество выполнения, исправляет ошибки | Выполняют строевые команды, выполняют самоконтроль, анализируют свои действия по выполнению (правильно или не правильно), выполняют замечания преподавателя: «Равняйсь, смирно, нале-ВО, кру-ГОМ, напра-ВО» « На лыжи стано-ВИСЬ!» Выполняют задание произвольным классическим ходом Выполняют строевые упражнения на лыжах, выполняют самоконтроль и самопроверку, анализируют свои действия по выполнению (правильно не правильно), обращают внимание на изамечания преподавателя: «Поворот переступанием вокруг пяток напра-ВО, поворот переступанием вокруг носок лыж нале-ВО» | 30 сек 2-3 кр 2 мин | - Анализ, синтез, сравнение, обобщение, классификация (р) - Самоконтроль, самопроверка (р) - Коррекция (р) - Учебно-познавательный интерес (л) - Анализ, синтез, сравнение, обобщение, классификация (р) - Самоконтроль, самопроверка (р) - Учебно-познавательный интерес (л) |
Основная часть ( 20-25 минут) | ||||
- Обучение одновременному бесшажному ходу -Обучение согласованному движению рук и ног Обучение стойке лыжника на спуске | Рассказывает технику и ООТ одновременного бесшажного хода, заостряя внимание на работе рук, спины и ног Демонстрирует технику одновременного бесшажного хода в замедленном темпе. Демонстрация сопровождается словесным комментарием с выделением основных элементов движения посредством счета или полного названия этих элементов. Вперед руки с палкой выносятся до уровня глаз, затем палки ставятся на уровень носков ботинок для отталкивания, при отталкивании руки не сгибаются а остаются в исходном положении для более сильного толчка, спина работает вместе с руками Дает задание опробование учащимися, следит за техникой выполнения, исправляет ошибки Дает имитационные упражнения и команду к выполнению, дает методические указания: Руки выносятся до уровня глаз. Ноги выпрямляются, таз немного подается вперед. Плечи поданы вперед. При имитации толчка руки проходят на уровне колена, ноги в этот момент сгибаются в колене, спина округляется и помогает работе рук. Рассказывает технику прохождения спусков Демонстрирует технику прохождения спуска на прямой после 4-5 отталкиваний. После толчков принимается положение в низкой стойке. Колени более согнуты, локти касаются коленей, палки направлены назад. Дает задание для выполнения данного элемента на прямой после 4-5 отталкиваний. Следит за выполнением, исправляет ошибки | Внимательно слушают про одновременный бесшажный ход, задают вопросы Смотрят технику преподавателя, анализируют, вспоминают пройденный материал и на основе этого анализируют что умеют а что не умеют, корректируют свои знания Выполняют задание преподавателя, анализируют свои умения Выполняют подводящие упражнения, анализируют свою технику, выполняют замечания преподавателя И.п – стойка лыжника Имитация работы рук совместно с работой ног Слушают и запоминают правильную технику прохождения спусков Смотрят за показом учителя, запоминают правильное положение после отталкивания. Выполняют задание. Делают 4-5 отталкиваний и выполняют спуск | 3 мин 2 мин 1 круг 3-4мин 1 круг 1 круг 3-4 мин | - Учебно-познавательный интерес (л) - Анализ, синтез, сравнение, обобщение, классификация (р - Учебно-познавательный интерес (л) - Анализ, синтез, сравнение, обобщение, классификация (р) - Самоконтроль, самопроверка (р) - Учебно-познавательный интерес (л) - Самоконтроль, самопроверка (р) - Познавательная инициатива (р) - Учебно-познавательный интерес (л) - Самоконтроль, самопроверка (р) - Познавательная инициатива (р) - Коррекция (р) - Учебно-познавательный интерес (л) - Самоконтроль, самопроверка (р) - Познавательная инициатива (р) - Коррекция (р) - Учебно-познавательный интерес (л) - Самоконтроль, самопроверка (р) - Познавательная инициатива (р) - Коррекция (р) - Учебно-познавательный интерес (л) - Самоконтроль, самопроверка (р) - Познавательная инициатива (р) - Коррекция (р) |
Заключительная часть (5-6 минут) | ||||
- снижение функциональной подготовки организма - подведение итогов | Дает задание: передвижение на лыжах с малой интенсивностью Напоминает т\б Подводит итоги, отмечает самых старательный, проводит рефлексию, задает вопросы: чем мы сегодня занимались на уроке? Какие качества развивали? Какие возникли трудности? | Выполняют задание, соблюдая т\б, контролируют свои действия и технику передвижений Слушают, анализируют сказанное, отвечают на вопросы Организованный уход | 200м 1 мин | - Познавательная инициатива (р) - Анализ, синтез, сравнение, обобщение, классификация (р) -Учет разных мнений.(к) - Анализ, синтез, сравнение, обобщение, классификация (р) -Учет разных мнений.(к) |
Конспект № 38
Урока физической культуры
Раздел Лыжная подготовка для учащихся 4 классов
Тема: Технические элементы в лыжной подготовке
Цель - Учебная: 1.Знать: технику передвижения в строю. Уметь- продемонстрировать технику одновременного бесшажного хода.
Тип Урока: получение новых знаний
Задачи:
Обучающие: 1. Научить технике одновременного бесшажного хода.
2. Научить технике лыжника при спуске.
3. Научить строевым упражнениям в строю с лыжами
-Воспитательные: воспитывать самостоятельность, дисциплинированность, честность, ответственность, доброжелательное отношение к товарищам, взаимопомощь. Формировать ответственное отношение к учению.
-Развивающие: Развивать способность принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, мыслительные операции (Память, двигательная память, анализ, самоконтроль, мышление). Содействовать развитию сердечно-сосудистой, дыхательной и нервной систем, функциональных возможностей, укреплению здоровья, формировать умение контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной целью, Развивать координацию, специальную выносливость
Образовательные ресурсы:
1. Инвентарь – свисток, секундомер, лыжи, палки
2. Литература- ФГОС., учебник лыжная подготовка О.Н. Антонов 1999г. Рабочая программа 1-4 класс В.И. Лях, методическая разработка по освоению техники лыжных ходов и горнолыжной техники в школьной программе 1-4 классов
Место проведения: МБУ СШ № 3
Продолжительность: 40 минут
Дата проведения: 5.02.2018
Учитель школы: Граматкин Алексей Вячеславович.
