Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 13 общеразвивающего вида» г. Сыктывкара
Проект
«Моя родословная. Семейное древо»
Выполнили:
Гудырева А.В., Ватаманова А.А.,
воспитатели
2026 год
Мы участвуем в проекте:
Мама, папа, ну и я.
Чтобы в нём отобразилась
Наша дружная семья.
Там дедули и бабули,
Есть и сёстры, есть и братья.
Собралась на нашем древе,
Вся огромная родня!
Актуальность проекта.
Содержание нравственного воспитания дошкольников включают в себя решение множества задач, в том числе и воспитание любви к Родине, семье, уважительного отношения к своим родителям. Для ребенка семья – это место его рождения и основная среда развития. Она определяет очень многое в жизни ребенка.
В прошлом каждой семьи можно найти много интересного и полезного. Семейная история – это родословная. Родословная – слово о роде. Род – все родственники, которые имеют общего предка. Все родственники могут быть занесены в специальную таблицу, которая носит название «генеалогическая таблица», или «генеалогическое древо».
Генеалогия – наука о родословной человека. Знать свое генеалогическое дерево всегда считалось необходимым для развития, ведь человек без прошлого не имеет будущего.
Генеалогическое древо являлось и является одной из самых ценных реликвий в семье – ничто не может быть ценнее памяти о своем роде, о тех, от кого мы произошли.
Рассказы о старших родственниках и их жизни формируют внутрисемейные связи, создают ощущение единства у детей, учат их понимать и гордиться Родиной и собственной семьей. Для любого человека очень важно знать историю своей семьи, чувствовать себя частью большого рода, гордиться своими предками. Рассказы о старших родственниках и их жизни формируют внутрисемейные связи, создают ощущение единства у детей, учат их понимать и гордиться Родиной и собственной семьей.
Дети часто сталкиваются с социальной проблемой: они не знают своего генеалогического дерева. Эта тема становится актуальной для изучения истории своей семьи и является одной из значимых. Поэтому возникает потребность в ее изучении.
Проблема: Причиной выбора данной темы проекта является ее актуальность в современном обществе. Многие дети не знают историю создания семьи, свою родословную. У детей малоразвито чувство гордости за свою семью.
Гипотеза: знание своего генеалогического древа поможет детям узнать историю создания своей семьи, свою родословную, сформирует у детей представление о семье и семейных традициях.
Цель: Вызвать интерес к истории своей семьи.
Задачи:
Формировать положительное влияние и знания о своих близких родственниках;
Развивать чувство гордости за свою семью.
Воспитывать уважение к старшим членам семьи.
Участники проекта: дети старшей группы, воспитатели, родители.
Сроки реализации: 6-30 апреля 2026г.
Продукты проектной деятельности:
Создание «Родословных Древ» воспитанниками совместно с родителями.
Оформление альбома с рассказами семей «Семейные традиции»
Ресурсы:
Интернет-ресурсы;
Домашний архив семей воспитанников;
Фото-видео материалы.Конец формы
Этапы проекта.
Подготовительный 1 этап.
Цель: формирование проблемы проекта.
Сбор информации и необходимого материала для реализации проекта.
Вовлечение детей и родителей в процесс решения поставленных задач.
Вовлечение педагогов в процесс подготовки к проектной деятельности: создание творческой группы.
Изучение и подбор методической литературы.
Анализ содержания книжных уголков.
Анализ содержания уголка сюжетно-ролевой игры.
Личные беседы с родителями, домашние задания.
Изучение и подбор методической литературы.
Разработка и составление плана мероприятий.
Основной 2 этап – практический.
Цель: реализация проекта в разных видах деятельности с учетом интеграции образовательных областей.
С чего все началось?
Человек рождается на свет, растет, задумывается: кто я? Кто были мои дедушки и бабушки? В настоящее время изучение своей семьи стало особенно необходимым, так как теряется связь поколений.
Рассматривание семейного альбома с фотографиями, беседа о том, что с давних пор люди старались сохранить для потомков память о своих родственниках. Родственников
было много, они не запоминались надолго, тогда люди решили записывать их имена и фамилии в специальные тетради и передавать их своим детям, внукам и правнукам. Потом люди придумали зарисовать свою родословную в виде дерева, где листочки и ветки изображали поколения и членов семьи.
Издавна одной из традиций в русских семьях была традиция узнавать о своих предках, составлять свою родословную, древо жизни. Детям стало интересно получше узнать историю своей семьи, своих предков и составить свое семейное древо. Работа закипела, все вечером стали рассказывать своим родителям, что хотят узнать о своих предках.
После рассказа в детском саду о том, что у каждого человека есть предки, мы попросили родителей показать фотографии бабушек и дедушек и рассказать, где и как они жили.
Сведения о родственниках собирали в основном по фотографиям из семейного альбома, рассказам родителей о своем детстве и о своих родителях. Бабушки и дедушки, в свою очередь рассказали о своих родителях.
Нет человека, который бы появился на свет сам по себе, у каждого есть родители. У них, в свою очередь, тоже есть родители.
Работая над проектом, мы решили дальше-больше.
Предложили семьям воспитанников рассказать о семейных традициях и прикрепить фотографии к ним. Так у нас получился альбом семейных традиций каждого воспитанника. Здесь родители рассказывают о том, как у них проходят праздники, увлечения, чем они любят заниматься всей семьёй, проводить вместе время.
Подводя итоги своей работы над проектом, мы пытались найти и собрать воедино корни каждой семьи. Мы хотели узнать, чьи мы, из какого роду племени, как жили наши предки? Слова «Родина», «родня», «родословная» произошли от одного корня – род. У каждого из нас есть своя Родина, Отечество, родной Дом.
Работа по исследованию родословной нашей семьи не закончена, так как есть еще много неизвестного в истории семей, поэтому данное исследование будет продолжено.
Мы планируем собрать больше сведений о семье, которую мы любим и гордимся.
Мы хотели бы дать совет своим сверстникам и взрослым, чтобы каждый из вас знал свои корни и попытался воссоздать историю своей семьи.
Совместная деятельность с детьми:
- Чтение художественной литературы по теме “Моя семья”: О. Осеева «Сыновья», «Мальчик – с пальчик».
- Разучивание стихов Е. Благинина «Посидим в тишине», О. Чусовитина «Самый лучший!», пальчиковой гимнастики «Наша семья», «Пальчик-мальчик».
- Дидактические игры «Как мы помогаем родным», «Родство», «Семья», лото «Моя семья», “Кто ты для…”, “У кого сегодня день рожденья?”,
- упражнения “Кем ты приходишься своим родителям?”, “Кто ты для бабушки?”, «Огорчится ли мама, если…” др.
- Беседы “Моя дружная семья”, “Папа – мой лучший друг” и др.
Заучивание пословиц и поговорок о семье, дружбе.
- Сюжетно-ролевые игры “Семья”, “Дочки-матери”.
- Выставка рисунков “Моя рука-моя семья”.
- Сотрудничество с семьёй:
Консультации «Семейное древо «Моя семья»», «Семья и семейные ценности». Выставка стенгазеты «Семейные выходные». Беседы с детьми о своей семье, родственниках, о своей профессии. Семейные альбомы «Один день в детском саду и дома»; «Моя семья»
Заключительный 3 этап.
Выставка детских рисунков «Моя рука- моя семья»
Выставка «Генеалогическое древо моей семьи»
Макет «Коми изба»
Обобщение материала по реализации проекта.
Планы на перспективу.
Поставленные задачи выполнены:
В результате реализации данного проекта все его участники – дети, педагоги, родители – приобрели определенные знания.
Дети: расширили представление о своей семье, о духовно-нравственном отношении к семейным традициям. Сформировали представление о мире семьи, как о людях, живущих вместе и любящих друг друга. Познакомились с понятиями род, родственники, генеалогическое древо. Так же в ходе проекта развивались творческие и исследовательские способности детей. Дети приобрели навыки поиска и сбора информации, приобрели умения анализировать. Все это способствовало развитию доброжелательности, понимания, взаимопомощи, а также, повышению интереса к истории происхождения своей семьи.
• обобщили и систематизировали свои знания о семье.
• узнали больше о своей семье, о членах семьи, традициях, о жизни бабушек и дедушек.
• имеют представление о родословной как истории семьи прошлое своей семьи;
• пополнили словарный запас и расширился кругозор;
• приобрели представления об общечеловеческих ценностях;
• научились проявлять уважение к своим родителям, членам семьи, людям труда;
• развили чувство гордости за свою семью.
Родители:
• вспомнили знания о семейных и народных традициях, праздниках;
• укрепили межсемейные и внутрисемейные связи;
• научились хранить и чтить свои семейные традиции;
В результате работы над проектом дети расширили представления о своей семье, о нравственном отношении к семейным традициям. Сформировали представление о мире семьи, как о людях, живущих вместе и любящих друг друга. Познакомились с понятиями род, родственники, родословие, генеалогическое древо. Так же в ходе проекта развивались творческие и исследовательские способности детей. Дети приобрели навыки поиска и сбора информации, приобрели умения анализировать и презентовать свои работы. Все это способствовало развитию доброжелательности, понимания, взаимопомощи, а также повышению интереса к истории происхождения своей семьи.
За все время работы над проектом огромное внимание уделялось взаимодействию с родителями, ведь сотрудничая с ними, мы вооружаем их необходимыми знаниями и умениями, что способствует повышению активности семьи в деле воспитания детей.
Без сомнения, данная проектная деятельность обогащает условия для успешного достижения детьми целевых ориентиров федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования в части:
- умений активно взаимодействовать со сверстниками и взрослыми;
- проявления любознательности, умения задавать вопросы взрослым и сверстникам, интересоваться причинно-следственными связями, а также обладания начальными знаниями о себе, о социальном мире, в котором он живет.
Вывод:
История каждой семьи является неотъемлемым кусочком истории нашей
страны! В настоящее время мало кто изучил историю своего рода. Самое важное
- начать её создавать, собирать по малым крупицам, что бы восстановить
преемственность поколений.
Приложения
Для постановки проблемы детям было предложено рассмотреть иллюстрации и фотографии с членами семьи и в игровой форме ответить на вопросы:
- Кто самые родные люди для ребенка?
- С кем ты живёшь?
- Как ты считаешь, кто самый старший в вашей семье?
- Кто у вас самый младший?
- Кто кому мама из членов вашей семьи?
- Кто кому у вас сын (дочка?)
- Для бабушки ты кто?
- А для мамы?
- Кто ты для брата (сестры)?
- Есть ли у ваших мамы и папы родные братья и сестры? Кем они вам приходятся? А вы им?
- Есть ли у них дети? Кем они вам приходятся?
- Сколько у вас двоюродных братьев (сестер)?
- Любите вы своих близких? Почему?
- Как вы думаете, они вам чужие люди или родственники?
- Как можно назвать одним словом всех родственников?
- Кто и чем занимается в вашей семье?
- Кто о вас заботится?
- Как вы заботитесь о других членах семьи?
- Как вы думаете, хорошо иметь много родственников? Почему?
После этого опроса, была выявлена проблема, цель проекта, его основные задачи, содержание. Были определены участники проекта и сроки реализации.
Дидактические игры
«Кто старше? Кто младше?» Папа- дедушка (Дедушка старше, а папа младше) Мама-бабушка Дедушка-внук Бабушка-внучка Брат-сестрёнка | «Скажи наоборот» Дедушка старый, а внук … Папа высокий, а сын…. Брат трудолюбивый, а сестра… Папа наказывает, а мама…. |
Игра «Скажи ласково» Мама-мамочка-мамуля Бабушка-бабуля-бабулечка Дедушка-дедуля-дедулечка Папа-папуля-папулечка Брат-братик-братишка Сестра-сестричка-сестренка Дочь-доченька-дочурка Сын-сыночек-сынуля-сынулечка | «Фанты с ромашкой» «Ты беги, беги ромашка, быстро, быстро по рукам, у кого в руках ромашка, тот желание, исполнит нам» (назвать 5 имён мальчиков; назвать 5 имен девочек; придумать 5 ласковых слов для своей мамы; исполнить танец вместе со своей семьёй…) |
Пальчиковая гимнастика
Пальчиковая гимнастика. Знаю, есть у меня дома дружная семья: Это мама, это я, это бабушка моя, Это папа, это дед и у нас разлада нет! Этот пальчик - дедушка, Этот пальчик - бабушка, Этот пальчик - папа, Этот пальчик - мама, Этот пальчик я. Вот и вся моя семья! | «Семья» Раз, два, три, четыре Кто живет у нас в квартире? Раз, два, три, четыре, пять Вас могу пересчитать; Папа, мама, брат, сестрёнка Кошка Мурка, два котенка Мой сверчок, щегол и я Вот и вся моя семья! |
«Дружная семья» Мама, папа, внук и дед Собрались варить обед. Тебе — мясо тушить, Тебе — капусту рубить, Тебе — борщ варить, Тебе — тесто месить, А тебе — печку топить! | Раз, два, три, четыре (хлопки в ладоши) Кто живет у нас в квартире? (повороты в стороны с подниманием плеч) Раз, два, три, четыре, пять (Хлопки в ладоши) Всех могу пересчитать; (указательным пальцем пересчитывают) Папа, мама, брат, сестренка, Кошка Мурка, два котенка, Мой щегол, сверчок и я Вот и вся наша семья! (загибают поочередно пальцы на руке) |
Стихи
Семья – это мама и папа, и дед Бабуля готовит нам вкусный обед В семье ещё братья и сестры бывают Семья – это Я и меня называют: Котёнок и ласточка, заинька, птичка. Семья – где все любят меня и ласкают И лучше семьи ничего не бывает! | Очень люблю, когда все собираются, Белою скатертью стол накрывается. Дедушка с папою, бабушка с мамою, братик и я, Мы называемся вместе — семья! О. Высотская |
Доскажи словечко
Кто нам свяжет всем носочки? Нас погладит ласково? И в любой беде утешит? И расскажет сказку нам? Поиграет в ладушки? Это наша ……..(бабушка) | Кто на машине нас прокатит, И на рыбалку позовёт? Любому делу нас научит. И за грибами в лес возьмёт? Рядом с ним и скуки нет. Это наш любимый…….(Дед) | Кто по утрам идет учиться? Он получать оценки рад. Конечно это старший …..(Брат) |
У неё заколки, бантики, Куклы, бусинки и фантики. Смешные милые косички Конечно милая…. (Сестричка) | Кто самый главный шалунишка? Все говорят: «Зачем шалишь?» Ведь это маленький ….(Малыш) |
загадки
«Кто загадку отгадает, тот своих родных узнает: Кто-то маму, кто-то папу, кто сестренку или брата. А узнать вам деда с бабой, вовсе думать-то не надо. Все родные с кем живете, даже дядя или тетя Непременно вам друзья, вместе вы – одна …..» (семья) |
Рассматривание семейных фотографий
На фотографию смотрю
И с гордостью вам говорю:
«Знакомьтесь, вот моя семья.
Здесь папа, мама, кот и я.
Без них прожить никак нельзя,
Моя семья-мои друзья!»
Выставка в книжном уголке:
Семья на страницах литературных произведений
Стенгазета «Семейные выходные»
ОО «Художественно-эстетическое развитие»
Рисование «Моя рука – моя семья»
«Семейный цветок»
Изготовление значка «Моё тотемное животное» по Коми промысловому календарю
Альбом «Семейное древо»
Семейные альбомы родословной до 15 поколения семьи Аверочкиной Маргариты
Альбом «Семейные традиции»
Дидактические игры по теме
Игровая деятельность
Оформление макета «Коми изба» на 3-D принтере (семья Тиханович Насти)
Информирование о начале работы над проектом
Консультации
"Семья - сокровище души" Семья – это главный критерий, поверьте! | Видеоролик: |
