Картотека квестов по формированию предпосылок функциональной грамотности
для детей старшего дошкольного возраста (5–7 лет)
Пояснительная записка
Формирование предпосылок функциональной грамотности в дошкольном возрасте направлено на развитие у ребёнка способности применять знания и умения в жизненных ситуациях: общаться, рассуждать, принимать решения, взаимодействовать с окружающим миром. Современные подходы предполагают использование игровых, исследовательских, проблемно-поисковых и квест-технологий. Квесты особенно эффективны, так как объединяют игру, исследование, коммуникацию и практическую деятельность.
В основе картотеки лежат:
системно-деятельностный подход;
личностно-ориентированный подход;
игровые и квест-технологии;
технология проблемных ситуаций;
исследовательская деятельность;
дозированное использование ИКТ.
Структура квестов - каждый квест включает:
цель;
направления функциональной грамотности;
современные методы;
оборудование;
ход квеста;
итоговый продукт.
1. Квест «Спасатели леса»
Направление: естественно-научная и экологическая грамотность.
Цель: формировать умение наблюдать, делать выводы, бережно относиться к природе.
Современные подходы: проблемное обучение, исследовательская деятельность, игровые ситуации.
Оборудование: карты маршрута, изображения животных, «следы», контейнеры для сортировки мусора, планшет/телефон для 1–2 подсказками.
Ход квеста
Станция 1. «Следопыты»
Дети определяют животных по следам.
Станция 2. «Чистый лес»
Сортируют мусор по контейнерам.
Станция 3. «Живая и неживая природа»
Распределяют карточки по группам.
Станция 4. «Почему так произошло?»
Педагог создаёт проблемную ситуацию: «Почему в лесу стало мало птиц?». Дети предлагают решения.
Итог: создание «Правил друзей природы».
2. Квест «Секреты супермаркета»
Направление: финансовая грамотность.
Цель: формировать первичные представления о покупках, цене, экономии.
Современные методы: игровая экономика, ситуационное моделирование, технологии выбора, коммуникативные практики.
Оборудование: игрушечные деньги, товары, корзины, ценники.
Ход квеста
Станция 1. «Что нужно семье?»
Выбрать только необходимые товары.
Станция 2. «Сравни цены»
Найти одинаковые товары по разной цене.
Станция 3. «Собери покупку»
Купить продукты на определённую сумму.
Станция 4. «Экономим правильно»
Обсуждение: «Почему нельзя покупать всё подряд?»
Итог: создание мини-газеты «Советы экономного покупателя».
3. Квест «Путешествие в страну слов»
Направление: читательская грамотность/речевая активность
Цель: Развитие речь, понимание текста, умение работать с информацией.
Современные подходы: сторителлинг, мнемотехника, игровые технологии, работа в команде.
Оборудование: конверты с заданиями, схемы, карточки, аудиозаписи.
Ход квеста
Станция 1. «Расшифруй письмо»
Собрать слово из букв.
Станция 2. «Сказочный переполох»
Исправить ошибки в сюжете сказки.
Станция 3. «Опиши героя»
Подобрать признаки персонажа.
Станция 4. «Придумай конец истории»
Коллективное сочинение истории.
Итог: создание книжки-малышки «Любимые сказки нашей группы».
4. Квест «Лаборатория профессора Умника»
Направление: математическая грамотность.
Цель: развитие логического мышления, навыков счёта и анализа.
Современные методы: STEM-подход, исследовательские задания, игровые кейсы, практико-ориентированные задачи.
Оборудование: геометрические фигуры, блоки Дьенеша, палочки Кюизенера, карточки, схемы, условные мерки и предметы для измерения, волшебный сундучок
Ход квеста
Станция 1. «Построй мост»
Сконструировать мост по схеме.
Станция 2. «Логические цепочки»
Уловить закономерность и продолжить её.
Станция 3. «Семь раз отмерь, а потом отрежь»
Измерить предметы условной меркой.
Станция 4. «Математический код»
Решить примеры и открыть сундук.
Итог: Получение диплома «Юный умник».
5. Квест «Город дружбы»
Направление: социально-коммуникативная грамотность.
Цель: развитие навыков общения, сотрудничества, эмоционального интеллекта.
Современные подходы: технология сотрудничества, кейс-метод, эмоционально-игровые практики, медиативные техники.
Оборудование: карточки эмоций, пазлы, маршрутные листы, смайлики.
Ход квеста
Станция 1. «Угадай эмоцию»
Определить настроение по мимике.
Станция 2. «Помоги другу»
Решить конфликтную ситуацию.
Станция 3. «Командная башня»
Построить башню всей командой.
Станция 4. «Добрые слова»
Собрать «копилку добрых слов».
Итог: создание плаката «Дерева дружбы».
6. Квест «Умный город будущего»
Направление: функциональная грамотность.
Цель: интегрировать знания из разных образовательных областей.
Современные методы: STEAM, проектная деятельность,
Оборудование: конструкторы разного вида, карты, карточки, ноутбук
Ход квеста
Станция 1. «Энергия города»
Выбрать экологичные источники энергии.
Станция 2. «Транспорт будущего»
Сконструировать безопасный транспорт.
Станция 3. «Умный дом»
Решить бытовые проблемные ситуации.
Станция 4. «Парк мечты»
Создать макет парка.
Итог: общий макет «Город будущего».
Методические рекомендации педагогу:
Использовать короткие игровые задания (5–7 минут).
Чередовать подвижные и интеллектуальные этапы.
Создавать ситуацию успеха для каждого ребёнка.
Минимизировать фронтальные формы работы.
Дозированно использовать ИКТ как средство мотивации, а не основную форму обучения.
Включать родителей в итоговые этапы квестов.
Ожидаемые результаты
Внедряя квест – технологию в работу воспитателя, у детей формируются:
инициативность;
самостоятельность;
коммуникативные навыки;
способность решать жизненные задачи;
умение работать в команде;
предпосылки финансовой, математической, речевой и естественно-научной грамотности.
Квест-технологии способствуют развитию поисковой активности, самостоятельности и способности применять знания в практических ситуациях, что сейчас очень актуально в работе воспитателя.
