Управление образования Администрации города Пскова
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением познавательного развития детей №31 «Росинка»
Выполнила : Бударина Н.Д.
Конспект занятия для детей раннего возраста (2 года)
Тема: «Разноцветное веселье: игры с пластиковыми крышечками для маленьких исследователей цвета!»
Возраст детей: 2 года.
Цель: познакомить детей с основными цветами (красный, синий, жёлтый, зелёный) через игру с разноцветными пластиковыми крышечками; развивать умение различать цвета, мелкую моторику рук и простейшие логические связи.
Задачи:
учить детей узнавать и называть 4 основных цвета;
развивать мелкую моторику через захватывание и перекладывание мелких предметов;
стимулировать зрительное восприятие и внимание;
формировать навыки взаимодействия со взрослым и сверстниками;
воспитывать интерес к совместной игровой деятельности.
Материалы и оборудование:
пластиковые крышечки 4 цветов (красный, синий, жёлтый, зелёный) — по 3–4 штуки каждого цвета;
поднос для выкладывания крышечек;
большая кукла или плюшевый мишка для игрового сюжета;
Продолжительность: 10 минут.
Ход занятия:
1. Вводная часть
Приветствие. Педагог приветствует детей весёлой песенкой или стишком, создаёт радостное настроение.
Игровой момент. Появляется кукла (или мишка) с корзинкой разноцветных крышечек: «Ребята, посмотрите, кто к нам пришёл! Мишка нашёл волшебную корзинку, а в ней — цветные кружочки. Давайте поможем Мишке разобраться, что это такое!»
Правила безопасности. Педагог кратко напоминает: «Крышечки нельзя брать в рот, будем аккуратно играть и потом помоем ручки».
2. Основная часть
Игра 1. «Мишка собирает крышечки» (групповая, с участием педагога)
Педагог высыпает крышечки на поднос.
Берёт крышечку одного цвета и показывает детям: «Смотрите, красная крышечка! Мишка, куда мы положим красную?»
Вместе с детьми кладёт крышечку в красную коробку
Повторяет с другими цветами, вовлекая детей в процесс: «Кто найдёт синюю крышечку? Давай, Ваня, положи её в синюю коробочку!»
Игра 2. «Найди такую же» (индивидуальная/подгрупповая)
Педагог берёт одну крышечку и просит ребёнка найти такую же по цвету: «Маша, найди, пожалуйста, ещё одну жёлтую крышечку. Где она?»
Помогает при затруднениях, хвалит за успехи: «Молодец, нашла! Это жёлтая крышечка!»
Игра 3. «Покорми зверят» (игровая имитация)
На столе стоят 4 игрушечных зверушки (лиса, медведь, заяц, волк), перед каждой — контейнер определённого цвета.
Педагог говорит: «Зверята хотят есть цветные кружочки! Лисе дадим красные, медведю — синие, зайцу — зелёные, волку — жёлтые».
Дети по очереди берут крышечки и «кормят» зверят, соотнося цвет крышечки с цветом контейнера.
3. Заключительная часть
Рефлексия. Педагог задаёт простые вопросы: «Какие цвета мы сегодня видели? Какого цвета была крышечка у Мишки? А у Лисы?»
Поощрение. Хвалит каждого ребёнка: «Все большие молодцы! Так хорошо помогали зверушкам и Мишке!»
Завершение. Дети помогают собрать крышечки.
Прощание. Короткое весёлое прощание: «До новых встреч, малыши! Будем ещё играть с цветными крышечками!»
