Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 235»
Проект
по работе с детьми и родителями
средней группы «Капелька»
«Знакомство с мини-музеем группы «Знаменитые земляки »
Воспитатель: Н.Ю.Шакирова
Саратов 2026
Цель: Создать условия для формирования патриотических чувств через знакомство с родным краем, с жизнью и деятельностью знаменитых людей.
Задачи:
- Познакомить детей с жизнью знаменитых людей , учившихся, родившихся, творивших на просторах саратовского края
- Закреплять понятие: малая родина, земляки.
- Развивать речь детей, совершенствовать умение высказывать свое мнение, свободно мыслить, фантазировать.
- Приобщать дошкольников к современной жизни города, вызвать интерес к посещению достопримечательностей, выставок, музеев.
- Воспитывать гордость за своих земляков, прославивших родной край, воспитывать гражданина и патриота своей Родины.
Предполагаемые целевые ориентиры
Дети должны знать:
- Имена знаменитостей, являющихся экспонатами музея
- почему мы гордимся этими людьми и считаем их нашими земляками
- что такое музеи, какие интересные музеи имеются в нашем городе и области
Дети должны уметь:
- узнавать в лицо знаменитых людей музея
- отличать саратовскую игрушку от других промысловых игрушек
- Использовать активный словарь по теме
- Самостоятельно организовывать сюжетно-ролевые игры на основе имеющихся знаний.
Этапы реализации проекта
1 этап «Подготовительный»
«Проблемная ситуация»:
- «Что такое музей?»
- «Правила поведения в музее»
- «Почему в нашей группе появился мини музей?»
-Кто эти люди?
-Почему мы гордимся ими?
- Какой вклад внесли эти знаменитости в развитие различных сфер нашей огромной страны?
- Что я хочу узнать?
В ходе данного этапа проводится предварительная работа: определение целей и задач проекта, сбор материала, необходимого для реализации цели проекта, прогнозирование результата, разработка конспектов занятий и бесед по ознакомлению детей с профессиями.
2 этап «Организационный»
1. Оформление информационного стенда для родителей
2. Организация развивающей предметной среды:
- подбор художественной литературы в книжном уголке
- Подбор иллюстраций, фотоматериалов, раскрасок
- пополнение и изготовление атрибутов для сюжетно-ролевых игр «Мы пришли в музей», «Планетарий», «Мы в театре».
- Подбор дидактических словесных, настольных игр по ознакомлению со знаменитыми людьми Саратовского края
3 этап «Познавательно-творческий»
• Проведение интерактивных экскурсий
• Просмотр презентаций о Ю.А.Гагарине, О.П.Табакове
• Беседа о композиторе И.П.Ларионове, прослушивание песни «Калинка – малинка» в исполнении различных творческих коллективов
• Чтение художественной литературы (сказки, загадки)
• Организация дидактических словесных, настольных, сюжетно-ролевых игр «Собери картинку», «Волшебный мешочек», «Угадай народный промысел», «Помоги разложить товары» и др.
•Продуктивная деятельность:
Рисование «Саратовская игрушка», лепка «Саратовская игрушка», раскраски по теме «Народные промыслы», «Саратовская гармошка»
• выставка детских работ «Саратовская игрушка – Пава», «Народные игрушки России»
Краткое описание проекта
В начале проектной деятельности познакомили детей с понятием музей, с правилами поведения в музее. Познакомили с музеями Саратова и области.
Описание форм образовательной деятельности
Образовательные области
Виды деятельности
Познавательное развитие
1. Познавательные занятия и беседы
• «Глиняные игрушки»
• «Знакомство со свойствами глины»
2.Дидактические игры:
«Собери картинку»,
«Волшебный мешочек»,
«Угадай народный промысел»,
«Помоги разложить товары»
«Произнеси правильно»
«Добавь словечко»
«Узнай по голосу»
3. Рассматривание картин, альбомов, иллюстраций на тему «Музей».
Социально–коммуникативное развитие
1.Сюжетно-ролевые игры:
«Мы пришли в музей»,
«Планетарий»,
«Мы в театре».
2.Составление творческих рассказов: «Профессия экскурсовод»., «Что такое музей?»
Речевое развитие
1.Чтение художественной литературы:
П.Африкантов «Горновица», Э.Успенский «Приключения в Простоквашино», П.Ершов «Конек Горбунок».
2. Беседы с детьми
- «Что такое музей?»
- «Правила поведения в музее»
- «Почему в нашей группе появился мини музей?»
- «Юрий Гагарин – первый в мире Космонавт»
- «Калинка-малинка – второй гимн великой страны»
- «Саратовская игрушка и главный игрушечник края – П.Африкантов»
- «Вклад О.Табакова в развитие детской драматургии, мультипликации и кино»
Взаимодействие с родителями
• Консультации для родителей
Привлечение родителей к знакомству с творчеством О.Табакова, к знакомству с музеями Саратова и саратовской области, к покупке материаллов, необходимых для знакомства с саратовской игрушкой.
Результаты проекта:
- Дошкольники узнают в лицо знаменитых земляков Саратовского края
- Расширили свой кругозор, знакомясь с неизвестными для них профессиями ( космонавт, игрушечник- гончар, композитор, актер, экскурсовод).
- Узнали, что такое музеи и для чего они нужны.
- познакомились с народным промыслом - саратовской игрушкой.
- Самостоятельно организовывать сюжетно-ролевые игры на основе имеющихся знаний.
Обогатился словарный запас дошкольников, расширены коммуникативные навыки.
Диагностика по проекту по патриотическому воспитанию детей посредством музейной технологии «Знакомство с мини-музеем «Знаменитые земляки»
№п/п | Фамилия, имя ребенка | у воспитанников Дошкольники узнают в лицо знаменитых земляков Саратовского края | Узнали, что такое музеи и для чего они нужны | дети научили различать добро и Расширили свой кругозор, знакомясь с неизвестными для них профессиями ( космонавт, игрушечник- гончар, композитор, актер, экскурсовод).других. | Средний балл | ||||
н | к | н | к | н | к | н | к | ||
9 | Аитова Ульяна | 3 | 5 | 3 | 5 | 4 | 5 | 3,7 | 5,0 |
11 | Акимов Евгений | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4,0 | 5,0 |
1 | Акименко Маргарита | 3 | 4 | 3 | 4 | 3 | 4 | 3,0 | 4,0 |
5 | Баранова Алиса | 3 | 4 | 3 | 4 | 3 | 3 | 3,0 | 3,7 |
7 | Давтян Лаура | 3 | 4 | 3 | 4 | 3 | 4 | 3,0 | 4,0 |
8 | Джуманов Ильдар | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4,0 | 5,0 |
10 | Еременко Анна | 3 | 4 | 3 | 4 | 2 | 3 | 2,7 | 3,7 |
2 | Тузбаев Матвей | 3 | 5 | 3 | 5 | 3 | 5 | 3,0 | 5,5 |
6 | Козлова Василиса | 3 | 5 | 3 | 5 | 3 | 5 | 3,0 | 5,0 |
3 | Колесников Илья | 3 | 4 | 3 | 4 | 3 | 4 | 3,0 | 4,0 |
4 | Миронова Елизавета | 3 | 5 | 3 | 5 | 3 | 5 | 3,0 | 5,0 |
12 | Пронина Варя | 3 | 5 | 3 | 5 | 3 | 5 | 3,0 | 5,7 |
Итого | 3,2 | 4,6 | 3,2 | 4,6 | 3,2 | 4,4 | 3,2 | 4,6 | |
Из данных проведенной диагностики видно, что за короткий период уровень знаний и умений детей по развитию речи вырос и составил 4,6 балла, что на 0,6 балла выше, чем на начало.
Диаграмма диагностических данных по проекту
«Знакомство с мини-музеем «Знаменитые земляки»
