Проект «Русские народные традиции» для старшей группы «Капелька»
Паспорт проекта
Тема: «Русские народные традиции».
Участники: дети старшей группы (5–6 лет), родители, воспитатели.
Сроки реализации: учебный год.
Цель: приобщение детей и родителей к истокам русской народной культуры, воспитание уважения к традициям, формирование нравственных ценностей.
Основные задачи
Познакомить детей с русскими народными праздниками, обычаями, ремёслами.
Развивать познавательный интерес к истории и культуре России.
Формировать речевые навыки через знакомство с фольклором.
Развивать творческие способности в художественной деятельности.
Вовлечь родителей в совместную деятельность по сохранению традиций.
Ожидаемые результаты
Дети знают основные русские народные праздники и традиции.
Умеют использовать элементы фольклора в речи.
Проявляют интерес к народному творчеству и ремёслам.
Родители активно участвуют в жизни группы и поддерживают традиции дома.
Проект способствует формированию у детей чувства патриотизма, уважения к истории и культуре своего народа, а также укрепляет связь между семьёй и детским садом через совместную творческую деятельность.
План работы по образовательным областям
1. Познавательное развитие
Месяц | Тема | Содержание работы |
Сентябрь | «Моя семья — мои корни» | Беседа о семье, родословной, семейных традициях. Составление генеалогического древа. |
Октябрь | «Русская изба» | Знакомство с устройством избы, предметами быта (печь, прялка, сундук). Экскурсия в мини-музей. |
Ноябрь | «Народные промыслы» | Знакомство с росписью (гжель, хохлома, дымково). Рассматривание изделий, дидактические игры. |
Декабрь | «Зимние праздники» | Беседа о Рождестве, Святках, колядках. Изготовление колядных масок. |
Январь | «Масленица» | История праздника, традиции (блины, сжигание чучела). Игры-забавы. |
Февраль | «Защитники земли русской» | Знакомство с былинными героями (Илья Муромец). Просмотр иллюстраций. |
Март | «Весенние обряды» | Встреча весны, заклички, народные приметы. Изготовление весенних кукол. |
Апрель | «Пасха — праздник праздников» | Беседа о Пасхе, крашение яиц, украшение куличей. |
Май | «Проводы весны» | Народные игры на свежем воздухе, хороводы, песни. |
2. Речевое развитие
Месяц | Тема | Содержание работы |
Сентябрь | «Устное народное творчество» | Чтение потешек, загадок, пословиц. Разучивание коротких стихов о семье. |
Октябрь | «Сказки — мудрость народная» | Чтение русских народных сказок («Репка», «Колобок», «Теремок»). Обсуждение героев. |
Ноябрь | «Загадки и пословицы» | Игра-викторина «Угадай предмет по описанию». Составление пословиц. |
Декабрь | «Зимние стихи и колядки» | Разучивание колядок, зимних потешек. Инсценировка коротких сценок. |
Январь | «Масленичные частушки» | Разучивание частушек, закличек. Проведение конкурса частушек с родителями. |
Февраль | «Былины и былинные герои» | Чтение былин в адаптированном варианте. Обсуждение поступков героев. |
Март | «Весенние заклички» | Разучивание закличек весны, стихов о природе. |
Апрель | «Пасхальные стихи и рассказы» | Чтение стихов о Пасхе, обсуждение традиций. |
Май | «Итоговое мероприятие: фольклорный праздник» | Совместное выступление детей и родителей с песнями, стихами, играми. |
3. Художественно-эстетическое развитие
Месяц | Тема | Содержание работы |
Сентябрь | «Семейный герб» | Рисование или аппликация семейного герба. Оформление выставки. |
Октябрь | «Русская изба» (аппликация/рисование) | Создание коллективной аппликации «Избушка». Лепка предметов быта из пластилина. |
Ноябрь | «Народные промыслы» (лепка/роспись) | Лепка дымковских игрушек, роспись бумажных тарелок в стиле гжель/хохлома. |
Декабрь | «Новогодние игрушки по мотивам народных промыслов» | Изготовление украшений для ёлки (из бумаги, ткани, солёного теста). |
Январь | «Масленичные сувениры» (солёное тесто) | Лепка и роспись блинчиков, солнца, чучела Масленицы. |
Февраль | «Богатыри земли русской» (рисование/аппликация) | Создание портретов былинных героев, коллективная работа «Богатырская застава». |
Март | «Весенние куклы-обереги» (тряпичные куклы) | Мастер-класс по изготовлению кукол из ткани совместно с родителями. |
Апрель | «Пасхальные сувениры» (яйца из гипса/бумаги) | Роспись яиц, изготовление пасхальных открыток. |
Май | «Фольклорный праздник: оформление зала» (совместно с родителями) | Украшение зала народными мотивами, изготовление костюмов для выступления. |
Взаимодействие с родителями
Проведение мастер-классов по народным ремёслам.
Организация мини-музея в чемодане «Народные промыслы» в группе.
Совместное проведение праздников (День мамы ( совместное чаепитие), Масленица, Пасха).
Создание семейной книги традиций.
Участие родителей в подготовке в т\фестивалю «Театральная весна 2026» в подборе и покупке костюмов
Итоги реализации проекта «Русские народные традиции»
В течение учебного года в старшей группе был реализован проект, направленный на приобщение детей и родителей к истокам русской народной культуры. Работа велась по трём ключевым образовательным областям: познавательное, речевое и художественно-эстетическое развитие.
1. Достижения в познавательном развитии
Знания и кругозор. Дети познакомились с устройством русской избы, основными народными праздниками (Масленица, Пасха, Рождество), традициями и обрядами, связанными с временами года. Узнали о народных промыслах (гжель, хохлома, дымково) и былинных героях.
Интерес к истории. У воспитанников сформировался устойчивый интерес к истории и культуре России. Они научились различать предметы старины, понимать их назначение.
Семейные ценности. В ходе проекта дети и родители совместно составляли генеалогические древа, рассказывали о семейных традициях, что способствовало укреплению семейных связей.
2. Результаты в речевом развитии
Обогащение словаря. В речи детей появились новые слова и выражения, связанные с народными традициями (названия предметов быта, праздников, ремёсел).
Фольклор в жизни группы. Дети выучили и с удовольствием используют в играх потешки, заклички, загадки, пословицы. Разучили колядки, частушки, стихи о народных праздниках.
Коммуникативные навыки. Участие в инсценировках, викторинах и совместных выступлениях с родителями способствовало развитию уверенности в себе и навыков публичного выступления.
3. Результаты в художественно-эстетическом развитии
Творческая активность. Дети освоили различные техники декоративно-прикладного искусства: роспись, лепку (в том числе из солёного теста), аппликацию. Созданы коллективные и индивидуальные работы по мотивам народных промыслов.
Эстетическое восприятие. У воспитанников сформировалось чувство прекрасного, умение видеть красоту в народных узорах, предметах быта, природе.
Совместное творчество. Родители приняли активное участие в мастер-классах, оформлении выставок и подготовке к итоговому фольклорному празднику.
4. Взаимодействие с родителями
Активное участие. Большинство родителей стали не просто наблюдателями, а полноценными участниками образовательного процесса. Они помогали в организации праздников, делились семейными традициями, участвовали в творческих мастерских.
Укрепление детско-родительских отношений. Совместная деятельность способствовала сближению детей и родителей, созданию тёплой, доверительной атмосферы в семьях.
Формирование сообщества. В группе сложилась традиция совместного празднования народных дат, что укрепило коллектив родителей и воспитателей.
5. Общие итоги
Проект «Русские народные традиции» успешно реализован. Он позволил не только расширить кругозор детей и развить их творческие способности, но и вовлечь родителей в жизнь детского сада, пробудил интерес к сохранению культурного наследия. Итоговое мероприятие — фольклорный праздник — стало ярким событием, продемонстрировавшим единство детей, родителей и педагогов в деле воспитания любви к родной культуре.
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 235»
Проект
по работе с детьми и родителями
старшей группы «Капелька»
«Русские народные традиции »
Воспитатель: Н.Ю.Шакирова
Саратов 2026
