«Чудо – Дерево».
Занятие по формированию поведенческих и социально - нравственных качеств у детей старшего дошкольного возраста.
Цель: Формирование у воспитанников социально - нравственных качеств.
Задачи
Воспитательные:
- воспитывать чувство доброжелательности, сопереживания, отзывчивости, потребность в дружеских взаимоотношениях;
- воспитывать стремление совершать добрые дела.
Образовательные:
- формировать представление о том, что доброта, есть проявление души.
- совершенствовать диалогическую и монологическую формы речи;
- совершенствовать познавательную активность;
Развивающие:
- стимулировать развитие мыслительных способностей детей;
- развивать умение наблюдать, выделять, сравнивать, анализировать;
- развивать мелкую моторику, двигательную активность, координацию движений;
Оборудование и атрибуты: пазлы с изображением кота Леопольда; волшебная корзинка; мешок; серия картинок плохой и хороший поступок; ткань голубого цвета; магнитофон; музыкальное сопровождение; заготовки сердец, солнца; дощечки для мостика; резинка, карандаш, тапочки(детские), ножницы, лейка, книга;
Серия картинок со сказочными героями добрые и злые; клей; конверты 4 штуки.
Предварительная беседа: беседы на тему что такое добро и зло, плохой и хороший поступок; рассматривание серии картинок о поступках, чтение художественных произведений; проигрывание игр.
Ход занятия.
Психолог: Здравствуйте ребята! я вас всех очень рада видеть. Сегодня такой хороший день. Давайте подарим друг другу улыбки, чтобы на душе было радостно и спокойно. Возьмемся за руки посмотрите друг другу в глаза. Ребята очень люблю дарить подарки и я для вас приготовила сюрприз это необычный, особый подарок, который называется чудо – дерево. А секрет его в том, что когда люди смотрят на него, то их сердца наполняются добротой и любовью, а на лице появляется улыбка.
(звучит запись грома).
Дети вместе с психологом прячутся, а когда снова возвращаются к дереву, то видят, что на дереве пропали все цветочки и листочки , дети не понимают что случилось .
Психолог:
- Ребята посмотрите, что случилось с нашим деревом, оно завяло, все цветочки и листочки опали. Как вы думаете, почему это случилось, (ответы детей)
-может его заколдовали, но кто же мог это сделать? ( аудиозапись)
Смех злой волшебницы
(ответы детей.)
Психолог:
-Давайте я вам помогу, в ваших догадках и (рассказывает)
-Большинство людей, которые нас окружают - это добрые, любящие люди. Но, несмотря на это, в нашем мире существует зло, хозяйкой которого является колдунья Злюка. Ей не нравятся веселые добрые, хорошие люди и она пытается их поссорить, сделать злыми, страшными, отвратительными, сея зерна страха, зла, равнодушия, из которых вырастут деревья ненависти, злобы, превратятся в дремучие леса и навсегда останутся в нашем мире, делая людей злыми и страшными. Вот и сейчас, чтобы нам навредить она заколдовала наше чудо -дерево.
Но всегда найдутся люди, способные победить чары колдуньи Злюки. Сегодня это сможем сделать мы с вами. Для нас есть возможность показать Злюке, что нас ей не запугать и наша доброта, смелость, находчивость помогут нам снять чары с нашего чудо – дерева. И для этого мы должны выполнить все задания, которые для нас приготовила колдунья.
Психолог :
-Ой ребята посмотрите что это такое,
(Дети обнаруживают на столе корзину с письмом)
Открывают ее и обнаруживаю пазлы из цветных цифр, картинку из цветных полос. А так же письмо, адресат дети старшей группы.
Дети его открывают, воспитатель зачитывает:
Здесь лежит твоя подсказка,
Используй ее не напрасно,
Скажи любое заклинанье
Станет ненапрасным ожиданье.
Психолог: дети здесь какой то пазл, его нужно сложить и мы увидим кто там нарисован.
По картинке с подсказками дети выстраивают изображение по порядку цифр и цветов.. После того, как пазл собрали он преображается в картинку, на которой изображен герои мультфильма Кот Леопольд.
И психолог читает письмо от кота Леопольда.
Кот Леопольд:
-Здравствуйте ребята. Я слышал что злая волшебница Злюка заколдовала ваше чудо – дерево. Я хочу вам помочь, снять чары колдуньи. Я хочу пригласить вас в волшебный лес где она спрятала ваше дерево и заколдовала его. Там на опушке радости, у приветливой речки, рядом с улыбчивой поляной растут волшебные цветочки , если люди говорят добрые слова и совершают добрые дела, то эти цветочки распускаются они необычной красоты, это должно помочь вашему чудо – дереву, чтоб на нем тоже распустились цветочки.
Психолог: Хотите туда попасть? (да)
Кот Леопольд :
-А полетите вы туда на облаке «Улыбка». Улыбнитесь друг другу , возьмитесь за руки, закройте глаза и повторяйте за мной. (звучит тихо мелодия песни «от улыбки»
«Облако улыбка появись перед нами, перед нами покажись» (дети повторяют) Вот оно, облако Улыбка! Держитесь крепче за него и в путь! (звучит фоновая мелодия полета)
Психолог:
Ребята сморите вот и мы очутились на этой прекрасной поляне и там в дали наше дерево, но нам дальше не пройти. Злая колдунья приготовила для нас задания.
Задание 1
На пути у нас «приветливая речка», чтобы переправиться через нее, нужно построить вежливый мостик. Тут лежат дощечки, за каждый правильный ответ на вопросы можете взять одну дощечку и построить мостик. Это задание называется
"Доскажи словечко"
Я начну, а вы должны закончить.
Растает даже ледяная глыба от слова теплого … (спасибо)
Зазеленеет старый пень, когда услышит …(добрый день)
Когда вас ругают за шалости, вы говорите …(простите, пожалуйста)
Если друг попал в беду,…(помоги ему)
Решай споры словами, …(а не кулаками)
Где бы ни были , на прощание мы говорим …(до свидание)
Ребёнок вежливый и развитый, говорит встречаясь …(здравствуйте)ку.
Психолог:
Вот какие молодцы вы построили вежливый мост, теперь Мы можем переправиться через приветливую речку.
- Ой ребята посмотрите кажется на дереве распустился один цветочек.
-Давайте продолжим наш путь, наше чудо- дерево ждет вашей помощи!
2.Проходят дальше и видят на пути мешок, а на нем надпись.
«Мешочек с секретом»
Быть легче добрым или злым?
Наверно, легче злым.
Быть добрым – значит отдавать
Тепло свое другим.
Быть добрым – значит понимать
И близких, и чужих
И радости порой не знать,
Заботясь о других.
Конечно, доброму трудней,
И все же посмотри:
Как много у него друзей!
А злой всегда один...
Психолог: О чем говориться в стихотворении?
А как вы думаете, что такое «добро», «зло»?
Ответы детей.
Психолог: А в мешке есть карточки , давайте будем доставать с мешка карточки и скажем какой там поступок хороший или плохой (выкладывают на доску плохие и хорошие поступки и анализируют)
Психолог: Вот какие молодцы, вы все правильно сделали и помогли нашему дереву, рассказали, что такое доброта и зло, что такое хорошо и что такое плохо.
И посмотрите, на дереве распускается еще один цветочек.
Психолог акцентирует на этом внимание.
Задание 3
Психолог : А теперь давайте поиграем. Игра называется
«Добрый – злой» Физминутка
Игра начинается со звучания весёлой музыки. Детям предлагается определить характер и эмоции, которые они испытывали во время её прослушивания. Затем детям предлагается послушать ещё один отрывок музыкального произведения противоположного характера – “сердитый”. Характер мимических движений меняется: Мы с вами будем показывать мимикой и жестами какие вы испытываете эмоции (девочки мимикой и жестом показывают лицо доброе, мальчики злое и наоборот. Дети сдвигают брови, хмурятся. Взрослый отмечает, что “настроение” музыки, также как и у человека, бывает разным.
- Опишите настроение музыки.
- Что вы чувствовали, когда слушали весёлую (“сердитую”) музыку?
- Какая музыка вам больше понравилась? Почему?
Ответы детей.(распускается еще один цветочек)
Распускается еще один цветочек на дереве.
Идут дальше и видят разбросаны предметы на полу.
задание 4
Творческое задание «Доброе дело».
Психолог:
Ну проказница колдунья Злюка, опять что то натворила здесь. Разбросала все. Давайте соберем все предметы и подумаем какую пользу и доброту несут эти предметы.
(карандаш, резинка, ножницы, книга, тапочки (детские),лейка.
Например : Карандаш делает добро потому, что он помогает создавать нам красивые рисунки.
(Каждый ребёнок рассказывает о доброте того, что изображено у него в руках.
Ответы детей.
Распускается цветочек на дереве.
Психолог: Какие вы молодцы, а теперь давайте немного потанцуем. Распускается еще один цветочек).
Релаксация
Звучит музыка, дети разбиваются на пары, соединяют ладошки друг с другом перед собой.
Воспитатель – Закройте глаза, почувствуйте себя и своего друга, почувствуй те тепло рук друг друга, медленно потанцуйте, более быстрая музыка. Музыка заканчивается , дети открывают глаза и возвращаются на свои места.
И перед ними опять лежит конверт с заданием.
Психолог: Ребята еще одно задание от злой колдуньи.
Задание 5. «Путаница»
Психолог: Ребята, посмотрите какие красивые картинки художник нарисовал. Дети смотрят и говорят все ли правильно и из какой сказки герой и какой он (добрый или злой). Картинки сказок с героями (перепутанные) нужно рассказать что неправильно и объяснить и из какой сказки.
Добрые и злые.
Психолог: Какие вы внимательные, правильно все назвали и исправили то, что художник напутал.
Распускается еще один цветок на дереве.
Задание 6 «Помощники солнца»
Видят конверт, а в нем загадка.
Психолог: Опять конверт с заданием.
Ничего дороже нет,
Чем Его волшебный свет!
Всех Своим теплом согреет!
Света людям не жалеет!
Утром, в каждое оконце,
Входит ласковое …
Ответ детей
Дети идут дальше и видят на столе солнце без лучиков.
Психолог : Ребята смотрите солнышко без лучиков, давайте ему поможем, приклеим все лучики и на каждом лучике напишем, какое наше солнышко, добрые слова, чтобы оно так ярко засветило и чтобы всё чары исчезли и нашего чудо – дерева зацвело. Приклеивают и проговаривают что написали.
Посмотрите дети вот и наше чудо дерево во всей красе. Смотрите, как оно расцвело. Мы своими добрыми поступками сняли чары, вы помогли ему и теперь колдунья Злючка больше сюда не прилетит, потому что мы вместе все преодолеем . Только совместными усилиями вы это сделали. Это дерево всегда будет расти и цвести в нашей группе и будет вам напоминать о добрых и хороших поступках и делах.
Психолог: давайте мы с вами совершим еще один добрый поступок, подарим нашим гостям подарки, сделанные своими руками, чтоб вы никогда не забывали о доброте.
Рефлексия.
«Пирамида доброты».
Психолог. А сейчас мы возьмемся за руки и построим пирамиду доброты, я вытяну свою ладонь, а вы все кладите свои ладони на мои. Посмотрите, какая высокая получилась пирамида доброты.
И давайте вспомним какие добрые дела мы сегодня совершали и как помогли нашему чудо – дереву (ответы детей, каждый ребенок ставит ладонь ко всем и называет) и подбросим высоко, чтобы они разлетелись далеко и мир стал добрее.
