Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности
по физическому развитию воспитанников № 113
г. Екатеринбург, ул. Шарташская, 16, тел./факс (343)350-13-08 e-mail: mdou113@eduekb.ru https://113.tvoysadik.ru/
Консультация для родителей
«Играем и внимание развиваем»
Составитель:
Учитель-логопед ВКК
Якименко Ю.А.
Екатеринбург, июнь 2025
Игры помогут ребенку, если ему трудно сконцентрировать свое внимание на чем-то конкретном. Что очень важно для будущих школьников. Умение концентрироваться – не врожденное качество, его можно развивать на протяжении всей жизни. И чем раньше ребенок научится сосредотачиваться на важном – тем проще ему будет учиться.
Работу по развитию концентрации внимания начинают как можно раньше, чтобы не возникло проблем с запоминанием учебного материала у ребенка в школе.
Внимание можно и нужно развивать!!! И главным помощниками ребенку в этом могут стать его родители! Выполнять упражнения рекомендуется 15-20 минут. И не забывайте хвалить ребенка после выполнения упражнения. Внимательный ребенок – успешный ребенок!!!
1. Любуемся точкой / игрушкой
Вы в комнате одни с ребенком. Повесьте на стену (желательно монотонную, чтобы ничто лишнее не отвлекало) лист бумаги, на ней вы предварительно нарисовали жирную точку. И смотрите на нее, не отводя взгляда, думайте о ней. Первое время ребенку, скорее всего, будет сложно, поэтому вы можете заменить лист на игрушку или рисунок. Время выполнения упражнения – от 3 до 20 минут.
2. Где что было?
Ребенок наблюдает за поставленными в ряд игрушками. Далее вы меняете их расположение и добавляете новую. Ребенок должен понять и сказать вам, что изменилось. Если все заметил правильно, вы добавляете еще по одной. Начинаете с трех игрушек, заканчиваете двадцатью. Не больше.(можно картинки, предметы использовать)
3. Что запомнил?
Игра 1
Перед ребенком выставляете несколько предметов: карандаш, фломастер, линейка, ластик. 3-5 секунд ребенку достаточно, чтобы запомнить их. Затем вы накрываете эти предметы (ткань, лист и т.п)и просите ребенка вспомнить, что он видел и в каком порядке располагались предметы. Запомнил плохо – проделываете то же самое; назвал все верно – добавляйте по одной новой вещице. Предметы берете из одной группы или все разные .
Игра 2.
Положите один на другой 7-8 предметов. Предложите ребенку назвать их снизу вверх и сверху вниз. Рассмотрев предметы 20-30 с., ребенок должен отвернуться и назвать их в той же последовательности, указывая расположение одних предметов по отношению к другим: карандаш на книге, книга под карандашом.
Игра 3.
После предыдущей игры. Больше не предъявляя эти предметы, предложите ребенку назвать. Какого они цвета, из чего они сделаны, как используются ( для чего нужны).
Игра 4
«Запомни и повтори считалочку»:
Три гуся летят над нами,
Три других – над облаками,
Два спустились за ручей,
Сколько будет всех гусей?
4. Слон
Играем пальчиками рук: средний палец – это хобот, оставшиеся четыре – лапы слона. Ходим только ими, а хобот все время в воздухе. Попробуйте побегать. Кто быстрее, а кто медленнее? Можно даже устроить гонки слонов.
Эту пальчиковую игру можете разнообразить: устройте забег «многоножек» (всех пяти пальцев) либо «двуножек» (указательного и среднего).
5. Что изменилось?
Ребенок рисует любую картину. Затем вы дорисовываете в ней какой-либо элемент. Ребенок должен заметить, что именно изменилось в рисунке. Игру можно разнообразить на любой лад и играть даже с группой детей. Все дело в вашей фантазии.
6. Шапка-невидимка
Под шапку набираются различные предметы, в течение 3 секунд ребенок запоминает их, шапка «закрывается» — ребенок должен перечислить все спрятанное внутри.
7. Ищем буквы
Для игры нужны печатные буквы: любые тексты, газетные листы (либо одна страница в книге), а также карандаш или ручка. За 5 минут ребенок должен вычеркнуть все буквы «А» (указывается любая буква). Далее можно усложнить: найди и вычеркни 2 буквы, сочетания букв, зачеркивай по-разному и т.д.
8. Найди слова
Напишите слово, из которых можно составить другие слова. В этом и заключается задание для ребенка. Например: в слове «дорога» спрятаны слова «род», «рог», «гора», «дог», «ор» и т.д.
9. Лавина(игра не требует специальной подготовки, можно играть дома., в дороге. Количество от 12 человек)
Все слова относятся к одной теме. Например, первый игрок называет один город, второй – называет предыдущий и добавляет новое название и далее по кругу:
Москва
Москва, Санкт-Петербург
Москва, Санкт-Петербург, Тула
М осква, Санкт-Петербург, Тула, Нижний Новгород…
Можно брать любые темы (животные, птицы, транспорт, цветы…..).Благодаря этой игре ребенок учится концентрировать внимание, тренируется слухоречевая память, обогащается словарный запас.
10.Перепутанные линии (буквы одна на другой).Найти все буквы.
Проследить взглядом перепутанные линии от начала до конца.
11.Угадай слово
Взрослый называет слово по звукам.Слово будет обозначать предмет, который ребенок должен найти на улице, в комнате и т.п. и показать
К-о-т = кот. С-т-о-л = стол и т.п.
Затем ребенок загадывает слово по звукам. а ребенок отгадывает. ( тренировка внимания, развитие фонматического слуха)
12.Охота на кота
Ребенку предлагается текст из журнала или газеты. По команде он должен вычеркнуть из текста три буквы :К,О,Т. Затем можно охотиться на кита и т.п.
13.Нарисуй по образцу
Ребенку предлагается запомнить рисунок, на котором изображены 4-7 геометрических фигур (количество со временем увеличивается) , затем нарисовать точно такие же на отдельном листе бумаги.
Более сложный вариант – фигуры расположены в клетках и ребенку нужно запомнить фигуры и нарисовать на отдельном листе в пустых клетках фигуры .
14. Будь внимательным
Ребенку предлагается нарисовать в ряд 10 треугольников. Затем дается инструкция (1 раз произносится): «Будь внимателен, заштрихуй красным цветом третий, седьмой, и девятый треугольник». Либо – « Первый треугольник заштрихуй красным, 3й- зеленым, 5 и 7 – оранжевым и т.п.».
15. Летает – не летает.
Взрослый выполняет упражнения вместе с детьми. Инструкция:«Я буду называть предметы. Если предмет летает, поднимайте руки вверх, а если не летает, руки поднимать не надо». Но иногда, усложняя задания, может сознательно ошибаться. Самолёт, муха, ракета, автобус, комар, стул, велосипед, вертолёт и др.
16.Найди слова
Среди букв нужно найти все имеющиеся слова
МОЗАЯЦРЫЗЕОАЛХ
ХЭОМКУСТРЮЗЛН
АРБУЗЦВОЯЗУБК
17Прятки .
Найти слово в слове
Смех, волк,столб, коса,полк,зубр, удочка, мель, дорога, олень, пирожок,китель, набор,укол.
