Конспект мастер‑класса для воспитанников старшей группы
«Волшебные отпечатки: рисуем нетрадиционно»
Цель: познакомить детей с нетрадиционными техниками рисования, развить творческое мышление и мелкую моторику.
Задачи:
обучить приёмам рисования губкой, вилкой и крышками;
развить воображение, цветовосприятие и координацию движений;
воспитать аккуратность, самостоятельность и интерес к изобразительному творчеству;
создать позитивный эмоциональный настрой через игру и творчество.
Возраст детей: 5–6 лет.
Длительность: 30–35 минут.
Материалы и оборудование:
листы белой бумаги А4 (по количеству детей);
гуашь разных цветов;
губки хозяйственные (порезанные на небольшие квадраты);
пластиковые вилки;
крышки от пластиковых бутылок (разных диаметров);
блюдца или палитры для краски;
кисти;
баночки с водой;
влажные салфетки;
демонстрационные образцы рисунков в нетрадиционных техниках;
аудиозапись спокойной детской музыки.
Предварительная работа:
беседы о цветах и растениях;
рассматривание иллюстраций с изображением цветов;
пальчиковая гимнастика и игры на развитие мелкой моторики;
знакомство с основными цветами и их сочетаниями.
Ход мастер‑класса
1. Вводная часть (5 минут)
Воспитатель:
— Ребята, сегодня мы отправимся в волшебную страну, где всё рисуется не так, как обычно. Здесь вместо кисточек — губки, вилки и крышки! Хотите научиться таким волшебным приёмам?
Проводится короткая игра «Угадай, чем можно нарисовать»: воспитатель показывает разные предметы (губка, вилка, крышка), дети предполагают, какой узор получится.
Мотивационный момент: воспитатель рассказывает историю:
— В волшебной стране случилась беда: злой ветер сорвал все цветы с поляны. Фея цветов просит нас помочь — нарисовать новые цветы, но не обычными кисточками, а волшебными инструментами!
2. Пальчиковая гимнастика (2 минуты)
Раз — согнули, два — прижали,
Три — в ладоши хлопнули.
Четыре — пальчики сцепили,
Пять — на губки положили.
Шесть — рисуем, семь — творим,
Восемь — радость подарим!
3. Основная часть (15 минут)
Воспитатель демонстрирует техники рисования и пошагово объясняет процесс:
Стебель и листья — рисуются кистью обычной гуашью.
Середина цветка — делается отпечаток крышкой: крышка обмакивается в краску и прижимается к бумаге.
Лепестки — создаются отпечатками губки или вилкой: губка/вилка обмакивается в краску, затем прикладывается к бумаге вокруг середины цветка. Вилкой можно делать отдельные лепестки или веерный узор.
Детали — добавляются ватными палочками (тычинки, точки на лепестках).
Дети приступают к самостоятельной работе. Воспитатель оказывает индивидуальную помощь, подсказывает, поощряет инициативу.
4. Физкультминутка (2 минуты)
Раз — подняться, потянуться,
Два — нагнуться, разогнуться,
Три — в ладоши три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре — руки шире,
Пять — руками помахать,
Шесть — на место тихо сесть.
5. Продолжение работы (5 минут)
Дети завершают рисунки, добавляют детали, фон (трава, небо, бабочки) — по желанию.
6. Заключительная часть (5–7 минут)
Выставка работ: дети выкладывают рисунки на общий стол или развешивают на стенде.
Обсуждение: воспитатель задаёт вопросы:
Какие инструменты вам понравились больше всего?
Что было самым сложным?
Какой цветок получился самым необычным?
Рефлексия: дети выбирают смайлик (солнышко — понравилось, тучка — было трудно) и объясняют свой выбор.
Итог: воспитатель благодарит всех за творчество, отмечает старания и оригинальность.
Подарок от Феи цветов: детям вручаются небольшие наклейки или медали за участие.
