Конспект занятия на тему «Безопасность в быту и на улице» для детей 5 лет
Цель: сформировать у детей базовые представления о правилах безопасного поведения в быту и на улице.
Задачи:
познакомить с основными источниками опасности дома и на улице;
научить простым правилам безопасного поведения;
развить внимание и умение принимать решения в потенциально опасных ситуациях;
воспитать осознанное отношение к собственной безопасности.
Материалы и оборудование:
картинки с изображением опасных и безопасных ситуаций (огонь, розетки, лекарства, острые предметы, переход улицы и т. д.);
игрушечные предметы быта (имитация утюга, ножа, таблеток и т. п.);
макет пешеходного перехода или дорожная разметка на полу;
светофор (игрушечный или нарисованный);
кукла или мягкая игрушка, которая будет «попадать» в разные ситуации;
цветные карточки: красные (опасность) и зелёные (безопасность).
Продолжительность: 25–30 минут.
Ход занятия
1. Вводная часть (5 минут)
Приветствие, создание позитивного настроя.
Введение в тему через игровую ситуацию: кукла Маша рассказывает, что она чуть не обожглась, когда хотела потрогать утюг.
Вопрос к детям: «А вы знаете, какие вещи в доме могут быть опасными?»
2. Основная часть (15–20 минут)
Этап 1. Безопасность в быту
Беседа «Опасные предметы дома». Показ картинок и обсуждение:
розетки и электроприборы (нельзя трогать, можно получить удар током);
острые предметы (ножницы, ножи — только со взрослыми);
горячие предметы (утюг, плита — можно обжечься);
лекарства и бытовая химия (нельзя брать без взрослых — можно отравиться).
Игра «Опасно — безопасно». Детям раздаются карточки: если на картинке опасный предмет — поднимают красную карточку, если безопасный — зелёную.
Практическое упражнение «Что делать?». С помощью игрушек разыгрываются ситуации:
«Маша увидела на столе таблетки. Что ей делать?» (Не трогать, позвать взрослого.)
«Петя хочет поиграть с розеткой. Что ему сказать?» (Нельзя, это опасно!)
Этап 2. Безопасность на улице
Беседа «Правила поведения на улице»:
нельзя уходить далеко от взрослых;
не разговаривать с незнакомцами;
не поднимать с земли незнакомые предметы;
играть только в безопасных местах (на детской площадке).
Игра «Светофор». Дети стоят в кругу. Когда ведущий показывает красный круг — стоят на месте, жёлтый — хлопают в ладоши, зелёный — шагают на месте.
Упражнение «Перейди дорогу». На полу разложена разметка пешеходного перехода. Дети по очереди подходят к «дороге», смотрят налево, направо и переходят, когда «светофор» (ведущий) показывает зелёный сигнал.
3. Заключительная часть (5 минут)
Повторение правил в игровой форме. Ведущий начинает фразу, дети заканчивают:
«Если я увидел розетку, я…» (не буду трогать);
«Когда я хочу перейти дорогу, я…» (посмотрю на светофор и по сторонам);
«Если незнакомый дядя зовёт меня…» (я не пойду и скажу об этом взрослому).
Подведение итогов. Похвала детей, обсуждение, что нового они узнали.
Творческое задание. Раскрашивание картинок с безопасными ситуациями (ребёнок переходит дорогу на зелёный свет, играет на площадке и т. д.).
