Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение
«Детский сад № 73»
Сценарий развлечения на тему: «Большое медовое приключение с Винни-Пухом»
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ
«Познавательное развитие»
Выполнила воспитатель: Елышкина Е. А.
Оренбург 2026
Цель развлечения: создать праздничную атмосферу и эмоционально-положительное настроение у детей.
Задачи:
познакомить детей с Винни-Пухом;
создать условия для эмоционального сопереживания и активного участия в играх и активностях;
развивать двигательные навыки (быстроту, ловкость, координацию движений, чувство ритма);
формировать умение играть в коллективе;
воспитывать чувство сопереживания, дружеской поддержки и коммуникативные навыки;
формировать интерес к празднику.
· Персонажи: ведущий (воспитатель), Винни-Пух (взрослый в костюме).
· Реквизит: искусственные цветы (жёлтые, красные), картинки или муляжи: мёд, морковь, ягоды, рыба, обручи (2 шт.) или верёвки для «ручейка»,большая банка нарисованная на ватмане
· Заготовки для аппликации: картинки ягод и фруктов, воздушный пластилин, доски для лепки, влажные салфетки.
· Воздушные шары для украшения
Ход развлечения
Ведущий:(встречает детей на улице)
«Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас праздник! Солнышко светит, птички поют. А кто это к нам спешит?»
Под музыку из м/ф «Куда идём мы с Пятачком...» выходит Винни-Пух, несёт пустой горшочек, вздыхает.
Винни-Пух: «Ой-ой-ой! Здравствуйте, малыши! У меня беда — весь мёд в горшочке кончился. А так хочется сладенького! А вы любите мёд?
Дети отвечают
Винни-Пух: «Вот бы найти новый горшочек мёда... Поможете мне?» Ведущий: «Конечно, Винни! Ребята, отправимся в большое медовое приключение? Нас ждёт лесная полянка, но путь непростой. Вы готовы?» Проблемная ситуация: «Где взять мёд?»
Винни-Пух (грустно): «Я искал-искал, но нашёл только пустую банку (показывает). Может, нам помогут лесные жители? Но они спрятались. Нужно выполнить их задания — тогда узнаем, где мёд»
Ведущий:«Не переживай, Винни! Наши ребята смелые и ловкие. Давайте начинать!»
Дидактическая игра «Что любит медведь?» Цель: закрепить знания о питании медведя, развивать внимание. На столе или на ковре разложены картинки: мёд, малина, морковь, рыба, орехи, а также лишнее: морковь (для зайца), сыр (для мышки).
Ведущий:«Винни-Пух, а что ты больше всего любишь есть?»
Винни-Пух:«Мёд и малинку! А ещё...? Не знаю»
Ведущий:«Дети, давайте выберем для Винни только то, что любят медведи»
Дети по очереди берут картинки, кладут в корзинку Винни (мёд, малина, рыба — медведи едят рыбу). Лишние убирают. Винни хвалит детей.
Физминутка«По лесной тропинке»
Ведущий:«А теперь немножко разомнёмся. Вставайте врассыпную»Выполняем движения под стихи
· По тропинке мы идём — шаги на месте. · Выше ножки поднимаем — высоко поднимаем колени. · Ветку низко наклоняем — наклоны вперёд. · Мишку косолапого изображаем — ходьба на внешнем своде стопы (как мишки). · Пчёлки полетели, ж-ж-ж — бег на носочках, руки в стороны, жужжим. · Сели, встали, покружились — приседания, кружение. · И друг другу улыбнулись.
Подвижная игра «Собери цветы для пчёлок». цель:развивать внимательность и двигательную активность
Ведущий:«Чтобы пчёлки дали нам мёд, им нужно помочь собрать цветочную пыльцу. На полянке рассыпаны цветы (жёлтые и красные). Но пчёлы любят жёлтые цветы больше всего. Поможем собрать только жёлтые цветы для пчёлок?»
Дети под музыку собирают цветы в две корзины: в одну — жёлтые, в другую — красные.
Винни-Пух проверяет. Игра проводится 1–2 раза.
Винни-Пух:«Молодцы! Теперь у пчёлок много пыльцы, они сделают мёд» Дидактическая игра «Чей домик?» Цель: учить детей соотносить животное с его жилищем. На магнитной доске или на ковре картинки: улей (пчёлы), нора (мышка), берлога (медведь), дупло (белка). Отдельно картинки зверей.
Ведущий:«Ребята, зверята заблудились. Помогите каждому найти свой домик. А где живут пчёлы? (В улье.) Правильно! А Винни-Пух где живёт? (В берлоге.)»
Дети по очереди прикрепляют картинку зверя к картинке домика. Винни-Пух радуется.
Подвижная игра «Перейди ручеёк». цель: развивать координацию движений.
Ведущий:«А вот и ручеёк на пути. Чтобы попасть к пчёлам за мёдом, нужно перепрыгнуть его (или пройти по камешкам). Смотрите, не замочите ножки!»
Раскладываются два обруча или верёвки параллельно (ширина «ручейка» 30–40 см). Дети по очереди перешагивают или перепрыгивают. Винни-Пух показывает, прыгает и "падает", дети смеются, помогают ему.
Танец«Весёлые пчёлки» фонограмма песни Железновых или «Пчёлки» Ведущий: «Мы пришли на пасеку. Слышите, пчёлки жужжат? Давайте потанцуем, как пчёлки»
Танец с простыми движениями:
· Жужжим (ж-ж-ж, кружимся). · Машем крылышками (руки в стороны, помахиваем). · Собираем нектар (наклоны, достаём до пола). · Летим на цветочек (приседаем, руки вверх).
Проблемная ситуация - аппликация «Банка варенья для Винни-Пуха» Винни-Пух (грустно): «Пчёлки дали немного мёда, но его очень мало. А у нас есть пустая банка. Что же делать?»
Ведущий:«Ребята, а давайте сделаем для Винни-Пуха не мёд, а варенье из ягод? Оно тоже сладкое! Вот банка (показывает силуэт). Нужно наклеить ягодки (жёлтые кружки — абрикосы или жёлтую смородину). Тогда Винни-Пух будет рад.»
Дети садятся за столы и лепят. Задача слепить «ягодки и фрукты» и приклеить внутрь силуэта банки. Винни-Пух ходит, хвалит, помогает.
Винни-Пух:«Какие красивые баночки! Теперь у меня много варенья. Спасибо вам большое! Я угощу всех своих друзей. А вам на память о празднике — воздушные шарики»
Ведущий:«Вот и закончилось наше медовое приключение. Винни-Пух, приходи к нам ещё. А мы, ребята, будем всегда помогать друг другу».
Общее фото, дети с коллективной аппликацией и шариками.
Примечания: все игры можно адаптировать под площадку. Мероприятие желательно проводить на улице. Музыку подобрать ритмичную, детскую (песни из м/ф «Винни-Пух», «Песенка про лето» и т.п.). Длительность не более 20-25 минут, чтобы дети не устали. Сценарий можно разделить на две части. Продуктивную работу выполнить во второй половине дня.
