Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №88»
Итоговая интегрированная организованная образовательная деятельность
в средней группе №5
Тема: «В гости к бельчонку!»
Подготовила и провела:
Видякина Наталья Александровна
воспитатель средней группы
г. Саранск, 2026 год
Возрастная группа: средняя
Образовательная область: познавательное развитие, художественно – эстетическое развитие.
Материалы: дидактический материал, картина белки (или игрушка), Рабочие листы на каждого ребёнка, краски, кисточки, картон, шаблоны, губка.
Цель:
- закрепить полученные в течение всего учебного года знания.
Задачи:
Образовательные:
- формировать у детей элементарные математические представления, совершенствовать навыки счета в пределах 5; закрепить знания о цифрах от 1 до 5, соотносить цифры с количеством предметов;
- формировать представление о частях суток: утро, день, вечер, ночь;
- упражнять в сравнении предметов контрастных размеров и цветов, соизмеряя их по длине и высоте (длиный – короткий, высокий – низкий);
- развивать ориентировку в пространстве (расположение предметов, направление, положение на листе бумаги);
- формировать умение продолжать ряды и закономерности по образцу;
- закреплять знание геометрических фигур, их классификацию по форме и внешним признакам.
Развивающие:
- развивать внимание, память, зрительное восприятие, логическое мышление; усидчивость;
- развивать умение слушать взрослого и выполнять задания.
Воспитательные:
- воспитывать социально-личностное развитие детей;
- воспитывать наблюдательность;
- воспитывать добрые чувства.
Ход ООД:
Вводная часть.
Воспитатель :
Круг широкий, вижу я
Встали все мои друзья
Мы сейчас пойдем направо,
А теперь пойдем налево,
В центре соберемся,
И на место все вернемся.
Улыбнемся, подмигнем.
И занятие начнем.
Ребята, давайте поздороваемся и улыбнемся нашим гостям и скажем "здравствуйте".
Воспитатель: Ребята, посмотрите, кто – то прислал нам письмо. Интересно, от кого оно? Прочитаем?
Воспитатель читает письмо.
«Здравствуйте, ребята. Приглашаю вас в гости. Я, маленький бельчонок, живу в лесу, в большом уютном дупле. Мне очень нужна ваша помощь. Я только недавно начал ходить в лесную школу, но пока ещё очень плохо считаю. А у меня столько дел. Надо в дупле порядок навести и запасы посчитать, маме подарок сделать, а ещё нарисовать картинку для друга на день рожденье»
Очень жду вас.
Бельчонок».
Основная часть.
1 . Разминка.
Прежде чем попасть к бельчонку, давайте немного поиграем с мячиком.
Воспитатель кидает ребёнку мяч и задаёт вопрос. Ребенок отвечает на вопрос и возвращает мяч воспитателю.
1. Данил, посчитай от 1 до5.
2. Ваня посчитай от 5 до1.
3.Сколько пальцев на одной руке?(5)
4. Сколько огоньков у светофора?(3)
5. Сколько углов у треугольника? (3)
6.Сколько солнышек на небе? (1)
7.Сколько у человека ног? (2)
8. А сколько ног у кошки? (4)
9. Какое сейчас время года?
10. Назови признаки весны?
11. Назови части суток.(Утро, день, вечер, ночь) .
12. Какое сейчас время суток?
13.Когда просыпается солнце?
14. Когда светит луна?
15. Какое сейчас время суток?
16. Когда вас забирают родители домой?
Воспитатель: Ну а теперь произносим волшебные слова, чтобы попасть в лес.
Раз, два, три, повернись!
В лесу волшебном очутись!
2. Игра « Геометрические фигуры»
Воспитатель: Смотрите, ребята, мы в лесу, а вот и бельчонок!
Воспитатель достаёт картинку (или куклу) бельчонка.
Бельчонок:Здравствуйте, друзья! Как хорошо, что вы пришли. Сегодня у меня неприятность произошла: медведь чесал спину о дерево и так сильно его качнул, что вся мебель в дупле перевернулась и картины упали! Поможете мне расставить всё по местам, пока не вернулась мама? (Дети соглашаются)
- Давайте сначала разберемся, сколько картин и мебели у бельчонка в дупле?
- Сколько картин? (3)
- На какую геометрическую фигуру похожа картина с бельчонком? (На квадрат) Значит какая эта картина по форме? (Квадратная)
- На какую геометрическую фигуру похожа картина с листочками? ( На прямоугольник) Значит как про нее скажем? (Она прямоугольная)
- На какую геометрическую фигуру похожа картина с шишкой? ( На треугольник)
- Теперь давайте посчитаем, сколько предметов мебели в дупле у белочки ( 2 предмета мебели)
- Назовите их (шкаф и тумба)
- Какой они формы? (Прямоугольной)
- Что еще есть в дупле у белочки? (Часы и зеркало)
- Часы какой формы? (Круглой)
- Какой формы зеркало? ( Овальной)
- Какой прямоугольник самый длинный? (Тумба) А что нужно сделать, чтобы сравнить эти два предмета? (Надо приложить к друг другу) Дети выполняют задание и озвучивают результат.
- А какой прямоугольник самый высокий? (шкаф)
Путем наложения дети определяют.
Воспитатель: Ну а теперь давайте поможем белочке расставить предметы.
- Ребята, скажите, куда повесили зеркало? ( В середине)
- Куда повесили часы ? (Над зеркалом)
- Какую картину вы повесили в левом верхнем углу? (картину с белочкой)
Физкультминутка.
3. Счёт в пределах 5.
Белочка: Спасибо, друзья! Теперь у нас снова порядок и уют.
Ребята, а мама просила меня пересчитать запасы – вдруг чего не хватает. Поможете?
Задание : Ребята, вам надо обвести цифру, которая соответствует количеству предметов в кладовой.
Вопросы:
- Ребята, каких запасов больше всего? Каких меньше всего?
- Чего больше : Орехов или семечек? Грибов или каштанов?
- Сколько нужно ещё собрать семечек, чтобы получилось столько же сколько и орехов?
4. Продолжи ряд.
Белочка: Хочу сделать бусы для мамы, но запутался в порядке. Давайте вместе!
Задание: раскрасьте бусины в правильной последовательности: красная, синяя.
5. Белочка: Ребята, у моего друга – зайчонка скоро день рожденье. И я хочу сделать ему подарок – нарисовать его портрет. Но не знаю как. Помогите пожалуйста!
Дети с помощью шаблонов и губки рисуют портрет зайчика.
Рефлексия
«Возвращение из леса»
Белочка: Спасибо вам друзья. Благодаря вам я всё успел: и порядок навёл и запасы пересчитал, и маме с другом подарки сделал.
Воспитатель:
А теперь пора возвращаться домой.
Раз, два, три! Повернись!
В детском саду очутись?
Воспитатель: Ребята, что вам сегодня больше всего понравилось? Что было самым трудным?
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №88»
Итоговое занятие
по дополнительной общеобразовательной
программе
«Увлекательное конструирование»
в средней группе
по теме:
«Поможем друзьям из Африки»
Подготовила и провела:
Видякина Наталья Александровна
воспитатель средней группы
г. Саранск, 2026 год
Цель: Проверить знания и умения детей, приобретенные за год по конструированию
Задачи:
1.Совершенствовать умения узнавать и называть детали строительного материала (кубик, брусок, цилиндр и т. д); изготавливать собственные сооружения.
2.Развивать логическое мышление, память, внимание, конструктивные навыки.
3. Воспитывать у детей желание приходить на помощь к тем, кто в этом нуждается.
Оборудование: фигурки обезьянок на каждого ребёнка, аудиозапись голоса обезьянки, деревянный конструктор «Томик», картинки разных видов кораблей, релаксирующая музыка
Ход занятия.
Вводная часть.
(Воспитатель включает запись голоса обезьянки)
Воспитатель: Ой, ребята, слышите? Кто это? (Дети пытаются отгадать, кто издает звуки)
Ответы детей: Это голос обезьянки
Воспитатель: Правильно! Но, где же сама обезьянка? Давайте поищем (Воспитатель с детьми ищут обезьянку по группе)
Воспитатель: Ох, вот она где! (Воспитатель обращает внимание на окно на котором висят несколько обезьянок) Посмотрите как их много, хотите узнать для чего обезьянки пришли к нам?
Ответы детей: Да
Воспитатель: Тогда садитесь на свои стульчики, а я сейчас узнаю. (Воспитатель открывает окно и достаёт бумажку, садится на стульчик перед детьми, читает записку)
Обезьянки: «Дорогие ребята, мы прибежали к вам за помощью, потому что узнали, что вы добрые и умные. Мы очень хотим попасть домой в Африку, там тепло и очень хорошо. Но Африка находиться очень далеко за океанами, поможете нам придумать, как можно добраться до Африки»
Воспитатель: Поможем, ребята?
Ответы детей: Да
Основная часть
Воспитатель: И так давайте подумаем ребята, на чем можно добраться до Африки ведь она действительно очень далеко?
Ответы детей: Самолеты, корабли, лодка, машина
Воспитатель: Да можно на вертолете, но обезьянки бояться высоты. Давайте ещё подумаем. Ребята мы совсем забыли, помните, как мы с вами строили большие корабли?
Ответы детей: Да
Воспитатель: А кто помнит, из чего мы строили корабли?
Ответы детей: из деревянного конструктора
Воспитатель: Правильно! Я думаю обезьянкам очень понравиться, если мы построим для каждой обезьянки корабль, который сможет переплыть океаны и доставить обезьянок домой в Африку.
(Воспитатель вешает картинки разных видов кораблей)
Воспитатель: Ребята, посмотрите, какие разные бывают корабли. Они бывают разных размеров, цветов, строения. Вот вы сегодня будете строить свой корабль. А кто скажет, с помощью чего мы будем строить корабли?
Ответы детей: С помощью деревянного конструктора
Воспитатель: Правильно! А все ли детали вы знаете?
Ответы детей: Да
Воспитатель: А это мы сейчас проверим и поиграем в игру «Веселый мешочек» (Дети по одному подходят к воспитателю, и не глядя достают из мешочка деталь, называют её)
Воспитатель: Молодцы! Все вы знаете, каждую детали. Давайте ещё вспомним, как нужно обращаться с конструктором?
Ответы детей: Нельзя брать в рот, кидаться, ломать, бить им соседа
Воспитатель: Правильно, но мы ещё помним что после того как мы поиграем все детали конструктор убираем в свой домик. Теперь можно перейти и к постройке, но давайте немного разомнемся перед таким важным делом
Физкультминутка
Рано утром на полянке
Так резвятся обезьянки
Левой ножкой: топ топ топ
Правой ножкой: топ топ топ
Руки верх, верх, верх
Кто поднимет выше всех?
Руки вниз и наклонились
Встанем, выдохнем, вдохнем
И места свои найдем
Воспитатель: Ребята садимся на свои места, у каждого из вас на столах лежат деревянные конструкторы, я предлагаю вам с помощью вашей фантазии и ваших умений построить корабль для обезьянок, можете приступать к работе, но помните правила работы с конструктором.
(Воспитатель включает музыку: волн и крик чаек для полной картины, и беседует с детьми во время их работы)
Заключительная часть
Воспитатель: Ой, какие замечательные получились у вас корабли, у каждого такой необычный и красивый, вы все большие молодцы. Как вы думаете, обезьянкам нравятся ваши корабли?
Ответы детей: Да
(Воспитатель включает веселые голоса обезьянок, которые радуются и благодарят детей)
Воспитатель: Аделина, какие детали ты использовала? Саша, что ты можешь рассказать о своём корабле? А какой корабль получился у Матвея?
Воспитатель: Молодцы! Ну что отправим обезьянок домой?
Ответы детей: Да
(Воспитатель раздает картонные фигурки обезьянок каждому ребенку)
Воспитатель: У нас есть немного времени, так что ребята можете поиграть с обезьянками и своими чудесными кораблями, а после игры обезьянки поплывут домой в Африку.
