Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Русь»
Конспект НОД по формированию предпосылок математической грамотности в средней группе
на тему:
«ВЕСЁЛОЕ ПУТЕШЕСТВИЕ»
Разработал:
Воспитатель
Марченкова Ирина Валентиновна
д. Кощино
Цель: создание благоприятных условий дляформирования элементарных математических представлений у детей среднего дошкольного возраста в совместной деятельности.
Задачи:
Воспитательные:
воспитывать умение работать самостоятельно и в коллективе;
воспитывать умение внимательно слушать воспитателя, отвечать на вопросы;
воспитывать желание оказывать помощь, быть отзывчивыми.
Развивающие:
тренировать мыслительные операции анализ, сравнение, развивать внимание, воображение, память, речь, логическое мышление,
формировать опыт самоконтроля;
развивать умение отвечать на вопросы;
развивать мелкую моторику рук.
Образовательные:
закрепить умение распознавать изученные геометрические фигуры (овал, круг, треугольник, квадрат, прямоугольник);
закрепить счёт в пределах 5, умение соотносить цифры 1-5 с количеством предметов;
закрепить умение определять и называть цвета;
закрепить пространственные отношения «вверху», «внизу», «справа», «слева», тренировать умение понимать и правильно использовать в речи слова, выражающие эти отношения.
Образовательные области: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие».
Формы организации: фронтальная, индивидуальная.
Виды деятельности: игровая, познавательная, двигательная, коммуникативная, восприятие художественной литературы.
Методы и приёмы:
словесный (художественное слово, вопросы к детям, объяснение, словесная инструкция, отгадывание загадок);
наглядный (показ упражнений и образца, рассматривание предметов);
практический (выполнение заданий по указаниям, обследование образца, выполнений действий по образцу, пальчиковая гимнастика, физкультминутка, рисование на сухом песке)
Предварительная работа: чтение сказок, разучивание физминутки, организация дидактических игр по развитию математических способностей.
Материалы и оборудование: домик для героев, герои – геометрические фигуры, письмо, самовар, изображение Мухи-Цокотухи, ваза с угощениями, тарелочки с цифрами для каждого ребёнка, игрушка Чебурашка, изображение аквариума, цветные рыбки на липучках, сказка на магнитах «Теремок», образец теремка, геометрические фигуры на каждого ребёнка для конструирования теремка, песочный стол.
Содержание непосредственно образовательной деятельности.
1. Вводная часть.
Дети, сегодня у нас необычный день, к нам на занятие пришли гости, поздоровайтесь с ними и улыбнитесь.
Организационный момент.
Встанем все в кружочек дружно,
Поздороваться нам нужно.
Говорю вам всем «Привет!»,
Улыбнитесь вы в ответ.
Воспитатель. Вы любите сказки? (Ответы детей.) Сегодня я хочу пригласить вас в театр, где вы сможете увидеть сказку «Весёлые друзья».
Проводится пальчиковая гимнастика.
Приготовили ладошки. | (дети показывают ладошки, шевелят пальчиками) |
И посмотрим мы в окошко. | (складывают ладошку и пальцы рук полукругом и соединяют руки вместе, чтобы получилось круглое окошечко, заглядывают в него) |
| (одну ладошку полностью расправляют, указательным и большим пальцем другой руки идут по вытянутой ладошке), |
Слышен топот у ворот. | (хлопают в ладоши) |
В гости сказка постучалась | (одна руки согнута в локте с прямой ладошкой, у второй пальцы сжаты в кулак, стучит по раскрытой ладошке) |
1-2-3-4-5! | (загибают пальчики под счёт на обеих руках) |
Будем сказку мы встречать! | (зовущие движения пальчиков к себе) |
Воспитатель показывает движением рук, чтобы дети сели на стульчики.
2. Основная часть.
Воспитатель: Внимательно слушайте. Быть может, вам придется помочь героям сказки. Начинается сказка:
Где-то в сказочном лесу,
Где нет тропок и дорог,
Где с цветочков пьют росу
И пчела, и мотылёк,
Там, под старою сосной,
Домик есть небольшой…
В нём окошечки резные,
Ставни чудо - расписные!
Комнатками полон дом –
Не живёт никто лишь в нём…
Овальный Огуречик бежал,
И домик увидал…
Огуречик: Вот так домик! Просто чудо!
Кто-кто в домике живет?
Кто-кто в маленьком живет?
Воспитатель: Никто не отозвался. Решил Огуречик поселиться в этом домике. Живет, не тужит.
Вот кто-то ещё бежит… А кто ребята, вы узнаете, если отгадаете загадку.
Нет углов у меня,
И похож на блюдце я,
На медаль, на блинок,
На осиновый листок.
Вы подумайте, друзья,
И скажите, кто же я? (Круг.)
Воспитатель: Правильно, ребята, это круг.
Круг увидел маленький домик, решил постучаться.
Кто-кто в домике живет?
Кто-кто в маленьком живет?
- Я овальный Огуречик, а ты кто?
- А я круг, пусти меня к себе жить.
Воспитатель: Ребята, сколько героев стало жить в домике?
Живут они вдвоём, поживают, добра наживают. И тут из леса по тропинке к домику пришёл новый гость. А кто ребята, вы узнаете, если отгадаете загадку.
На фигуру посмотри
И в альбоме начерти:
Три угла, три стороны
Меж собой соедини.
Получился не угольник,
А красивый… (ответы детей).
Воспитатель: Правильно, ребята, это треугольник.
Треугольник:
- Кто-кто в домике живет?
Кто-кто в маленьком живет?
- Я овальный Огуречик,
- Я Круг, а ты кто?
- А я Треугольник, пустите меня к себе жить.
Жители: Что ж, заходи скорей,
Вместе будет веселей.
Воспитатель: Ребята, сколько героев стало жить в домике?
Живут они втроём, поживают, добра наживают. И тут из леса по тропинке к домику пришёл ещё один гость. А кто ребята, вы узнаете, если отгадаете загадку.
Я фигура – хоть куда,
Очень ровная всегда,
Все углы во мне равны
И четыре стороны.
Кубик – мой любимый брат,
Потому что я…. (ответы детей).
Воспитатель: Правильно, ребята, это квадрат.
Квадрат: Кто-кто в домике живет?
Кто-кто в маленьком живет?
- Я овальный Огуречик,
- Я Круг,
- Я Треуголник….А ты кто?
- А я Квадрат. Пустите с вами пожить.
- Что ж, заходи скорей, Вместе будет веселей.
Воспитатель: Ребята, сколько героев стало жить в домике?
Живут они вчетвером, поживают, добра наживают.
Но тут возник у жильцов спор. Где в домике у каждого место? Ребята, поможем нашим героям.
Дети: Да! (окошки в доме имеют форму геометрических фигур, дети распределяют каждого героя в своё окошечко)
Воспитатель: Всем нашлось место в нашем доме. Ребята, давайте посчитаем, сколько жителей в нём поселилось? Молодцы, ребята.
Жили весёлые друзья, поживали и добра наживали. Однажды утром кто-то постучал в дверь их дома. Вышли друзья на порог и увидели письмо.
«Здравствуйте, друзья! Героям сказок очень нужна ваша помощь. Мы ждём вас в сказочном лесу! Приходите побыстрее!»
Воспитатель: Ребята, а вы готовы отправиться в сказочный лес вместе с нашими героями? (Ответы детей) Тогда в путь!
Динамическая пауза (Путь в сказочный лес)
Вместе по лесу идём, Не спешим, не отстаём. Мы шагаем друг за другом Лесом и зеленым лугом. | шагаем по кругу друг за другом |
Два хлопка над головой, | хлопаем в ладоши над головой |
Два хлопка перед собой, | хлопаем в ладоши перед собой |
Две руки за спину спрячем, | прячем руки за спиной |
И на двух ногах поскачем. | прыгать на двух ногах |
Улыбнемся, подмигнем | улыбаемся, подмигиваем |
И дальше по лесу пойдём | хлопаем. |
Дети приходят к полянке.
Воспитатель: Ой, ребята мы попали в сказку «Муха-Цокотуха».
Муха купила самовар. Приходите, тараканы, я вас чаем угощу! Самовар вскипел. Решилаона гостям положить на тарелки конфеты, печенье, баранки и т.д. Но считать не умеет. Давайте поможем мухе и разложим на тарелки столько предметов, какая цифра написана на тарелке.
Дети выполняют задание.
Воспитатель: Молодцы, ребята, Мухе мы помогли. Давайте отправимся дальше.
Ножкой топни, в ладоши хлопни.
Глаза закрой и покружись,
В новой сказке окажись…
Воспитатель: Открывайте глаза. Ой, ребята мы попали в сказку «Крокодил Гена и его друзья».
Чебурашка: Здравствуйте. Вы меня узнали? Я хочу подарить крокодилу Гене аквариум с разноцветными рыбками. Помогите мне их красиво заселить в аквариум.
Воспитатель: Давайте поможем Чебурашке. На мольберте прикреплён аквариум. Приготовьтесь слушать задание и выполнять:
• в левом верхнем углу будет жить рыбка желтого цвета;
• в правом нижнем углу – рыбка зелёного цвета;
• в центре – рыбка красная;
• в левом нижнем углу - синяя;
• в правом верхнем – рыбка оранжевая.
Воспитатель: Ребята, вы отлично справились с заданием. Чебурашка благодарит нас за помощь. А мы продолжаем путешествие.
Ножкой топни, в ладоши хлопни.
Глаза закрой и покружись,
В новой сказке окажись…
Воспитатель: Открывайте глаза. Ой, ребята мы попали в сказку «Теремок».
Кто же нас встречает? Ребята, медведь залез на теремок, да и развалил его. Где же теперь звери будут жить? А давайте каждому построим свой домик.
Воспитатель показывает образец теремка и уточняет: фундамент у нас прямоугольный, стены дома – прямоугольные, крыша – треугольная, окна – квадратные, двери - прямоугольные. Перед вами геометрические фигуры. Я предлагаю вам построить свой теремок.
Дети подходят к столам, в тарелочках лежат геометрические фигуры .
Воспитатель: Какие красивые теремки у вас получились, для всех зверей хватит. Из каких фигур сложен теремок?
3. Заключительная часть.
Воспитатель: Ребята, мы сегодня вместе с кругом, овалом, квадратом и треугольником помогали сказочным героям. Кому мы помогали? (Дети рассказывают каким сказочным героям помогли)
Рефлексия.
Воспитатель: Всё правильно, ребята. Давайте нарисуем портреты героев нашей сказки на песочном столе, и пусть они останутся на память в сказочном лесу.
Дети рисуют на песочном столе круг, овал, треугольник, квадрат.
Воспитатель: Молодцы, ребята. Вы отлично справились и с этим заданием.
Воспитатель предлагает детям встать в круг.
Вот и закончилось наше путешествие.
Мы в сказке побывали,
Очень многое узнали,
Возвратимся мы назад.
Детский сад нам будет рад.
