Глазачева Маргарита Леонидовна
Воспитатель высшей квалификационной категории
г. Северодвинск
МАДОУ № 86 ЦРР
Конспект занятия по пластилинографии
для детей с ОВЗ
в подготовительной группе детского сада
«Буква «Ч»»
Цель: рельефная лепка буквы «Ч».
Задачи:
Образовательные:
Закрепить представление детей о звуке и букве «Ч». Дать детям представление о том, что буквы можно не только писать, но и лепить (моделировать) разными способами.
Развивать умение передавать конфигурацию буквы «Ч» пластическими средствами (по замыслу).
Развивать мелкую моторику.
Речевые:
Совершенствовать диалогическую и монологическую формы речи, культуру речевого общения.
Развивать умение соотносить слово с движениями.
Закрепить артикуляцию звука «Ч».
Воспитательные:
Формировать коммуникативные навыки.
Содействовать воспитанию у обучающихся интереса к художественно-творческой деятельности, вызвать интерес к лепке.
Предварительная работа:
Знакомство со звуком и буквой «Ч».
Рассматривание буквы разной конфигурации в разной стилистике.
Чтение художественной литературы Э. Успенского «Крокодил Гена и его друзья».
Материал:
Демонстрационный:
Игрушка Чебурашка.
Картинки и предметы со звуком «Ч» (чашка, чайник и т.д.).
Раздаточный:
Пластилин цветной.
Картон.
Трафареты букв.
Ход занятия
Дети сидят за столами.
Воспитатель: ребята, послушайте загадку и отгадайте кто к нам сегодня придёт в гости.
Он дружок зверям и детям,
Он — живое существо,
Но таких на белом свете
Больше нет ни одного.
Потому, что он не птица,
Не тигренок, не лисица,
Не котенок, не щенок,
Не волчонок, не сурок.
Но заснята для кино
И известна всем давно
Эта милая мордашка,
Что зовется... (Чебурашка)
Воспитатель: здравствуй Чебурашка! С какого звука начинается имя у Чебурашки?
Дети: со звука «Ч».
Воспитатель: давайте вместе произнесём этот звук «Ч-ч-ч». Какой это звук?
Дети: звук «Ч» согласный, мягкий и поэтому обозначается всегда зелёным цветом.
Воспитатель: а теперь, чтобы услышать звук «Ч» давайте поиграем. Я буду называть слова, а вы если услышите звук «Ч» хлопайте в ладоши, а если такого звука нет в слове – ничего не делаем. Готовы? (май, чай, ночь, день, час, минута, печка, враг, нос, чашка, вилка, дочка, сынок, сыночек, тучка, ручка, ножка, чайка).
Воспитатель: какие молодцы. Скажите пожалуйста, а что такое буква?
Дети: мы буквами обозначаем звуки. Мы их видим и пишем.
Воспитатель: правильно. А теперь мы с вами немножко разомнемся. В буквенный лес пойдём, буквы «Ч» все найдём.
Физкультминутка
Раз – подняться, потянуться,
Два – согнуться, разогнуться,
Три – в ладоши три хлопка,
Головою три кивка,
На четыре – руки шире,
Пять – руками помахать,
И букву «Ч» поднять (трафареты букв «Ч»).
Воспитатель рассыпает на середине группы трафареты букв, среди которых буква «Ч» (по количеству детей). Дети находят трафареты с буквой «Ч» и садятся с ними на места.
Воспитатель: на что похожа буква «Ч»? Обведите пальчиком букву. Букву можно не только увидеть и прочитать, но и вылепить из пластилина (сделать пластилиновую аппликацию). Как мы можем это сделать?
Дети: обвести букву и заполнить пластилином.
Воспитатель: каким способом это можно сделать?
Дети: из шариков, из колбасок (жгутиков), налепить, размазать.
Воспитатель: дети используйте понравившийся вам способ. А те кто быстро справится, может ещё и украсить нашу букву «Ч».
Воспитатель: подготовим наши пальчики.
Пальчиковая гимнастика:
Колечко, колечко (поочередно соединяем пальцы обеих рук с большим)
Выйди на крылечко
Кто с крылечка сойдёт – (чётко проговариваем звук «Ч»)
Тот колечко найдёт.
В процессе самостоятельной работы, воспитатель проводит индивидуальную работу с детьми: советует, объясняет, подсказывает.
По окончании работы подводит итоги.
Воспитатель: расскажите Чебурашке, как вы лепили букву? (дети поочерёдно рассказывают). Чем и как украшали? Какая буква вам больше всех нравится?
Чебурашка всех хвалит и благодарит за работу.
Воспитатель: мне тоже очень нравится! Вы такие творческие и дружные. Молодцы. Ребята, а давайте подарим Чебурашке его буквы?
Дети: да!
Воспитатель: давайте сначала они побудут у нас на выставке, а я потом отправлю по почте нашему другу Чебурашке.
Ч ебурашка прощается: до свидания!
Список используемой литературы:
Нищева Н. В. Комплексная образовательная программа дошкольного образования для детей с ТНР с 3 до 7 лет. – СПб., ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2016.
Малеев А.Л., Авдеева И.А. Пластилинография в дошкольной образовательной организации. Методическое издание. – Н.Тагил: НТФ ГАОУ ДПО СО «ИРО», 2020.
Фураева С.С. Воробьева Н.А. Дополнительной общеобразовательная программа «Пластилинография». М: АРТ ГАММА, 2018.
Успенский, Эдуард Николаевич. «Крокодил Гена и его друзья»: повесть – сказка / Э.Н. Успенский ; худ.С.Бордюг, Н.Трепенюк. – Москва: АСТ, 2013. – 144 с.
Гомзяк О.С. – М. Издательство «Гном». «Говори правильно» (учебно – методический комплект «Комплексный подход к преодолению ОНР у дошкольников), 2021.
3
