Наши младшие друзья

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ДОШКОЛЬНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА НОВОСИБИРСКА

«ДЕТСКИЙ САД № 507 «ГОРОДОВИЧОК»

630066, г. Новосибирск – 66 телефон/факс 308-63-05

ул. Герцена, 14 телефон: 308-63-00

E-mail:ds_507@edu54.ru

Проект для детей

«Наши младшие друзья»

Авторы проекта:

Вашакидзе Н. В. - воспитатель высшей квалификационной категории

Фельк А.В. - воспитатель высшей квалификационной категории

Новосибирск 2026

Проблема проекта

В настоящее время перед обществом необычайно остро стоит проблема нравственного воспитания детей всех возрастов, педагогическое сообщество заново пытается понять, каким образом привить современным детям нравственно-духовные ценности.Проект «Наши младшие друзья» направлен на расширение знаний детей об особенностях домашних животных, их роли в жизни человека, на развитие нравственного поведения у детей, привитие любви и бережного отношения к животным.

Актуальность проекта

С самого раннего возраста необходимо приучать детей общению и ухаживанию за домашними животными вместе с родителями.

Общение с животным, если оно происходит без присмотра взрослых, может принести не только пользу, но и вред ребенку. Отношение ребенка к животному, его целенаправленное действие могут оказаться неправильными в силу целого ряда причин.

Прежде всего, ребенок не знает, что можно делать, а что нельзя, что для животного вредно, а что полезно. При тесном контакте с животным, он обязательно захочет удовлетворить свою любознательность. Без контроля и руководства взрослых такое общение может оказаться вредным и даже опасным как для животного, так и для ребенка. Домашние животные в семье - это мощный воспитательный фактор. Ребенок учиться заботиться, ухаживать за ними, у него развивается нравственно волевые и трудовые качества.

Поэтому формирование бережного и заботливого отношения к животным имеет еще одно большое значение в жизни ребенка. Мир животных чрезвычайно привлекателен, животные в доме - важный фактор воспитания. Это не удивительно, ведь каждой матери и каждому отцу хочется, чтобы их дети были добрыми, сердечными, отзывчивыми. Ведь не напрасно ученые пришли к выводу, что не может быть добрым человек, который не любит животных, который никогда не проявил о них заботу.

Вовлекая ребенка в совместную деятельность по уходу за домашними питомцами, взрослые развивают в нем чуткость, умение понимать другую жизнь, побуждают к сочувствию, воспитывают готовность помогать делом.

Исходя из актуальности проблемы, мы поставилицель и задачи:

Цель:

формирование начальных форм экологической культуры младших дошкольников;
прививать детям экологическую и моральную ответственность перед живым существом;
обогащать знания детей о домашних животных.

Задачи:

• Расширить и углубить представления детей младшего возраста о домашних животных, их характерных особенностях;

• систематизировать и обобщать представления об условиях среды животных;

• учить детей ухаживать за домашними животными;

• расширение кругозора, через ознакомление с окружающим миром;

• расширение словарного запаса детей по теме: «Домашние животные»;

• воспитывать любознательность, чувство сопереживания ко всему живому.

Особенности реализации проекта

Кадровый состав: воспитатели, родители.

Состав воспитанников: дети – 3-4 года

Виды деятельности

 Игровая, познавательно - исследовательская, продуктивная, изобразительная, музыкальная, восприятие художественной литературы.

Сроки проведения

ноябрь (краткосрочный, I неделя)

Планируемые результаты освоения проекта

• дети должны знать названия домашних животных (взрослых и детей), что за домашними животными ухаживает человек (кормит, поит, лечит, моет, охраняет, пасет): названия жилище домашних животных, чем питаются домашние животные, какую пользу приносят людям.

• дети научатся ухаживать за домашними животными;

• дети должны уметь использовать в речи названия домашних животных, частей их тела, действий, отгадывать загадки, сравнивать:

• привитие детям любви и бережного отношения к животным.

Описание проекта

Проект разработан с учетом основной образовательной программы дошкольного образования МКДОУ г. Новосибирска «Д/с № 507 «Городовичок»

Приоритетное направление проекта: Познавательное

Реализация проекта осуществляется в соответствии с перспективно – тематическим планированием в непосредственно образовательной, совместной и самостоятельной деятельности по всем образовательным областям.

Интеграция образовательных областей в проекте:

По познавательному направлению развития:

• повышать интеллектуальное развитие детей, развивать любознательность и познавательную мотивацию;

• формировать познавательные действия, становление сознания;

• развивать воображение и творческую активность;

По художественно – эстетическому направлению развития:

• формировать у детей интерес к эстетической стороне окружающей действительности;

• развивать предпосылки ценностно-смыслового восприятия и понимания мира природы;

• развивать эмоциональную восприимчивость, эмоциональный отклик на красоту окружающего мира.

По речевому направлению развития:

• формировать и развить связную, грамматически правильную диалогическую и монологическую речь;

• обогащать активный словарь дошкольника;

• научить детей владеть речью как средством общения и культуры;

• развивать свободное общение со взрослыми и детьми, овладение конструктивными способами и средствами взаимодействия с окружающими.

• воспитывать интерес и любовь к чтению; развивать литературную речь.

По социально – коммуникативному направлению развития:

• формировать нормы и ценности, принятых в обществе;

• способствовать в становлении самостоятельности, целенаправленности;

• развивать социальный и эмоциональный интеллект;

• формировать позитивные установи к различным видам труда и творчества;

• воспитание моральных и нравственных качеств ребенка;

• развивать общение и взаимодействие ребенка с взрослыми и сверстниками;

План реализации проекта

Этапы проекта:

1. Подготовительный – создание условий для реализации проекта.
2. Основной – реализация основных видов деятельности по направлениям проекта.
3. Итоговый – презентация, оформление материала проекта, итоги, выводы, результат.

Метод трёх вопросов, необходимых для реализации проекта:

Что мы знаем? Знаем домашних животных.

Что мы хотим узнать? Хотим узнать,как называют детенышей животных,как ухаживать за животными; кто их лечит;

Откуда можно узнать? Спросить у родителей; посмотреть видеофильм; чтение художественной литературы; просмотр журналов; сходить в зоопарк.

Материально – техническое обеспечение проекта

Программно -методическое обеспечение проекта.

1. Дыбина О.В. Ознакомление с предметным и социальным окружением.

2. О.А. Соломенникова «Экологическое воспитание в детском саду. Программа и методические рекомендации». -2е изд.-М.: Мозаика-Синтез2006г

3. Домашние животные: виды, происхождение, интересные факты [Электронный ресурс]. http://animalsik.com/domashnie-zhivotnyie

2. 7. Домашние животные для детей. Какое домашнее животное стоит завести для ребенка [Электронный ресурс]. – https://www.syl.ru/article/154861/new_domashnie-jivotnyie-dlya-detey-kakoe-domashnee-jivotnoe-stoit-zavesti-dlya-rebenka

3. 8. Домашнее животное [Электронный ресурс]. - https://dic.academic.ru/dic.nsf/ruwiki/904832

4. Шорыгина Т.А. Беседы о диких и домашних животных

Формы работы по проекту

Тематический план работы

Приложение