Проект «Тайны Востока»
Цель: Познакомить детей с культурой Востока с обычаями, играми, костюмами, танцами. Музыкой.
Для достижения данной цели решались следующие задачи:
1.Развитие умения адекватно анализировать и определять свои личные особенности и черты характера других людей.
2. Формирование стремления к самосовершенствованию.
3. Создание положительного эмоционального фона.
В проекте участвуют: старшая, средняя и подготовительная группы д/ сада.
Утром до прихода детей воспитатели украшают группы .
Декорации. На дверях групп висят кувчинчики- шептуны, картонные узбекские блюда,
Неделя 1: «Тайны востока»
Понедельник — День 1:
1-Й День Утро. Понедельник:
Утро: Торжественное открытие проекта.
Появление ведущего в восточном костюме.
В группы приходит Волшебник Джаффар с лампой
Джаффар: Меня зовут Джаффар. Я - магрибский колдун. Приветствую вас дорогие дети! Сегодня я хочу вам кое- что показать и рассказать.
Я приглашаю вас прийти в назначенное время в муз. зал.
Просмотр презентации или мультфильма («Аладдин», «Маленький Мук»).
Занятие: Беседа «Что такое Восток и где он находится?».
Рассматривание карты, бархана, оазиса, караванов верблюдов.
Колдун: Вот посмотрите на карте Восточные страны.
К странам Востока относят государства разных регионов, которые условно делятся на Ближний Восток, Дальний Восток и Юго-Восточную Азию.
Колдун: У нас на Востоке есть свои обычаи и законы. Которые я вас сейчас расскажу.
-Например, все женщины обязаны носить плащ или юбку не выше колен.
-Неизменной частью гардероба, конечно же, остаётся платок.
-В восточных странах здороваются только мужчины, а если вы - женщина, стойте в сторонке и помалкивайте, опустив глаза.
-И еще один интересный обычай. Мужчине запрещено обращаться к мусульманской женщине. Если же ему необходимо задать вопрос, нужно обратиться к ее родственнику по мужской линии.
-Как в жизни, так и в сказке, родители сами выбирают жениха и невесту для своих детей.
Прогулка: Подвижная игра «Караван» (дети идут цепочкой, преодолевая препятствия-барханы).
Вечер: Чтение восточной сказки.
Сказки Востока так много рассказывают о чудесах, восточные чудеса всегда связаны с волшебными существами. Согласно одной легенде, Аллах сотворил три рода разумных существ: Ангелов, созданных из света; джиннов, созданных из огня; и людей, созданных из земли. Джинны были сотворены из черного бездымного огня за несколько тысяч лет до Адама.
Прогулка: Подвижная игра «Караван» (дети идут цепочкой, преодолевая препятствия-барханы).
Вторник
Утро — День 2: «Мастерская ковров-самолетов»
В группы детского сада приходит Волшебник Джаффар
Волшебник: Здравствуйте, мои дорогие дети! О! щербет моего сердца! Сегодня я научу Вас летать на ковре- самолете, который вы должны сделать сами. Это будет не забываемый полет.
Презентация в муз. зале. Рассматривание настоящих орнаментов, ковров, узоров. Беседа о труде ткачей.
Занятие (ИЗО): Аппликация или рисование «Волшебный ковер-самолет» (геометрические и растительные восточные узоры).
Дети мастерят ковры самолеты с помощью плетения.
Прогулка: Игра малой подвижности «Ковер-самолет» (дети сидят на покрывале, передают мяч по кругу, не вставая).
Вечер:Слушание восточной инструментальной музыки (дудук, саз, ситар).
Музыкальное занятие. «Путешествие в восточную сказку».
Среда — День 3: «Улица гончаров и чеканщиков»
Утро: Рассматривание картинок с кувшинами, пиалами и восточной посудой.
Занятие (Лепка): Изготовление пиал или кувшинов из глины/пластилина, украшение их бусинами и крупой.
Прогулка: Эстафета «Пронеси кувшин» (с легким пластиковым кувшином на голове или в вытянутых руках).
Вечер: Сюжетно-ролевая игра «Гончарная мастерская».
Четверг— День 4: «Восточные сладости»
Утро: Разговор о лакомствах (щербет, рахат-лукум, пахлава, финики, изюм).
Занятие (Кулинарный МК):
Лепка «конфет» из сухофруктов (курага, изюм, инжир, кокосовая стружка) вместе с детьми.
Прогулка: Игра «Угости султана» (перенос «сладостей» ложкой в чашу).
Вечер: Рисование вывесок и ценников для будущего базара.
Пятница — День 5:
«Караван-сарай»
Утро: Беседа о том, как купцы отдыхали в пути (что такое караван-сарай).
Занятие (Конструирование): Постройка шатра, арки или караван-сарая из крупного строительного материала/лего.
Прогулка: Подвижная игра «Хранитель сокровищ».
Вечер: Изготовление бутафорских денег для базара (золотые монеты, чеки).
? Неделя 2: «Навстречу ярмарке» (Подготовка и финал)
Понедельник— День 6: «Лавка пряностей»
Утро: Игра-эксперимент «Угадай по запаху» (корица, ваниль, мята, гвоздика, цедра).
Занятие: Изготовление мешочков с ароматическими травами (саше) для родителей.
Прогулка: Игра «Султан и слуги».
Вечер: Разучивание восточного танца или движений с платками.
Вторник— День 7: «Улица ювелиров»
Утро: Рассматривание украшений (бусы, браслеты, перстни).
Занятие: Изготовление украшений из бусин, макарон, фольги и пайеток для продажи на базаре.
Прогулка: Игра «Найди рубин» (поиск спрятанных в песочнице цветных стеклышек/камушков).
Вечер: Театрализация отрывка из сказки «Аладдин».
Среда — День 8: «Шёлковый путь»
Утро: Беседа о тканях (шелк, бархат, атлас).
Тактильная игра «Угадай ткань на ощупь».
Занятие: Создание элементов восточных костюмов (повязки на голову с пером, пояса с монетками, чалма из шарфов).
Прогулка: Подвижная игра-эстафета «Шелковая лента».
Вечер: Повторение правил вежливого торга («Как правильно хвалить свой товар и торговаться»).
Четверг — День 9: «Генеральная репетиция»
Утро: Оформление «прилавков» (столов) в группе или на веранде. Разделение детей на «купцов» (продавцов) и «покупателей» (позже они поменяются местами).
Повторение зазывалок, стихов и песен. Танцевальный прогон.
Занятие (Кулинарный МК):
Дети делают лаваш –рулет.
Прогулка: Спортивные пиратские или восточные состязания на ловкость (прыжки, меткость).
Вечер: Приглашение родителей (или детей других групп) на базар.
Пятница— День 10: Итоговое развлечение «Большой восточный базар»
В Музыкальный зал или уличная площадка, оформленная коврами, тканями, подушками.
Ход мероприятия:
Открытие: Под восточную музыку выходит Султан (взрослый) и Шахерезада.
Дети исполняют общий танец.
Работа лавок: Открываются прилавки: Лавка сладостей (сухофрукты), Лавка украшений (поделки детей), Гончарная лавка (глиняная посуда), Лавка пряностей. Дети используют самодельные монеты для покупки.
Шоу-программа: Выступление «заклинателя змей» (фокусник с игрушечной змеей), восточные игры («Сними тюбетейку», «Хитрый торговец»).
Финал: Султан угощает всех участников настоящими восточными сладостями и чаем (или соком).
Конспект музыкального занятия «Путешествие в восточную сказку»
План-конспект музыкального занятия для детей 5–6 лет (старшая группа),
Цель: Знакомство детей с колоритом, тембрами и ритмами восточной музыки.
Оборудование: Проектор (фото восточных пейзажей, ковров, инструментов), детские музыкальные инструменты (бубны, маракасы, треугольники, деревянные ложки или палочки-клавесы),
«волшебный ковер» (красивое покрывало),
султанская чалма и тюбетейка для игр.
Инструмент 1 (Дудук): «Dle Yaman» (в исполнении Дживана Гаспаряна). Это самый известный пример чистого, глубокого звучания дудука, похожего на дыхание ветра в пустыне.
Инструмент 2 (Саз / Струнные): «Утренняя рага» (в исполнении Рави Шанкара на ситаре) или любой традиционный трек группы «Al-Kindi Ensemble». Позволит детям услышать переливы и звон восточных струн.
3. Оркестр (Игра на инструментах)
Трек: «Arabian Nights» («Арабская ночь»).Автор/Композитор: Алан Менкен (из саундтрека к м/ф «Аладдин» студии Disney).
Для чего: Нужна именно инструментальная (минусовая) версия. У неё очень чёткий, ритмичный и узнаваемый рисунок, под который детям удобно играть на бубнах и маракасах.?
4. Музыкальные игры
Игра 1: «Хитрый Падишах» (Передача чалмы) Трек: «Восточные сказки» (Инструментальная версия).Автор: Группа «Блестящие» и Arash.
Игра 2: «Заклинатели змей» (Кобры и кувшины)Трек: «Snake Charmer».Автор: Steve Oxen (или традиционная индийская мелодия на инструменте пунги, также можно использовать короткий забавный фрагмент «Заклинатель змей» из мультфильма «Ну, погоди!», 10 серия).
Для чего: Гипнотический, тягучий звук змеиной дудочки. На тихие звуки дети плавно «растут», а на резкий удар бубна (который вы сделаете вживую) — прячутся.
1. Вводная часть: Вход и музыкальное приветствие (5 минут)
Дети заходят в зал под плавную восточную музыку (например, «Арабский танец» П. И. Чайковского из балета «Щелкунчик»), двигаясь мягким, пружинящим шагом. Садятся на стульчики или на ковер.
Музыкальный руководитель: Салям алейкум, дорогие ребята! Это древнее восточное приветствие, которое означает «Мир вам!». Сегодня наш музыкальный зал превратился в восточную сказку. Садитесь на наш ковер-самолет, закрывайте глаза — мы взлетаем!
(Звучит короткий глиссандо на металлофоне или фортепиано).
? 2. Слушание музыки: «Голоса восточных инструментов» (8 минут) Музыкальный руководитель: Мы приземлились на площади старинного города. Слышите, какая необычная музыка здесь звучит?
Слушаем: Короткие фрагменты ( по 1–1.5 минуты) звучания восточных инструментов:
Дудук (древняя флейта) — слушаем протяжную, грустную, «песчаную» мелодию.
Саз или Уд (струнные инструменты, похожие на лютню) — слушаем быстрый, звенящий, переливчатый перебор струн. Вопросы к детям после слушания: Какая это музыка по настроению? (Таинственная, волшебная, сказочная, плавная). На что похож голос дудука? (На порыв ветра в пустыне, на пение птицы).
А как звучат струны? (Словно шаги каравана верблюдов или журчание воды в оазисе).?
3. Оркестр (Игра на музыкальных инструментах): «Ритмы базара» (10 минут)
Трек: «Arabian Nights» («Арабская ночь»). Автор/Композитор: Алан Менкен (из саундтрека к м/ф «Аладдин» студии Disney).
Музыкальный руководитель: На Востоке очень любят яркие ритмы. Давайте поможем музыкантам на восточном базаре и создадим свой шумовой оркестр!
Музыкальное сопровождение: Любая ритмичная детская восточная мелодия (например, инструментальная тема из м/ф «Аладдин» — «Арабская ночь» или веселая народная мелодия в современной обработке).
Распределение инструментов:
Бубны — изображают удары больших барабанов (играют на сильную долю: РАЗ - два - три - четыре).
Маракасы (или самодельные шейкеры с крупой) — шуршат, как горячий песок или рассыпанные бусы (шуршат непрерывно: шик-шик-шик-шик).
Палочки-клавесы / Ложки — стучат четкий ритмичный рисунок (как цоканье копыт верблюдов).
Треугольники — звенят в самом конце музыкальных фраз (как золотые монетки).
Ход игры: Руководитель показывает знаками, какая группа инструментов сейчас вступает. В конце все инструменты играют вместе дружно и громко.
4. Музыкальные игры (12 минут)?
Игра 1: «Хитрый Падишах» (На развитие внимания и реакции)
Реквизит: Большая красивая чалма (или тюбетейка).
Правила: Дети стоят в кругу. Под веселую, быструю восточную музыку они передают чалму по кругу из рук в руки. Музыкальный руководитель неожиданно выключает музыку (или бьет в бубен). Тот, у кого в руках в этот момент оказалась чалма, надевает её, выходит в центр круга и показывает любое танцевальное движение (например, восточный поклон, «тарелочки» руками, плавные волны). Все дети за ним повторяют.
Игра возобновляется.
Игра 2: «Заклинатели змей» (Координация движений и торможение)
Ход игры: Дети — это «волшебные кобры» в кувшинах. Они приседают на корточки и закрывают глаза. Музыкальный руководитель берет дудочку (или включает плавную музыку дудука).
Правила: Пока музыка звучит тихо и медленно, «кобры» медленно поднимаются, совершая плавные волнообразные движения руками и корпусом («танцуют»).
Как только музыка начинает звучать громко и быстро (музрук бьет в бубен — «приближается опасность»), дети должны мгновенно спрятаться — присесть, сгруппироваться и замереть, не шевелясь.
5. Рефлексия и выход (5 минут) Музыкальный руководитель: Наше музыкальное путешествие на Восток подошло к концу. Нам пора возвращаться в детский сад на нашем ковре-самолете.
Вопросы: Что вам запомнилось больше всего? Какой инструмент вам показался самым необычным?
Выход: Дети под спокойную музыку, плавно помахивая руками, как восточные танцоры, выходят из музыкального зала.
