Перспективное планирование по трудовому воспитанию в 1 младшей группе

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

Сентябрь

1. Д/и «Оденем куклу», «Уберем кукольную одежду на место»

2. Наведение порядка в групповой комнате перед выходом на прогулку.

3. Наблюдение на прогулке за старшими дошкольниками, убирающими сухую траву с участка.

4.Выполнение поручений воспитателя: положи игрушку на полку, подними карандаш из-под стола, сложи кубики на полку и т.д. Помогать приносить воду в лейке для полива цветов; помогать ухаживать за растениями в уголке природы.

5. Знакомство с трудом няни, наблюдение за тем, как она моет посуду, подметает пол и т.д.

6. Уход за комнатными растениями: дети под руководством воспитателя рыхлят палочкой землю в цветочном горшке, наблюдают, как взрослые вытирают пыль с листочков, поливают цветы из лейки.

7. Рассматривание иллюстраций с изображением врача, повара, воспитателя, парикмахера, продавца.

1.Д/и«Поможем кукле раздеться после прогулки», «Научим куклу убирать одежду и обувь на место»

2.Наблюдение на прогулке за старшими дошкольниками, подметающими дорожки.

3.Выполнение поручений воспитателя (сложи карандаши в коробку, посади игрушку на стульчик, возьми с полочки книгу и положи на стол).

4.Помогать приносить воду в лейке для полива цветов; помогать ухаживать за растениями в уголке природы.

5.Знакомство с трудом няни, наблюдение за тем, как няня накрывает на стол, моет пол.

6. Сюжетная игра «Помощники» (дети под руководством воспитателя показывают жестами, как нужно помогать маме, няне: «подметают», «моют посуду», «вытирают стол»).

7.Игровая ситуация «Накрываем стол к обеду» (с использованием игрушечной посуды).

8.Помогать приносить воду в лейке для полива цветов; помогать ухаживать за растениями в уголке природы.

1.Обучение детей аккуратному складыванию вещей в шкафчик.

2.Оказание детьми посильной помощи няне: расстановка хлебниц (без хлеба) и салфетниц перед обедом.

3. Наблюдение на прогулке за тем, как старшие дошкольники оказывают посильную помощь дворнику.

4. Выполнение поручений воспитателя (сложи книги в стопочку, собрать пирамидку и поставить ее на место).

5 Знакомство с трудом няни, наблюдение за тем, как няня заправляет постели, ровно ставит стульчики к столам, вытирает пыль с полок).

6. С/и «Постираем кукле платье»

7.Д/И «Что делала няня?»(дети называют трудовые действия : моет посуду, приносит еду, подметает пол).

1. Выполнение детьми простейших трудовых действий: собрать мусор, протереть пластмассовые дощечки для лепки, сложить книги на полочку.

2. Наблюдение за трудом дворника.

3. Выполнение поручений воспитателя по уборке игрушек.

4. Знакомство с трудом повара, рассматривание картинок с изображением труда повара.

5. Д/И «Найди картинку» (дети среди множества картинок находят изображение повара).

6. С/Р игра «Поможем куклам накрыть на стол»

7. Приучение детей к самостоятельности: убирать за собой игрушки, одеваться с небольшой помощью взрослого

Октябрь

1.Выполнение детьми простейших трудовых действий: собрать цветные карандаши после рисования, протереть кукольную посуду тряпочкой, сложить книги на место.

2. Оказание посильной помощи няни: расстановка хлебниц (без хлеба) и салфетниц перед обедом.

З. Наблюдение на прогулке за тем, как старшие дошкольники оказывают посильную помощь дворнику.

4. Выполнение поручений воспитателя: (подними игрушку с пола, посади большую игрушку на стульчик, а маленькую – на полочку).

5. Наблюдение за тем, как воспитатель поливает цветы и рыхлит землю в цветочных горшках.

6. Приучение детей к самостоятельности: убирать за собой игрушки, одеваться с небольшой помощью взрослого и т.д.

1.Выполнение детьми простейших трудовых действий: собрать цветные карандаши после рисования, протереть кукольную посуду тряпочкой, сложить книги на место.

2. Наблюдение за трудом дворника.

З. Выполнение поручений воспитателя: принеси такую же игрушку, большой(маленький) мяч, куклу в синем платье.

4. Оказание посильной помощи няни во время накрывания на стол.

5. Приучение детей к самостоятельному одеванию и раздеванию.

6. Д/и «Что делал (делает)дворник? (дети называют трудовые действия подметает дорожки, убирает мусор, опавшую листву и т.д.)

1.Д/и «Научим куклу убирать одежду и обувь на место».

2.Наблюдение на прогулке за старшими детьми, подметающими дорожки.

3. Выполнение поручений воспитателя (принеси лейку, вытри тряпочкой полку, разложи карандаши по коробкам).

4. Наблюдение за трудом няни: накрывает на стол, моет посуду.

5. Игровая ситуация «Стираем одежду и моем обувь» (с использованием кукольной одежды и обуви)

1.Д/и «Оденем куклу», «Уберем кукольную одежду на место»

2.Наведение порядка в группе перед выходом на прогулку.

3.Наблюдение на прогулке за старшими детьми, как они собирают игрушки.

4.Знакомство с трудом няни, как она моет пол, накрывает на стол.

5.Выполнение поручений воспитателя по сбору игрушек в группе.

6. Уход за комнатными растениями: дети под руководством воспитателя рыхлят палочкой землю в веточном горшке, наблюдают, как взрослые вытирают пыль с листиков, поливают цветы из лейки

Ноябрь

1.Выполнение детьми простейших трудовых действий: складывания одежды в шкафчик после прогулки, уборка игрушек.

2.Наблюдение за действиями воспитателя (изготовление дидактического материала для занятия)

3.Вынолнение поручений воспитателя: принеси игрушки – зайку, мишку, посади игрушки на стульчики, накорми зайку и мишку кашей)

4.Оказание детьми посильной помощи няни во время застилания постелей.

5.Приучение детей к самостоятельному одеванию и раздеванию.

6. Д/и «Что мы надеваем на ноги?» (воспитатель предлагает детям из всех карточек выбрать те, на которых изображены предметы обуви; дети находят и называют)

1.Д/и «Научим куклу наводить порядок в комнате»

2.Наблюдение на прогулке за старшими детьми, подметающими дорожки

3.Выполнение поручений воспитателя (принеси лейку, вытри тряпочкой полку, разложи коробки на столе)

4.Рассматривание картинок с изображением представителей разных профессий (врач, строитель, продавец, дворник, повар)

1.Д/и «Что умеет делать повар»

2.Выполнение поручений: принеси одну куклу, один мяч, отнеси в корзину одну кеглю.

3.Знакомство с трудом няни, наблюдение за тем как няня подметает пол, накрывает на стол перед завтраком.

4.Коллективная уборка в групповой комнате

5.Рассматривание сюжетных картинок с изображением людей, которые выполняют работу на огороде, в саду осенью

6.Слушание рассказ воспитателя о том, как трудятся животные во время подготовки к зиме

1.Д/и «Оденем куклу нарядно»

2.Наблюдение за старшими детьми на прогулке: как они собирают игрушки.

3.Рассматривание сюжетных картинок с изображением людей, выполняющих разные трудовые действия(дети с помощью воспитателя описывают изображенное на картинке)

4. С/р игра «Поможем повару приготовить суп»

5. Уход за комнатными растениями: дети под руководством воспитателя рыхлят палочкой землю в веточном горшке, наблюдают, как взрослые вытирают пыль с листиков, поливают цветы из лейки

Декабрь

1.Д/и «Выполни задание» (дети выполняют манипуляции с игрушками по заданию воспитателя), «У кого такой предмет»

2.Наведение порядка в игровой комнате перед входом на прогулку

3.Наблюдение на прогулке за старшими детьми, убирающими снег со скамеек

4.Знакомство с трудом дворника зимой: убрать снег с дорожек, лед, посыпать их песком.

5.Уход за комнатными растениями под руководством педагога.

1.Д/и «Поможем кукле одеться на прогулку» (дети под руководством взрослого выбирают зимнюю одежду для куклы, обувь и одевают куклу)

2.Складывание игрушек для зимней прогулки в корзину

3.Выполнение поручений воспитателя: принес большой, красный мяч, коробку, расческу, куклу

4. Рассматривание комнатных растений, беседа об уходе за ними

1.Обучение детей аккуратному складыванию своих вещей в шкафчик

2.Д/и «Что куда поставим», «Что лишнее»

3.Наблюдение на прогулке за старшими детьми-оказывают посильную помощь дворнику

4.Выполнение поручений воспитателя (убрать кукольную одежду, посуду на место)

5.Д/и «Что делал дворник» (дети называют трудовые действия: чистит дорожки, убирает снег).

6. С/р игра «Приготовим обед для игрушек»

1.Выполнение простейших трудовых действий: собрать мусор, сложить книги, убрать краски на полку.

2.Знакомство с трудом повара, рассматривание игрушечных или настоящих предметов, которые повар использует на кухне.

3.Д/и «Найди картинку» (дети среди множества картинок находят ту которую называет воспитатель)

4.Посада лука в ящики с землёй

5. Приучение детей к самостоятельности: убирать за собой игрушки, одеваться с небольшой помощью взрослого.

Январь

1.Д/И «Напоим Чебурашку чаем», «Назови как можно больше предметов»

2. Наблюдение на прогулке за старшими детьми, собирающими игрушки

3.Выполнение поручений воспитателя по уборке игрушек в группе

4.П/и «Расти, расти лучок»

5.Уход за растениями: дети под руководством взрослого рыхлят палочкой землю в цветочном горшке.

6.Беседа «Домашние животные и уход за ними»

1.Д/и «Что умеет делать мама(бабушка)»

2.Коллективная уборка в игровом уголке.

З. Наблюдение за ростом и развитием перьев лука

4.Рассматривание сюжетных картинок с изображением людей, которые работают на улицах города зимой.

5Слушание рассказа воспитателя о том, как трудятся работники прачечной детского садика

6.С/р игра «Постираем кукле платье»

1.Рассматривание сюжетных картинок с изображением людей, выполняющих разные трудовые действия (дети с помощью воспитателя описывают изображенное на картинке)

2.Уход за комнатными растениями: дети рыхлят землю, вытирают пыль с листьев, поливают из лейки.

3. Целевая прогулка «Подкормим птиц зимой» (формировать желание помогать птицам в зимний период, закрепить знание названий птиц)

1.Беседа «Как я помогаю маме».

2.Д/и «Что не подходит» (дети рассматривают картинки с предметами и называют те, которые не подходят для работы врача).

3. Лепка из пластилина зернышек для птичек

4. конструирование из кубиков и кирпичиков подставок для игрушек

Февраль

1.Выполнение простейших трудовых действий: складывание одежды в шкафчик после прогулки, уборка игрушек.

2.Наблюдение за действиями воспитателя (полив цветов, изготовление дидактического материала)

3.Д/и «Где работают взрослые» (дети рассматривают картинки с изображением представителей разных профессий).

4.Приучение детей к самостоятельному одеванию и раздеванию, застегиванию пуговиц, липучек, молний.

5.Беседа «Откуда привозят продукты в детский сад».

1.С/и «Наведем порядок в кукольном уголке»

2.Д/и «Что умеет делать папа (дедушка)» с демонстрацией сюжетных картинок.

3.Выполнение поручений воспитателя (принеси мишку, посади игрушку за стол, накорми мишку кашей).

4.Оказание детьми посильной помощи няни во время застилания постелей.

5.Приучение детей поддерживать порядок в игровой комнате, по окончании игр расставлять игровой материал.

1.Наблюдение за действиями повара.

2.Выполнение движений в соответствии с текстом стихотворения «Вот помощники мои….»

3.Беседа «Кто главный в машине (автобусе)» (дать представление о профессии водителя).

4.Оказание детьми посильной помощи няни во время застилания постелей.

5.Составление рассказа о том, как нужно одеваться на зимнюю прогулку.

6.С/и «Поможем няни подмести пол».

1.Д/и «Кто что делает»: рассматривание сюжетных картинок с изображением представителей разных профессий, определение трудовых действий каждого.

2.Наблюдение за действиями воспитателя.

3.Оказание детьми посильной помощи няне во время сервировки стола к обеду.

Март

1.Обучение детей аккуратному складыванию вещей в шкафчик.

2.Рассматривание сюжетных картинок с изображением людей, выполняющих трудовые действия на огороде.

3.Ознакомление с трудом воспитателя (спросить у детей, кто находится рядом с ними весь день, что делает воспитатель).

4.Выполнение поручений: собрать кубики в ящики, сложить кукольное постельное белье в стопочку.

5.Д/и «Что делает» (дети называют действия, которые показывает воспитатель).

6. С/р игра «Сделаем мебель для игрушек»

1.Беседа «Что мы умеем делать»: уточнить у детей, что они научились делать в детском саду.

2.Наблюдение на прогулке за старшими детьми, как они помогают воспитателю.

3.Выполнение поручений воспитателя по уборке игрушек в группе.

4.Уход за комнатными растениями.

1.Обучение детей аккуратному складыванию обуви в шкафчик.

2.Наблюдение на прогулке за старшими детьми оказывающими посильную помощь дворнику при уборке дорожек.

3.Выполнение поручений воспитателя: промыть кисточки после рисования.

4. С/р игра «Строители»

5. С/р игра «Оденем кукол на прогулку»

6. Д/игра «Магазин»

1.Наблюдение на прогулке за старшими детьми собирающими мусор (палочки листочки, камушки) с участка.

2.Выполнение поручений воспитателя по уборке групповой комнаты.

3.Беседа «Значение домашних животных для человека, уход за домашними животными».

4. Д/игра «Чудесный мешочек» «Назови как можно больше предметов»

Апрель

1.Д/и «Что умеет делать повар».

2.Коллективная уборка в игровой комнате.

3.Рассматривание картинок с изображением людей, работающих на улицах города весной.

4.Слушание рассказа воспитателя о том как птицы трудятся над построением гнезда.

5.Оказание посильной помощи воспитателю в починки игрушек.

1.Беседа «Как я помогаю бабушке (дедушке)»

2.Д/и «Что не подходит» (дети рассматривают картинки с предметами и называют те, что не подходят для работы повара)

3.Выполнение поручений воспитателя: убрать игрушки, сложить карандаши.

1.Д/И «Что умеет делать врач»

2.Выполнение поручений воспитателя по подготовке к занятию.

3.Знакомство с трудом прачки: воспитывать у детей уважительное отношение к труду взрослых.

4.Беседа «Кто заботится о нас в детском саду» (уточнить у детей , как зовут тех сотрудников детского сада, с которыми они уже познакомились, как дети могут помочь няне, работникам прачечной, дворнику).

5. Игра средней подвижности «Найди предмет»

1.Д/и «Что умеет делать дворник»

2.Выполнение поручений воспитателя.

3.Рассматривание сюжетных картинок с изображением людей работающих на огороде, в саду весной.

4.Беседа «Кто сделал все предметы» (обсудить с детьми, кто сделал все предметы в группе; напомнить, что все они сделаны руками человека, что в них вложен труд и поэтому ко всему нужно относиться бережно).

5.Слушание рассказа воспитателя о том, как трудятся насекомые весной.

Май

1.Д/и «Научим куклу убирать одежду и обувь на место».

2.Наблюдение на прогулке за старшими детьми, подметающими дорожки.

3. Выполнение поручений воспитателя ( принеси лейку , вытри тряпочкой полку, разложи карандаши по коробкам.

4. Наблюдение за трудом няни: накрывает на стол, моет посуду.

5. Игровая ситуация «Стираем одежду и моем обувь» (с использованием кукольной одежды и обуви)

1.Наблюдение за действиями сотрудников детского сада

2.Беседа «Кто главный в поезде» (дать представление о профессии машиниста).

3.Оказание детьми посильной помощи няни во время уборки группы.

4.Составление рассказа о том, как нужно одеваться на весеннюю прогулку.

5.С/И «Поможем няне вымыть посуду»

1.Д/и «Кому что нужно для работы»

2.Наблюдение на прогулке за прохожими (дать представление, что все люди ходят на работу или выполняют домашние дела).

3.Выполнение заданий воспитателя по уборке группы.

4.Рассматривание картинок с изображением людей, выполняющих трудовые действия по уборке помещений.

5.Составление рассказа на тему «Почему в нашей группе так чисто».

1.Выполнение простейших трудовых действий: уборка вещей в шкафчик после прогулки, уборка игрушек.

2.Наблюдение за трудом воспитателя: полив цветов, изготовление дидактического материала.

3.Приучение детей к самостоятельному одеванию и раздеванию, застегиванию пуговиц, липучек, молний.