Занятие - квест в подготовительной группе: «В поиске волшебной книги»
Цель: поддержать интерес дошкольников к книге, к учебному процессу.
Задачи:
упражнять в нахождении предметов с заданным звуком и находить его место в слове;
учить составлять рассказ, пользуясь мнемотаблицей;
учить ориентироваться в пространстве и на листе бумаги;
упражнять в решении задач и нахождением ее частей;
создавать положительное настроение, развивать эмпатию, формировать мышление, речь;
упражнять детей в умении осуществлять игровой замысел и выполнять задачи;
развивать ловкость, воспитывать дружеские чувства и желание работать;
воспитывать способность к добрым поступкам.
Материалы:
серединка цветка с буквой и лепестки с предметами, где имеется данный звук;
деревья, елка, шишки для задачи;
мнемотаблицы;
листочки и карандаши по количеству детей;
магнитафон, видеоролики с речью Кота Ученого, гимнастикой для глаз, флешка с музыкальной физминуткой.
детская энциклопедия;
Место проведения: групповая комната.
Ход занятия:
1.Вводная часть
Воспитатель: Ребята, сегодня нам с вами пришло видеописьмо! Хотите узнать от кого оно?
Дети: Да, хотим!
Воспитатель включает видеоролик от Ученого Кота.
Ученый Кот: Когда я был маленький, тоже ходил в детский сад, мне там очень нравилось. С помощью волшебного предмета, который был в детском саду, я получил много знаний и хорошо учился в школе, на одни 5. Я хочу чтобы вы в школе тоже были круглыми отличниками. А для этого вам нужно найти этот волшебный предмет, собрать картинку из множества маленьких, которые вы будете получать за каждое правильно выполненное задание. Когда вы соберете все картинки и сложите одну большую, то и узнаете, что это за предмет!
Воспитатель: Вы готовы, ребята отправиться на поиски этого загадочного предмета?
Дети: Да!
2. Основная часть
Воспитатель: Для того, чтобы справиться с заданиями предлагаю провести интеллектуальную разминку «Я вам, вы мне». Я буду бросать вам по очереди мяч и задавать вопрос, вы ловите, отвечаете и бросаете мне обратно.
- Как называется государство, в котором мы живем? (Россия)
- Столица нашего государства? (Москва)
- Фамилия, имя, отчество нашего президента? (В.В.Путин)
- Символы России (Флаг, герб, гимн)
- Какие цвета на Российском флаге? (Белый, синий, красный)
- Назовите времена года. (Зима, весна, лето, осень)
- Сколько дней в недели? ( 7 дней)
- Сколько частей в сутках? (4 – утро, день, вечер, ночь)
- Из чего состоит наша речь? ( Из предложений)
- Из чего состоит предложения? (Из слов)
- На что можно поделить слова? (На слоги)
Воспитатель: Молодцы, ребята! Размялись и за дело!
Посмотрите куда мы попали? (Имитация поляны с цветами и доска с серединкой от цветка)
Дети:На полянку.
Воспитатель: Сколько много цветов! А этот почему то без лепестков?
Да потому что, это первое задание «Собери цветик - семицветик», которое нам приготовил Кот Ученый, выполним его и получим первую часть картинки – отгадки.
Воспитатель: На серединке цветка буква К, на лепестках картинки. Вы должны найти предмет, с заданным звуком и определить в начале он, в середине или в конце.
(Дети по очереди выполняют задание: мак – звук К в конце, кот – в начале, тыква – в середине и т.д.)
Воспитатель: Посмотрите, на наш цветик – семицветик прилетели бабочки! Давайте посмотрим на них. Гимнастика для глаз «Бабочки и цветочки»
Воспитатель: Ребята, а вот и первая картинка, бабочка на крыльях принесла! Давайте мы ее положим в портфель, чтобы не потерялась и отправимся дальше.
Воспитатель: Куда же мы попали теперь? (Имитация леса –елки, пеньки, доска с картинками для задачи)
Дети: В лес.
Воспитатель: А вот и следующее задание «Придумай и реши задачу»
Дети: На полянке стояла пять лиственных деревьев и одна елка. Сколько всего деревьев на поляне?
Воспитатель: Молодец! Кто выделит основные части задачи?
Дети: - На полянке стояла пять лиственных деревьев и одна елка. – Это условие.
- Сколько всего деревьев на поляне? - Это вопрос
- Пять плюс один. – Это решение
- 6 деревьев всего на поляне. – Это ответ.
Воспитатель: На какое действие эта задача?
Дети:На сложение.
(Аналогично еще одна задача: На елке висело 7 шишек, две упали. Сколько шишек осталось на елке? – Задача на вычитание)
Воспитатель: Ребята, а почему в лесу воздух тише, чем в городе?
Дети:Потому что много деревьев и все они очищают воздух, а так же нет машин, которые загрязняют его.
Давайте подышим чистым воздухом. Дыхательная гимнастика «Подышим свежим воздухом»
Воспитатель: А где же картинка? С заданием мы справились, давайте поищем. (Дети находят под елкой вторую картинку).
Воспитатель: Идем дальше! И попадаем куда? (Имитация болота и доска с с мемотаблицей)
Дети: На болото.
Воспитатель: Верно, сколько лягушек кругом! А где же задание? Да вот оно у одной из лягушек. (Находят конверт с заданием «Составь рассказ по мнемотаблице»)
Воспитатель:Ну это совсем просто! Кто хочет составить рассказ? (Один ребенок начинает, другой продолжает, остальные помогают, если кто затрудняется).
Воспитатель:Молодцы! Ребята, как лягушки ловят комаров и мошек?
Языком.
Дети: Верно! Они, наверное, часто зарядку для язычка делают, раз так ловко им владеют! Давайте тоже проведем гимнастику. Артикуляционная гимнастика «Веселый язычок»
Воспитатель:Пора нам с болота уходить, но мы же еще картинку не нашли. (Ищут и находят под кочкой).
Воспитатель:Много мы уже заданий выполнили и картинки – подсказки получили, но этого не достаточно и мы отправляемся дальше.
Воспитатель:А впереди у нас река и конверт с картинкой на той стороне реки. Чтобы до него добраться нужно справиться со следующим заданием «Графический диктант».
(Дети по клеткам, под диктовку воспитателя выполняют задания, если выполнили правильно, то получилось изображение кораблика).
Устали пальчики, давайте их разомнем, пальчиковая гимнастика «Карандаши»
Воспитатель:Что же у нас получилось?
Дети: Кораблики.
Воспитатель:Вот на них и переплывем эту реку.
(Переплывают реку, берут конверт с картинкой)
Воспитатель:Ну вот мы и собрали все картинки и выполнили все задания Кота Ученого, но перед тем, как начнем их собирать, пока мы у реки, поиграем «Море волнуется»
3. Заключительная часть:
Воспитатель: Ребята, вы молодцы, справились со всеми заданиями и нашли все картинки! Осталось собрать общую картину и узнать о каком волшебном предмете говорил Кот Ученый.
Дети собирают картинку и узнают, что это энциклопедия! Находят ее среди других книг в библиотеке.
