Конспект развлечения по безопасности
«Один дома» (на улице)
в первой младшей группе
Цель: сформировать у детей первичные представления о безопасном поведении, когда рядом нет взрослых (в адаптированном для малышей виде — через игровые ситуации и понятные образы).
Задачи:
познакомить с базовыми правилами: не уходить далеко, не брать незнакомые предметы, звать взрослого, если страшно;
развивать умение действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве площадки;
воспитывать доверие к воспитателю как к «взрослому, к которому можно обратиться».
Оборудование и материалы
игрушка-зайчик (или любая мягкая игрушка) — герой-малыш, который «остался один»;
корзинка с муляжами/картинками: конфета, коробочка, ключик, мячик (безопасный), «чужой» предмет (например, непонятная игрушка);
2 флажка: красный («СТОП, опасно!») и зелёный («можно, безопасно»);
небольшой домик-ширма (или обруч/лента, обозначающая «дом»);
колокольчик (сигнал «зови взрослого»);
карточки-пиктограммы: «я зову маму», «я стою на месте», «не трогаю». Место проведения: уличная площадка детского сада.
Ход развлечения
1. Вводная часть (3–4 минуты)
Воспитатель: «Ребята, сегодня мы будем играть так: будто мы немножко „одни дома“, но на нашей площадке. А наш друг Зайчик остался совсем один и немножко боится. Поможем ему понять, что делать, если рядом нет мамы?»
Дети собираются в круг. Звучит короткое музыкальное приветствие («Здравствуйте, ладошки…», «Топ-топ, хлоп-хлоп»).
Воспитатель: «Когда мы одни (но под присмотром воспитателя), самое главное правило: если что-то непонятно или страшно — зовём взрослого. Давайте потренируемся: если я позвеню в колокольчик, это значит: „Мне нужна помощь!“» (звонит, дети повторяют хором: «Помогите!»).
2.Игровая ситуация «Зайчик один»
Зайчик «рассказывает»: «Я остался один, хотел пойти поискать маму, но вдруг увидел на дорожке красивую коробочку… и конфету… Что мне делать?»
Игра «Можно — нельзя трогать» (с флажками):
Воспитатель показывает предмет, дети поднимают флажок: зелёный — можно (мячик, книжка), красный — нельзя (коробочка, конфета).
Проговариваем правило: «Незнакомые вещи не берём. Если видишь что-то странное — зови взрослого!»
Мини-диалог:
«Зайчик, ты можешь взять конфету?» — «Нет!»
«Что ты сделаешь?» — «Позову маму!» (или позвенит в колокольчик).
Физминутка «Стою на месте»:
Раз, два — я стою,
Три, четыре — не бегу!
Если мамы нет рядом,
Я зову, я жду!
Дети выполняют движения по тексту.
3.Игра «Где мой дом?» (4–5 минут)
На площадке обозначен «дом» (ширма/обруч). Дети по сигналу воспитателя бегают по площадке, а когда звучит колокольчик — быстро возвращаются в «дом» и встают рядом.
Правило:«Если ты один и тебе страшно, стой на месте или иди к своему дому, зови взрослого. Не уходи далеко!»
Повторить 2 раза с разной громкостью сигнала (чтобы тренировать реакцию).
4.Игра «Опасные и безопасные места на площадке»
Воспитатель показывает пиктограммы и обсуждает с детьми:
«Можно ли бегать по скользкой дорожке?» — нет, можно упасть.
«Можно ли прятаться за кустами так, что тебя не видно?» — нет, взрослый не найдёт.
«А стоять у веранды, где все видят?» — да, это безопасно.
Используем те же флажки: зелёный — безопасно, красный — опасно.
5.Заключительная часть
Воспитатель: «Молодцы, ребята! Сегодня мы узнали важные правила:
Если ты один — не уходи далеко.
Незнакомые предметы не трогай.
Если страшно — зови взрослого (можно позвонить или просто громко позвать).
Стой на месте или иди в свой «дом», где тебя легко найти».
Рефлексия: «Что бы ты сделал, если бы увидел красивую коробочку на дорожке?» (ответы детей, воспитатель подтверждает: «Правильно, позовёшь взрослого!»)
Прощание: «Теперь Зайчик не боится: он знает, что делать. И вы тоже знаете! Если что-то непонятно — всегда спрашивайте у воспитателя».
Дети машут Зайчику, убирают флажки и карточки.
