Трудовое воспитание детей дошкольного возраста – работа планомерная, систематическая, построенная на взаимодополняемости действий воспитателей и родителей. Для этого потребуется немало терпения, участия, любви.
Игры можно придумывать самим. Все зависит от вашей фантазии.
Ребѐнок очень рад минутам, подаренным ему родителями в игре.
Не откладывайте на
завтра то, что можно сделать сегодня!
Играйте всей семьѐй, хоть на несколько минут
откладывая свои дела.
Р адость, которую вы доставите ребѐнку, станет и вашей радостью, а проведѐнные вместе приятные минуты помогут вам сделать добрее и
веселее совместную жизнь!
Муниципальное дошкольное
образовательное учреждение
«Детский сад №77»
города Магнитогорска
Итак, какому именно труду нужно учить ребенка?
Трудовое воспитание включает в себя 4 основных аспекта.
Самообслуживание (гигиена, одевание-раздевание, сервировка стола, приготовление несложных блюд, уборка постели, своей игровой зоны, стола после себя, уход за одеждой и обувью).
Хозяйственно-бытовой труд (помощь во время готовки, стирки, уборки, ухода за животными или растениями).
Труд на природе (уход за посадками и посевами, уборка дворовой территории).
Р учной труд (изготовление различных поделок).
Каждый из этих видов труда дает ребенку возможность развиваться умственно и физически:
осваиваться в окружающем мире;
строить коллективные взаимоотношения;
быть общительным;
развивать память, мышление, моторику;
изучать предназначение и правила использования орудий труда;
расширять кругозор;
учиться самостоятельности, дисциплинированности;
развивать силу, ловкость, выносливость;
учиться уважать старших, ценить результаты труда (не только личные, но и совместные, и чужие), повышать ответственность, самооценку.
Игра – лучшее средство развития ребенка. В игре его можно научить не только бегать или прыгать, но и думать, принимать решения, развивать речь, и, конечно, трудиться.
Дома можно поиграть в различные игры:
- как на познание теории, такие игры направлены на расширение представлений дошкольников о разных профессиях, о навыках, необходимых для каждой из них, а также на умение соотносить действия людей с их профессиями, средствами и орудиями труда. К ним относятся, например: Кто где работает? Кто это делает? Кто это умеет? Кто что делает? И др.
- так и практические, в таких играх дети учатся трудиться, подражая взрослым:
водят и чинят машинки;
накрывают стол для кукол;
«готовят» в детской посуде;
учатся пользоваться игрушечными приборами (утюгами, духовками, стиральными машинами, пылесосами).
