Конспект «Знакомство с гончарным ремеслом»
Программное содержание:
Образовательная область: «Познавательное развитие»
1. Познакомить детей с трудом гончара, гончарным ремеслом.
2. Закреплять представления детей о свойствах глины и разнообразии предметов быта изготавливаемых из нее.
3. Создавать условия для возникновения познавательного интереса к народным промыслам, развивать мышление, воображение.
4. Воспитывать уважение к труду народных мастеров, интерес к изучению русской истории, в том числе истории народных промыслов.
Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие».
1.Способствовать формированию готовности к совместной деятельности со сверстниками и взрослыми, умения участвовать в коллективном труде.
Образовательная область «Речевое развитие»
2.Развивать умение выражать свои мысли, слушать других. Понимать и анализировать содержание загадок. Активизировать словарь детей по теме «Гончарное ремесло»
Образовательная область « Художественно-эстетическое развитие»
1. Создание условий для положительного эмоционального климата в ходе освоения умений работы на гончарном круге.
2.Развивать мелкую моторику рук, координацию движений.
3.Воспитывать трудолюбие, аккуратность.
Образовательная область «Физическое развитие».
1.Способствовать сохранению физического здоровья детей в ходе организации различного чередования статических и динамических видов деятельности.
Методы и приёмы:
1.Наглядный: виртуальная экскурсия в гончарную мастерскую и его рассказ о профессии.
2.Словесный: беседа, рассказ, объяснение
3.Практический: дидактическая игра.
Материалы и оборудование: мультимедийная установка, ноутбук, глина, гончарный круг.
Предварительная работа: цикл бесед на тему «Народные промыслы» отгадывание загадок, дидактические игры, рассматривание иллюстраций по данной теме.
Ход образовательной деятельности.
Воспитатель: Ребята, у нас сегодня необычное событие, я вам предлагаю, отправится в гости. Хотите? (Ответы детей)
А куда к кому и зачем вы узнаете, отгадав загадки.
1.Если встретишь на дороге,
То увязнут сильно ноги.
А сделать миску или вазу -
Она понадобится сразу. (Глина)
2.Посуды нет такой давно,
Всё металл и стекло,
А в старину у всех была
Чаще посуда (глиняная) …
3.В земле я родился,
В огне закалился. (Горшок)
4. День ото дня к совершенству
Стремится мастер, которого глина боится.
Крутится-вертится маленький круг,
Мастера верный помощник и друг.
Вазы, подсвечники, чашки, кувшины
Мигом растут из бесформенной глины.
Ну-ка, ребята, теперь Ваш черёд.
Мастера этого кто назовёт?(Гончар)
Воспитатель: Ребята, а кто знает кто такой гончар? (Ответы детей)
Жил-был гончар—добрый мастер, который делал красивые вещи из глины.
Он брал мягкую глину, клал её на специальный круг, который крутился, и ловко лепил из неё чашки, горшки, миски и даже игрушки. Глина слушалась его рук—и превращалась в чудесные поделки!
Потом гончар сушил свои изделия, а затем отправлял их в горячую печь. Там они становились твёрдыми и крепкими. А ещё он мог раскрасить посуду яркими красками—и она становилась совсем нарядной!
Воспитатель:Вы уже догадались, к кому мы сегодня отправимся в гости, и о чём будем говорить? (Ответы детей)
Воспитатель:Верно . сегодня поговорим о гончарном деле.
(Презентация)
Гончарное ремесло - одно из самых древних. Об этом говорят археологические находки- гончарные изделия или их черепки сохраняются практически вечно. Мастерство гончара передавалось из поколения в поколение, от отца к сыну, от деда к внуку. Сначала человек становился подмастерьем и лишь после многих лет ученья он мог стать мастером, снабжающим посудой не только свою семью, но и всю округу.
Посуда могла быть облитой или не облитой, с узором или без него. Обливали специальным составом. Но из глины изготавливали не только посуду, но и глиняные кирпичи.
Чем же торговали гончары?
Всем, что требовалось. Большие, наподобие кувшинов, с узкими горлами сосуды назывались корчагами. В них хранили зерно и другие сыпучие продукты. Кринка, глазурью облитая по краям, вмещала ведро воды и служила для выпечки пирогов. В кубышках с узкими горлышками хранили смолу и дёготь. В рыльниках сбивали сметану на масло, в ладках – широких и глубоких глиняных тарелках- жарили-парили еду для будней и праздников.
Для детишек гончар выставлял большую корзину игрушек. Тютьки-свистульки в образе птичек, раскрашенные лошадки, козлы и олени врывались в детскую жизнь.
Воспитатель: Вот такой труд гончаров. А посмотрите что у меня есть.
Дети:Сундук.
Воспитатель:Давайте заглянем в него. (открывают сундук, а в нем лежит глина)
Воспитатель: Что это такое? (Ответы детей)
Воспитатель:Глина – природный материал. Что вы знаете о глине, какая она? (Ответы детей)
Воспитатель: Я вам предлагаю поэкспериментировать с глиной. Давайте её намочим водой и посмотрим, что с ней станет. Какая она стала?
Дети: Липкая мягкая, мажется.
Воспитатель:Это свойство глины и узнали люди, и стали делать из неё различные предметы. Для работы глину необходимо было подготовить. Сначала гончар крошит глину, смачивает водой, затем тщательно переминает, отбивает, чтобы получилась однородная, мягкая масса без пузырьков воздуха.
Воспитатель: Изготавливать изделия можно было вручную или на гончарном круге. Гончарный круг позволяет создавать симметричные, равномерно расширяющиеся или сужающиеся сосуды разнообразной формы. Древний гончарный круг представлял собой горизонтально расположенное колесо, на нем можно было расположить глиняную заготовку. Вращая колесо рукой или ногой, ремесленник придавал заготовкам более правильные и сложные формы.
При работе гончары пользовались мочалкой, тряпкой («мокруша»). Все эти предметы смачивали водой, оборачивали ими руку и разглаживали стенки сосуда. Готовый сосуд срезался с круга ниткой, тонкой медной проволокой или деревянной лопаткой.
Воспитатель: После того как сосуды снимали с круга, их обжигали на костре.
При обжиге на костре прокаливалась не вся поверхность горшка, как с внешней, так и с внутренней стороны.
Тогда люди решили для обжига использовать обычные русские печи в избах. Но и в этих печах прокаливалась не вся поверхность, и середина могла остаться сырой.
Воспитатель: Позднее изобрели гончарную печь, которая стала называться «горна». Только обжиг в этой печи «горне», давал полную прокаленность всего глиняного теста, потому, что она нагревалась до очень высокой температуры. Сосуды горнового обжига легче по весу, чем обожженные в домашней печи, звенят при постукивании, а в изломе можно увидеть сплошной цвет хорошо прокаленной глины (от беловатого до кирпично-красного).
Воспитатель:Для того, что бы изделия стали более красивыми и прочными гончары, когда горшок еще раскален, посуду окунали в холодный раствор из ячменной муки. А еще, обмазывали перед обжигом крепким раствором соли.
Воспитатель: С тех пор, как люди нашли первый кусочек глины, прошло очень много лет.. Теперь изделия из глины изготовляются на современном автоматическом, гончарном круге. Работает он от электричества и крутится сам. Теперь гончару не приходится крутить круг руками или ногами, он занят только формированием изделия и поэтому оно получается красившее и прочнее чем на старинном круге.
Воспитатель:Затем мастера в ручную обрабатывают изделия, Некоторые детали (ручки, носики, крылышки) лепятся от руки. Вылепленная форма подсушивается, затем их соединяют при помощи отдельно разведенной глины.
После этого поверхность изделия украшаются геометрическим орнаментом.
Воспитатель: Перед обжигом все изделия покрываются порошком свинцовой цветной глазури, который, растекаясь по изделию, образует блестящий слой желтого, зеленого или коричневого цвета.
После чего изделие отправляют в современную печь.
Воспитатель: Вот такой путь проходит глиняная посуда
Звучит стук в дверь.
Хозяюшка: Здравствуйте, ребята! Я Хозяюшка Люба. Пришла к вам с просьбой. Нужны мне тарелочки в дом. Поможете?
Дети: Да.
Воспитатель: А из чего мы их слепим?
Дети: Из глины
Воспитатель: Хотите попробовать себя в роли гончаров?
Воспитатель: тогда давайте приготовимся к работе.
Физкультминутка «Гончары»
Руки хорошо потрём, до тепла их разотрём.
Чисто вымоем сначала, чтобы глина не серчала.
Нежно их погладим, и слова такие скажем:
Ручки, ручки помогите, нам посуду вы слепите
Приступаем к работе.
Воспитатель показывает, как работать с глиной
Воспитатель: Посмотрите, какую посуду мы слепили, как вы считаете, наша посуда готова?
Дети: Ответы детей
Хозяюшка: Верно, нет. Ей нужно высохнуть, чтобы она стала твёрдой, затем расписать, чтобы стала красивой. Спасибо за такие красивые тарелочки, ребята.
Воспитатель: Где вы сегодня побывали, что узнали нового, чему научились? Все вы сегодня потрудились на славу. Когда наша посуда высохнет, мы её распишем и только после этого передадим Хозяюшке.
