Конспект НОД по рисованию
в подготовительной к школе речевой группе № 10
"Открытка ко Дню Знаний"
Цель: сформировать устойчивый интерес к рисованию.
Задачи: уточнить и систематизировать знания детей о празднике 1 сентября, закрепить понятия «школа», «ученик», «учитель», «урок», «школьные принадлежности»;
закреплять умение рисовать крупно и аккуратно, составлять декоративный узор из разных элементов, подбирать красивые сочетания цветов; развивать творческие способности, наблюдательность, чувство цвета, самостоятельность; воспитывать интерес к учёбе, аккуратность и усидчивость.
Материалы и оборудование: альбомные листы, цветные карандаши, восковые мелки, магнитная доска, картинки с изображением букетов, открыток (для образца), колокольчик.
Ход
Воспитатель звонит в колокольчик и просит детей занять свои места
1. Вводная беседа.
Воспитатель задаёт вопросы:
«Какое сейчас время года?»,
«Назовите осенние месяцы»,
«Какой первый осенний праздник?».
Читает загадку: «Что за дом такой большой?
Все туда бегут гурьбой.
Что за дом такой весёлый?
Ну конечно это…» (школа).
На магнитной доске расположены — картинки с разными зданиями (дом, замок, детский сад, школа). Воспитатель просит выбрать то, что похоже на школу, и объяснить выбор.
Проводит короткую беседу:
«Как называют детей, которые учатся в школе?»,
«Кто даёт им знания?»,
«Что такое урок?»,
«Что собирает учеников на урок и сигнализирует об его окончании?».
Читает ещё одну загадку: «Шёл урок, а он молчал.
Перемену, видно ждал.
Только кончился урок, громко зазвенел…»
(звонок).
Физминутка
«Раз — подняться, подтянуться.
Два — согнуться, разогнуться.
Три — в ладоши три хлопка, головою три кивка.
На — четыре руки шире.
Пять — руками помахать».
2. Основная часть.
Воспитатель объявляет тему: «Сегодня мы нарисуем праздничную открытку ко Дню знаний!».
Предлагает один из вариантов: нарисовать на открытке школьный колокольчик или букет цветов. Показывает на своём примере, как можно изобразить колокольчик и красиво его оформить (например, добавить узор или яркие цвета).
Напоминает приёмы: сначала лёгким нажимом выделить контуры простым карандашом, а затем закрашивать, по-разному нажимая, чтобы получить оттенки.
Дети приступают к работе. Воспитатель следит за посадкой, помогает тем, кто затрудняется.
Пальчиковая гимнастика: «Утром в школу мы идём — раз-два, раз-два. На урок зовёт звонок: раз-два, раз-два».
3. Заключительная часть.
Организует выставку работ.
Проводит рефлексию: «Чем мы сегодня занимались?», «Какой праздник был темой нашего занятия?», «Что вам больше всего понравилось в своей работе?».
