Взаимодействие ДОУ и семьи по воспитанию у дошкольников чувств патриотизма
«Любовь к Родине начинается с семьи».
Слайд 1
Семья и дошкольное учреждение – два главных института социализации детей. Их воспитательные функции различны, но для всестороннего развития личности ребенка необходимо их взаимодействие. Опыт детства во многом определяет взрослую жизнь. В начале пути рядом с беззащитным доверчивым малышом находятся самые главные люди из его окружения – его семья. В семье ребенок получает уроки нравственности, закладываются жизненные позиции.
Слайд 2
В современных условиях проблема патриотического воспитания детей становится одной из самых актуальных. Актуальность проблемы состоит в том, что современные дети мало знают о своём посёлке, городе, стране, особенностях народных традиций, часто равнодушны к близким людям, в том числе к товарищам по группе, редко сострадают чужому горю.
Слайд 3
Задачами патриотического воспитания дошкольников являются:
— воспитание у ребенка любви и привязанности к своей семье, дому, детскому саду, улице, городу;
— формирование бережного отношения к природе и всему живому;
— воспитание уважения к труду;
— развитие интереса к русским традициям и промыслам;
— формирование элементарных знаний о правах человека;
— расширение представлений о городах России;
— знакомство детей с символами государства (герб, флаг, гимн);
— развитие чувства ответственности и гордости за достижения страны;
— формирование толерантности, чувства уважения к другим народам, их традициям.
Слайд 4
В настоящее время задачи патриотического воспитания ориентированы на семью. Каждая семья имеет свои традиции, свою историю, свой опыт передаваемый из поколения в поколение Взаимоотношения в семье проецируются на отношения в обществе и составляют основу гражданского поведения человека.
Решение задач патриотического воспитания возможно лишь во взаимодействии с семьей, родителями. Организацию взаимодействия с семьями воспитанников следует осуществлять в условиях партнерства и понимания приоритетной доли участия родителей в воспитании и социализации своих детей.
Слайд 5
Цель взаимодействия педагогов с родителями: формирование обобщенного представления родителей в вопросах воспитания патриотизма у дошкольников.
Работа с семьей – важная и сложная сторона деятельности воспитателя и других работников дошкольного учреждения.
Она направлена на решение следующих задач:
- установление единства в воспитании детей;
- педагогическое просвещение родителей;
- изучение и распространение передового опыта семейного воспитания;
- ознакомление родителей с жизнью и работой дошкольного учреждения.
Слайд 6
Акцент во взаимодействии с родителями наш детский сад ставит на проведение досуговых форм, поскольку они способствуют установлению доверительного контакта между всеми участниками педагогического процесса: «День матери», развлечение «Мама, папа, я – спортивная семья», «День Защитника Отечества», издание семейных газет, встреча с интересными людьми.
Слайд 7
Во время праздников дети и родители, бабушки и дедушки участвуют в играх, танцах, конкурсах, они поют, читают стихи, танцуют.
Слайд 8
Для родителей и других членов семьи проводятся семинары-практикумы, родительские гостиные, мастер-классы например, «Изготовим пальчиковый театр дома», тематическая неделя «Азбука семейных ценностей».
Большая роль принадлежит наглядным формам просвещения через родительские уголки.
Рубрики: «Спрашивали — отвечаем», «Это интересно знать», «От всей души».
Папки-передвижки «Моя семья», фотоколлажи: «Из жизни группы», «Моя бабушка лучше всех», «Мама и я, счастливые мгновения».
Оформление семейных и групповых альбомов «Наша жизнь день за днем», семейный вернисаж «Марафон здоровья».
Слайд 9
Проектная деятельность способствует более тесному взаимодействию взрослых и детей, проявлению у родителей интереса к проблемам дошкольного учреждения и становлению родителей, как активных участников жизни детского сада, что позволяет более эффективному воспитанию нравственности у детей старшего дошкольного возраста.
Совместная деятельность взрослых и детей способствует их сближению, появлению общих интересов. Общение родителей и детей наполняется познавательным эмоционально насыщенным содержанием.
Слайд 10
Чтобы привлечь внимание родителей к проблеме патриотического воспитания и организации полезного отдыха вместе с детьми, можно использовать такую инновационную форму работы как организация маршрутов выходного дня «Семейный поход», который включает в себя места, посвященные памятным событиям города, походы в лес. Дети не только будут получать знания о родном крае, городе в детском саду, но и активно участвовать в добывании этих знаний вместе с родителями. Данная работа поможет сформировать у дошкольников первые чувства патриотизма: гордости за свою родину, любовь к родному краю, уважение традиций.
Задача педагогов заинтересовать родителей, показать важность таких маршрутов в воспитания нравственных основ гражданских и патриотических качеств, формирования первых представлений детей об окружающем мире, обществе и культуре. Результатом таких походов может стать создание семейных альбомов «Альбом славы», где будут помещены рисунки и фотографии детей и родителей, сделанные ими у памятных мест.
Слайд 11
Совместно с детьми и родителями обновлять и пополнять центр патриотического воспитания. Родители и дети принимают участие в продуктивно-исследовательской деятельности. Центр патриотического воспитания обогащается альбомами, папками, дидактическими играми пособиями и символикой.
Слайд 12
Родители в свободное от работы время делятся секретами мастерства с детьми. Родители вместе с детьми изготавливают кормушки для птиц из разных материалов и принимают участие в акции «Покорми птиц зимой».
Регулярно родителям и детям рекомендуется принимать участия в тематических выставках: «Мы любим наших мам!», «Дары осени», «Наши руки не знают скуки», «Мастерская Деда Мороза», «Мамины умелые руки», «Домашние зарисовки о космосе» (посвященные Дню космонавтики), «День Победы».
Слайд 13
В целях сохранения исторической преемственности поколений, воспитания бережного отношения к историческому прошлому и настоящему России, уважительного отношения к подвигам наших соотечественников во время Великой Отечественной войны, формирования духовно-нравственных и гражданско-патриотических качеств подрастающего поколения в детском саду ежегодно проходит праздник «Никто не забыт, ничто не забыто». Дети делают поздравительные открытки, поют песни военных лет, читают наизусть военные стихи. Проходят встречи с ветеранами ВОВ и тружениками тыла.
В настоящее время эта работа актуальна и особенно трудна, требует большого такта и терпения, так как в молодых семьях вопросы воспитания патриотизма, гражданственности не считаются важными, и зачастую вызывают лишь недоумение.
Слайд 14
Необходимо отметить, что в настоящее время у людей наблюдается интерес к своей генеалогии, к исследованию национальных, сословных, профессиональных корней и своего рода в разных поколениях. Поэтому семейное изучение своей родословной поможет детям начать осмысление очень важных и глубоких постулатов: корни каждого – в истории и традициях семьи, своего народа, прошлом края и страны; семья – ячейка общества, хранительница национальных традиций; счастье семьи – счастье и благополучие народа, общества, государства.
Слайд 15
Для полноценного развития детской личности и воспитанию патриотических чувств особое значение также уделяется приобщению детей к ценностям труда и профессиональной деятельности человека, развитие интереса к миру труда и профессиям взрослых на примере ближайшего окружения, родителей.
Слайд 16
Активное участие родители принимают различных акциях и проектах.
«Подвиг села: новые герои», «Подвиг села: герои труда»,
Слайд 17
«Читаем всей семьей», «Россия в лицах»,
Слайд 18
«Семья – моя гордость», «Герои моей семьи», «Семейный выходной»,
Слайд 19
«Бессмертный полк», «Окна России», «Окна Победы» и другие.
Слайд 20
У каждой семьи своя собственная история, но она тесно переплетается с историей всей страны. Ведь семья – частица народа! Зная историю своей семьи, можно лучше узнать историю своего народа.
Таким образом, патриотическое воспитание детей – одна из основных задач дошкольного образовательного учреждения, важным условием которой является тесная взаимосвязь с родителями, семьей, как ячейкой общества и хранительницей национальных традиций.
Привлечение родителей к проблемам патриотического воспитания и развития детей способствует установлению благоприятного микроклимата в отношениях между воспитателями, детьми и родителями и создаёт благоприятные условия для патриотического воспитания дошкольников. Важно, чтобы влияние семьи и детского сада на ребенка шло в едином направлении.
