ПЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ САМООБРАЗОВАНИЕ ПО ПДД «АЗБУКА ПЕШЕХОДА»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОУ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЖЕРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД «РОМАШКА» С.ГРАФСКИЙ БЕРЕГ

ПЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ САМООБРАЗОВАНИЕ ПО ПДД «АЗБУКА ПЕШЕХОДА»

ВЫПОЛНИЛА:

БЕРЕЖНЕВА НАДЕЖДА ИЛЬИНЧНА

Пояснительная записка 

Ежегодно на дорогах России гибнут взрослые и дети. В числе погибших есть и 
несовершеннолетние дети. Установлено , что причиной большинства аварий являются 
грубейшие нарушения правил дорожного движения как водителями, так и 
пешеходами. 
Немалое количество ДТП происходит по вине пешеходов. Основные причины ДТП с 
участием пешеходов: 
- переход проезжей части дороги в неустановленном месте; 
- переход проезжей части дороги на запрещающий сигнал светофора; 
- неожиданный выход из-за транспортных средств. 
Проблема безопасности жизнедеятельности человека признаётся во всем мире. 
Современная жизнь доказала необходимость обеспечения безопасности 
жизнедеятельности детей. Об актуальности данной темы можно говорить много и все 
будет главное. Как сберечь здоровье детей? Как помочь разобраться в многообразии 
жизненных ситуаций? Как научить помогать друг другу? и т.д. 
Анализируя понятие «безопасность» мы поймем: то, что для взрослого не является 
проблемной ситуацией, для ребенка может стать таковой. Особую тревогу мы 
испытываем за маленьких беззащитных граждан – дошколят. С первых лет жизни 
любознательность ребенка, его активность в вопросах: познание окружающего, 
поощряемая взрослым порой становится небезопасным для него. Главная задача 
организации жизни детей в детском саду – охрана их психического и физического 
здоровья. Малыш по своим физиологическим особенностям не может самостоятельно 
определять всю меру опасности. Поэтому на взрослого человека природой возложена 
миссия защиты своего ребенка. Детям нужно разумно помогать избегать повреждений, 
ведь невозможно все время водить их за руку, удерживать возле себя. Считается 
необходимым создать педагогические условия для ознакомления детей с различными 
видами опасностей. 
Именно в младшем возрасте закладывается фундамент жизненных ориентировок в 
окружающем мире, и все, что ребенок усвоит в детском саду, прочно останется с ним 
навсегда. Вот почему с самого раннего возраста необходимо учить детей безопасному 
поведению на улицах, дорогах, в транспорте и правилам дорожного движения. В этом 
должны принимать участие и родители, и дошкольные учреждения, а в дальнейшем, 
конечно же, школа и другие образовательные учреждения 
Это проблема представляется настолько актуальной, что послужила мне основанием 
для выбора данной темы, темой по самообразованию. 

Тема: «Азбука - пешехода » работа по ПДД  

Цель работы: 
1. Повышение своего профессионального мастерства и компетенции. 
2. Создание условий для формирования у детей дошкольного возраста основ 
безопасного поведения на дороге, улице и в транспорте. 
Задачи: 
1. Усвоение дошкольниками первоначальных знаний о правилах безопасного 
поведения на улице. 
2. Формировать культуру поведения в дорожно-транспортном процессе. 
3. Систематизировать представления детей о знаках дорожного движения, развивать 
мышление, внимание, память, речь. 
4. Расширять знания детей о работе сотрудников ГИБДД. 
5. Активизировать взаимодействие с родителями по пропаганде ПДД и безопасности 
детей. 
Актуальность: 
Актуальность и просто жизненная необходимость обучения правилам дорожного 
движения несомненна. У детей дошкольного возраста отсутствует защитная 
психологическая реакция на дорожную обстановку, которая свойственна взрослым. 
Желание открывать что-то новое, непосредственность часто ставят их перед 
реальными опасностями, в частности на улицах. Приводят к этому элементарное не 
знание основ правил дорожного движения и безучастное отношение взрослых к 
поведению детей на проезжей части. В сложной ситуации, при появлении опасности, 
взрослого человека иногда выручают инстинкт самосохранения, ловкость, быстрота 
реакции. К сожалению, дети обладают этими качествами не в полной мере и, 
оказавшись в критической ситуации, не могут моментально принять правильное 
решение. 
Ожидаемые результаты: 
1. Расширение представлений об окружающей дорожной среде и правилах 
дорожного движения. 
2. Сформированность навыков спокойного, уверенного, культурного и безопасного 
поведения в дорожно-транспортной среде. 
3. Умения предвидеть опасные ситуации и обходить их. 
4. Повышение активности к обеспечению безопасности дорожного 
движения. 

РАБОТА С ПЕДАГОГАМИ  

Самореализация 

Сентябрь - май 
- Кружок «Азбука-пешехода»; 
- Проведение игр — занятий Планирование дидактических игр и 
упражнений ежедневно вне занятий; 

Методическая литература. 

1. Елжова Н.В ПДД в детском саду: развивающая среда и методика по ознакомлению детей ПДД, 
перспективное планирование, конспекты занятий/ Н.В. Елжова. – Изд. 2-е. – Ростов н\Д : Феникс, 
2013. - 173с. 
2. Чермашенцева О.В. Основы безопасного поведения дошкольников: занятия, планирование, 
рекомендации / авт.-сост. О.В. Чермашенцева. – Волгоград: Учитель, 2012. – 207с. 
3.Гарнышева Т.П. Как научить детей ПДД? Планирование занятий, конспекты, кроссворды, 
дидактические игры. – СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2011. – 64с. 
4. Ковалева Н.В. Мы за безопасное движение! / Н.В.Ковалева. – Ростов н/Д : Феникс, 2015. – 192с. 
5. Деркунская В.А., Гусарова Т.Г., Новицкая В.А., Римашевская Л.С. Образовательная область 
«Безопасность». Как работать по программе «Детство»: Учебно-мнтодическое пособие / науч.ред. 
А.Г. Гогоберидзе. – СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2013. – 144с. 
6. Статьи интернет ресурсов.