Развитие мелкой моторики

Консультация для родителей

Развитие мелкой моторики рук у детей

с году до трех лет 

Развитие мелкой моторики у маленьких детей очень важно и необходимо. Чем раньше малыши начинают активно и умело двигать пальчиками, ладошками, показывая то или иное действие, тем раньше они развиваются, начинают быстрее говорить, речь становится более связной и эмоциональной.

Развивая мелкую моторику у детей, мы стимулируем развитие речи. Это происходит потому, что при выполнении мелких движений пальцами рук в кору головного мозга поступают сигналы, которые активизируют клетки мозга, отвечающие за формирование речи ребёнка. Вот почему следует начинать заниматься развитием мелкой моторики с самого раннего возраста. Этим вы будете воздействовать на активные точки, связанные с корой головного мозга.

Значение развития мелкой моторики очень велико:

    Повышает тонус коры головного мозга.

    Развивает речевые центры коры головного мозга.

    Стимулирует развитие речи ребенка.

    Согласовывает работу понятийного и двигательного центров речи.

    Способствует улучшению артикуляционной моторики.

    Развивает чувство ритма и координацию движений.

    Подготавливает руку к письму.

    Поднимает настроение ребенка.

Средства развития мелкой моторики:

•  Природный материал, бумага, вода, куклы, песок, пластилин, крупа, пуговицы, бусы, нитки, веревки, ткани, шнурки, карандаши, счетные палочки, изобразительные средства.

•  Массаж ладоней и пальчиков рук оказывает тонизирующее действие на ЦНС, улучшает функции рецепторов. 

 Пальчиковые игры

Д етский фольклор дает возможность уже на ранних этапах жизни ребенка приобщить к народной поэзии. Благодаря этому еще задолго до ознакомления со сказками и другими крупными жанрами русского фольклора на материале детского фольклора у малышей формируется внутренняя готовность к восприятию наших истоков – русской народной культуры.

Изобразительная деятельность

Рисование способствует развитию эмоциональной отзывчивости, воспитанию чувства прекрасного; развитию воображения, самостоятельности, настойчивости, аккуратности, трудолюбия, умению доводить работу до конца; формированию изобразительных умений и навыков. Рисование способствует развитию зрительно-двигательной координации, совершенствуется мелкая моторика кисти и пальцев рук. 

Л епка 

Развивает творчество, мелкую моторику рук, пространственное мышление, понятие о цвете, форме предметов и, кроме того, благотворно влияет на нервную систему.

Конструкторы и наборы строительных материалов

Эти игрушки способствуют интеллектуальному развитию детей, формированию способностей к техническому творчеству, развивают моторику рук, создают в воображении ребенка некие идеалы цветов и форм.

Игры с игрушками вкладыши, пирамидки. 

Пирамидки     -     способствуют     развитию     мелкой     моторики     рук, самостоятельности, внимания, цветового восприятия, целостного восприятия предмета, логического и ассоциативного мышления ребёнка. Ребёнок учится подбирать фигурки по форме и вставлять их в соответствующие отверстия. Благодаря таким занятиям дети развивают мелкую моторику пальцев рук, а также знакомятся с различными геометрическими фигурами и различными цветами.

Заданий и упражнений, направленных на развитие мелкой моторики очень много. При желании, особенно, если подключить фантазию и воображение, придумывать их можно бесконечно. И главное здесь - учитывать индивидуальные особенности каждого ребенка, его возраст, настроение, желание и возможности.

Умелыми пальцы станут не сразу. Игры и упражнения, пальчиковые разминки, проводимые систематически с самого раннего возраста, помогают детям уверенно держать карандаш и ручку, самостоятельно заплетать косички и шнуровать ботинки, строить из мелких деталей конструктора, лепить из глины и пластилина. Таким образом, если будут развиваться пальцы рук, то будут развиваться речь и мышление ребенка.

Рекомендации для родителей по развитию творческих способностей детей

Д ля развития творческих способностей детей в возрасте 2-3 лет, взрослому необходимознакомить ребенка с миром предметов, природных явлений, людей. На прогулке обращайте внимание малыша на умывающуюся кошку, распустившийся цветок, пролетевший в небе самолет. По чаще рассматривайте вместе картинки в книжках, пусть малыш расскажет, что он увидел на странице, попробует нарисовать этот предмет.

У чите ребенка правильно держать карандаш, кисть, расскажите, как пользоваться красками – гуашью и акварелью. Лепите вместе с ребенком из пластилина, глины и теста.

Б удьте готовы к тому, что малышу захочется залезть пальцем в баночку с краской, попробовать краску на вкус – ведь она такая красивая, яркая! Чтобы избежать периода рисования на обоях и на мебели, расстелите на полу длинные полосы ненужных обоев и позвольте ребенку рисовать на них – ему это обязательно понравится!

Совместныезанятия

Любому ребенку будет намного интереснее заниматься творчеством, если эти занятия будут проходить вместе с мамой или папой. Не бойтесь, что вам не хватит на это времени: достаточно порисовать вместе с малышом 10-15 минут в день, и вы увидите, насколько хватит ему этого «заряда» – после такого совместного занятия он сможет рисовать тихонько, не тревожа вас, в течение длительного времени.

Ш

Что такое мелкая моторика?

Нет покоя мне от вас.

Так и жди, что натворите

Вы каких-нибудь проказ!