Занятие по окружающему миру во второй младшей группе «Рассматривание снегиря»
Цели: Познакомить детей с основными признаками внешнего вида птиц; закрепить представление детей об особенностях поведения снегиря (летает, прыгает, клюёт ягоды); воспитывать любознательность и интерес к жизни птиц, желание заботиться о них, оберегать.
Оборудование: Иллюстрации зимующих птиц, картинки с изображением снегирей, 1\2 альбомного листа, цветные карандаши.
Предварительная работа: Наблюдение и рассматривание птиц на прогулке, желательно увидеть снегиря, знакомство с моделями, характеризующими основные признаки внешнего вида птиц.
Ход занятия
I. Организационный момент.
Вос-ль. Ребята, скажите, какое сейчас время года? Дети. Зима.
Вос-ль. Что зима принесла с собой?Дети. Снег, мороз.
Вос-ль. Можно ли зимой увидеть птиц на улице?Дети. Можно.
Вос-ль. А каких птиц вы знаете, ребята? Дети. Воробей, синица, ворона.
Вос-ль.Угадайте о каких птицах я загадываю загадки? (Воспитатель загадывает загадки, а дети, отгадав, находят на картинках птиц)
1)Черный жилет, красный берет,
Нос, как топор, хвост, как упор (ДЯТЕЛ)
2) Днем слепая, ночью зряча. Мышей ловит, а не кот (СОВА)
3) Окраской сероватая, повадкой вороватая,
Крикунья хрипловатая, известная персона,
Это же … (ВОРОНА)
4) Непоседа пестрая, птица длиннохвостая,
Птица говорливая, самая болтливая (СОРОКА)
5) я весь день ловлю жучков,
Уплетаю червячков.
В теплый край я не летаю,
Здесь под крышей обитаю.
Чик-чирик! Не робей!
Я бывалый … (ВОРОБЕЙ)
II.Основная часть.
Вос-ль. Правильно, молодцы дети! Эти птицы зимуют вместе с людьми в городе и называютсязимующие. А сегодня мы с вами поговорим о снегире (показывает детям картинку с изображением снегиря). Эта птица тоже зимует с нами. Я вам сейчас прочитаю стихотворение про снегиря, а вы послушайте.
"Ты внимательней смотри.
Это ж птицы - снегири!
Красногрудые красавцы.
Любят к нам зимой являться.
Разлетевшись по садам,
Украшают зиму нам!
Воспитатель: -Давайте вместе повторим как называется эта птица.
-Давайте рассмотрим его. Что есть у снегиря? (голова, клюв, глаза, туловище, крылья, лапки, хвост)
-Кто-нибудь знает, какого цвета снегирь? Он черный, а грудка красная.
Назовите части тела птицы. (У снегиря есть туловище с головой, крылья, хвост, клюв, грудка)
- Что это такое у снегиря? (Голова)
- Правильно. А это что такое у снегиря? (Туловище)
- Молодцы! А это что такое у него? (Крылышки)
- Молодцы, правильно. А зачем нужны крылышки? (Что бы летать)
Воспитател: Дети, давайте представим себя птицами и помашем крылышками.
Физкульминутка «Сел на ветку снегирёк»
Сел на ветку снегирек. («попрыгать» ладошками по плечам)
Брызнул дождик, (потрести кистями рук перед собой)
Он промок (обхватить себя руками и слегка подражать как от холода)
Ветерок подуй слегка (поднять руки верх и покачать ими)
Обсуши нам снегирька. (помахать руками-крылашками и сесть на свои места)
Воспитатель: А это что такое у снегиря? (Хвостик)
- Правильно. А это что такое у снегиря? (Глазки)
-Правильно. Зачем они ему нужны? (Чтобы смотреть)
-Чем клюёт птичка? ( клювом)
- Правильно. Зачем нужен клювик снегирю? (Кушать, клевать зернышки)
- Какой по форме клюв? (Клюв у снегиря треугольной формы)
- Какие части тела у снегиря чёрного цвета? (У снегиря черные крылья, черная голова)
-Для чего птичке ноги?
Дети: Цепляться за веточки, прыгать.
Воспитатель: - Как передвигается птичка?
Дети: - Летает.
- Какая по цвету грудка у снегиря? (красная)
Воспитатель. Дети, зимой очень холодно, а чем мы можем помочь птицам зимой?
Дети. В кормушки насыпаем семечки, крошки хлеба, крупу.
Воспитатель. Да, надо заботится о птицах, чтоб им было легче перенести холода.
А наш снегирь любит ягоды рябины. Посмотрите, за окном на рябине не осталось ни одной ягодки. Давайте поможем снегирю и нарисуем ягоды рябины.
(Дети садятся за столы и рисуют красными карандашами кружочки)
III.Итог занятия
Вос-ль. Ой! Какие красивые ягодки вы нарисовали. Ребята! Как же вы хорошо постарались, теперь снегирю не страшна зима.
