Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
детский сад комбинированного вида № 35 «Теремок» р.п. Приютово муниципального района Белебеевский район Республики Башкортостан
Конспект
организованной образовательной деятельности по познавательному развитию (Ребенок в обществе)
«Знакомство с садом. Фрукты»
в разновозрастной группе компенсирующей направленности
со сложными дефектами (тяжелыми и множественными нарушениями) развития
Воспитатель:
Макарова Л.А.
р.п. Приютово,2026
Цель:формирование знаний детей о фруктах.
Коррекционно-образовательные:
-побуждать различать разные виды фруктов и правильно называть их. -обращать внимание детей на формы фруктов, разнообразие окраски, гладкую или шершавую фактуру кожуры; -учить, на ощупь узнавать фрукты; называя его характерные признаки (яблоко – твёрдое, круглое и т.д.) -упражнять детей в правильном использовании в речи названий фруктов; -закреплять знания основных цветов;
-упражнять в различии названий геометрических фигур (круг, овал).Коррекционно-развивающие:
- развивать умения отвечать на вопросы воспитателя; -способствовать развитию связной речи; способствовать сенсорному развитию и слуховому восприятию;
- развивать активный словарь детей по теме «Фрукты» - развивать внимание, интерес, мышление;
- развивать наблюдательность и любознательность;
Коррекционно-воспитательные:
- воспитывать у детей привычку помогать окружающим, быть активными, внимательными и отзывчивыми при взаимодействии друг с другом;
- воспитывать интерес и желание к познанию окружающего мира.
- воспитывать бережное отношение к объектам живой природы.
Методы и приемы:
игровой (использование дидактических игр)
наглядный (использование сюрпризного момента)
словесный (напоминание, указание, вопросы)
поощрение, анализ занятия (рефлексия)
Обогащение активного ( пассивного) словаря
Существительные: фрукты, сад, яблоко, лимон, банан, груша, апельсин,
слива;
Прилагательные: круглый, овальный, длинный, красный, зеленый, желтый,
синий, большой, маленький, кислый, сладкий;
Глаголы: собирать, мыть, вытирать, резать, есть;
Предлоги: В, НА, ПОД, ИЗ
Интеграция образовательных областей:
познавательное развитие. речевое развитие, физическое развитие
Здоровьесберегающие технологии:
физ.минутка, пальчиковая гимнастика
Оборудование: наглядное пособие «фрукты», корзинка с муляжами фруктов, мягкая игрушка медвежонок.
Ход организованной образовательной деятельности
Организационный момент.
Мы руками хлоп, хлоп,
Мы ногами топ, топ,
Мы плечами чик, чик,
Мы глазами миг, миг,
Вправо, влево повернись
И соседу улыбнись!
Введение в тему
Воспитатель: Ребята, посмотрите, что это у меня спряталось за шторкой? Подуйте на неё!
- Что там?
Сегодня мы с вами будем говорить о фруктах!
II. Основная часть.
Воспитатель:
Презентация «Фрукты»
- Фрукты растут на деревьях. Фруктовые деревья растут в саду. Мы его называем фруктовый сад.
Фруктыполезны, в них много витаминов! Чтобы быть здоровыми, надо кушать много фруктов!
Чтение стихотворения «Фрукты» Г. Давыдовой:
-Знают взрослые и дети:
Много фруктов есть на свете!
Яблоки и апельсины,
Абрикосы, мандарины.
И бананы, и гранаты –
Витаминами богаты.
Фрукты – радость для ребят,
Их в садах для нас растят.
Мы к столу их подадим,
Фрукты свежими съедим.
(Стук в дверь).
Воспитатель: - Ребята, кажется, кто-кто постучался? Вы услышали или мне показалось? (стук усилился). Нет, не показалось. Кто же это к нам пришел?
(Воспитатель открывает дверь).
Воспитатель: - Ой, смотрите, это медвежонок! Здравствуй медвежонок!
Медвежонок: - Здравствуйте! Ребята, я так давно хотел побывать у вас в гостях! И вот пришёл!
Воспитатель: - Ребята, давайте поздороваемся с медвежонком. (дети здороваются).
Воспитатель: - Медвежонок , но что-то ты не очень радостный. У тебя всё хорошо? Или что-то случилось? Медвежонок : - У меня всё хорошо, но я немного растерян. Мама попросила меня принести ей фрукты, но я совсем забыл, что такое фрукты и где они растут.
Воспитатель: - Медвежонок, ты не волнуйся, ребята тебе помогут. Мы как раз сейчас про фрукты говорили!
Воспитатель: - Ребята, поможем Медвежонку? (да).
Медвежонок : - Ура! Я так рад, что к вам пришёл. Я знал, что вы мне поможете.
Рассматривание и описание фруктов.
Воспитатель: - Ребята, а посмотрите, что это за фрукт? Правильно! А какой он по цвету, по форме, величина?
Дети называют цвет, величину, форму фрукта.
Дидактическая игра «Назови фрукт, который спрятался»
Физ.минутка
Это наш фруктовый сад - руки на поясе, повороты влево – вправо Видишь, яблоки висят - ладони перед собой округляем Щеки яблоки надули - надуваем щеки И под листьями сидят - приседаем
Воспитатель: - Медвежонок, наши детки настолько хорошо знают фрукты, что смогут их с угадать на ощупь!
Медвежонок : - Очень интересно мне посмотреть, как это у них получится!
Воспитатель: - Давайте поиграем? (давайте)
Дидактическая игра «Найди на ощупь».
Находят фрукт и называют его характерные признаки. (яблоко – твёрдое, круглое и т.д.)
Воспитатель: Ребята, а из фруктов можно сварить компот, варенье, испечь с ними пироги.
Пальчиковая гимнастика Один, два, три, четыре, пять! - ладони вместе, сжимаем, разжимаем пальцы Фрукты будем собирать! - соединяем с большими поочередно все пальцы
Воспитатель: Медвежонок, ты маме обещал принести фрукты!
Игра «Собери фрукты»
На коврике лежат фрукты.Дети собирают в корзинки фрукты.
Медвежонок: - Спасибо вам ребята, вы мне очень помогли. Теперь я всё знаю о фруктах. Но мне пора бежать домой, ведь мама меня ждёт.
- До свидания Медвежонок, приходи к нам еще в гости, мы тебя будем ждать. Давайте, ребята, скажем Медвежонку до свидания!
Медвежонок: - До свидания, ребята! ( уходит).
III. Заключительная часть. Итог.
Воспитатель: - Молодцы ребята! Вы сегодня очень постарались! А скажите, пожалуйста, о чём мы с вами сегодня говорили? (ответы детей).
- Правильно, о фруктах!
Рефлексия. Ребята, если вам было легко справляться со всеми заданиями, возьмите солнышко, если трудно- тучку.
