Конспект занятия в младшей группе
Тема: «Мойдодыр у нас в гостях»
Возраст: 3–4 года
Цель: формировать культурно-гигиенические навыки, желание быть чистым и аккуратным.
Задачи:
· закрепить знания о предметах гигиены и их назначении;
· развивать речь, память, внимание, мелкую моторику;
· воспитывать аккуратность, желание умываться и следить за собой;
· создать радостное настроение через игровые задания.
Оборудование:
иллюстрация Мойдодыра (картинка), письмо от Мойдодыра, «волшебный мешочек», мыло, полотенце, расчёска, зубная щётка, мочалка, кукла с грязными руками, тазик, полотенце, мыльные пузыри, заготовки полотенец, цветные круги, клей, салфетки.
Предварительная работа:
чтение сказки К. И. Чуковского «Мойдодыр», рассматривание иллюстраций, беседа «Зачем нужно умываться?», разучивание потешки «Водичка, водичка…».
Ход занятия:
1. Вводная часть.
Воспитатель:
— Ребята, сегодня к нам должен был прийти гость. Но он не смог, а прислал письмо. Давайте его прочитаем.
Показывает иллюстрацию Мойдодыра.
— Кто это? (Мойдодыр.)
Читает письмо:
«Здравствуйте, дети! Я — Мойдодыр. Я слежу за чистотой. Прислал вам волшебный мешочек. Хочу проверить, знаете ли вы моих помощников. До свидания. Ваш Мойдодыр».
2. Игра «Волшебный мешочек».
Дети по очереди достают из мешочка предметы гигиены: мыло, полотенце, расчёску, зубную щётку, мочалку.
Называют предмет и объясняют, для чего он нужен:
— Мыло нужно, чтобы мыть руки и лицо.
— Полотенце — чтобы вытираться.
— Расчёска — чтобы расчёсывать волосы.
— Зубная щётка — чтобы чистить зубы.
— Мочалка — чтобы мыться в ванне.
3. Беседа по сказке «Мойдодыр».
Воспитатель читает отрывок:
«Надо, надо умываться
По утрам и вечерам,
А нечистым трубочистам —
Стыд и срам! Стыд и срам!»
Вопросы детям:
— Почему Мойдодыр рассердился на мальчика?
— Что убежало от грязнули?
— Что нужно делать, чтобы быть чистым?
— Кто помогает нам быть чистыми?
4. Физкультминутка «Умываемся».
Дети имитируют движения:
— открываем кран;
— мочим руки;
— намыливаем ладошки;
— трём руки;
— смываем водой;
— вытираем полотенцем;
— улыбаемся друг другу.
5. Игровая ситуация «Поможем кукле Маше».
Появляется кукла Маша с грязными руками.
Воспитатель:
— Ребята, Маша играла на улице и испачкалась. Что нужно сделать?
Дети показывают, как нужно мыть руки: намочить, намылить, потереть, смыть, вытереть.
Мойдодыр «хвалит» детей через письмо: «Молодцы! Теперь Маша всегда будет чистой».
Воспитатель благодарит детей от имени Мойдодыра.
6. Итог занятия.
Воспитатель:
— Кто к нам прислал письмо?
— Что вам понравилось больше всего?
— Что нужно делать, чтобы быть здоровым? (Умываться, чистить зубы, мыть руки.)
— Мойдодыр передал вам подарок — мыльные пузыри. Давайте поиграем!
Ожидаемый результат:
дети закрепляют знания о предметах гигиены, называют их и понимают назначение; проявляют интерес к сказке «Мойдодыр»; получают положительный эмоциональный настрой от совместной деятельности.
