«Найди пару: слово — картинка»
Цель: соотнесение слова и образа, развитие словарного запаса.
Каксделать: подготовь 12 карточек:наодних — слова (mother, father, sister, brother, grandmother, grandfather, aunt, uncle, cousin, daughter, son, parents), надругих — соответствующиекартинки.
Задание для учеников: соедини слово с картинкой. Потомвпарахскажи: This is my mother. Her name is… (или про любого члена семьи).
«Заполни пропуски» (с притяжательными местоимениями)
Цель: закрепить местоимения my/his/her и лексику семьи.
Текст:
Hi! I’m Tom. This is ___ family.
___ mother’s name is Anna. ___ is a teacher.
___ father’s name is Ben. ___ works in an office.
I have a sister. ___ name is Lily. ___ likes drawing.
My grandparents live nearby. ___ house is big and cozy.
Ответы: my, my, she, my, he, her, she, their.
Ученики вставляют слова, затем читают вслух и рассказывают про свою семью по аналогии.
«Угадай, кто это» (логические мини-задачи)
Цель: понимание семейных отношений на английском.
Примеры:
Your father’s mother is your ___. (grandmother)
Your mother’s brother is your ___. (uncle)
Your aunt’s daughter is your ___. (cousin)
Your sister’s father is your ___. (father)
Your grandmother’s son is your ___. (father or uncle)
После выполнения ученики составляют 2–3 своих вопроса для соседа по парте.
