Тема недели: «Дикие животные» 2-я неделя октября (2-я младшая группа)
Цель: Расширение представлений о жизни диких животных: повадки и образ жизни. Закрепление представлений о приспособлении диких животных к природным условиям: маскировка, заготовка запасов на зиму, уход в спячку.
Итоговое мероприятие: С/р игра «Зоопарк»
Понедельник 10 октября | ||||||||
РМ | ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО (групповая, подгрупповая) | Индивидуальная деятельность | Организация РППС для самостоятельной деятельности детей | ||||
Утро | ФР СК ПР РР ПР | Утренняя гимнастика Продолжать учить детей здороваться, быть доброжелательными по отношению ко взрослым и детям. Рассматривание иллюстраций с дикими животными. Цель: продолжить знакомство с дикими животными. Загадки о животных - дать элементарные представления о взаимосвязи животных со средой обитания. Рассказ воспитателя «Дикие животные» Цель: систематизировать и расширять знания детей о диких животных, их детенышах, об условиях жизни, о пользе. | Д/и «Когда это бывает?» -закрепить знания времен года | Пополнить книжный уголок новыми книгами о животных. В уголке изобразительной деятельности разместить новые раскраски. | ||||
НОД | РР ФР | Развитие речи. Ушакова О.С. «Развитие речи детей 3-5 лет». Занятие № 4, стр. 23 Рассматривание картины «Мы играем кубики, строим дом» Фзкультура.Токаева Т.Э. «Будь здоров, дошкольник!».Занятие № 13, стр. 26 «На полянку мы пойдём и листочки там найдём»» | ||||||
Прогулка | Карточка № 10 октябрь | |||||||
Вечер | ФР ПР СК ФР | Просыпательная гимнастика Беседа «Будь осторожен», внесение модели: «Правила обращения с животными» - Цель: закрепить правила поведения при встрече с животным Ситуативный разговор о дружбе. Пояснить детям, что не нужно ссорится из-за игрушек, нельзя драться. Подвижные игры: «Лиса в курятнике» | Д/и «Мишка и мяч» - закреплять умение классифицировать предметы по величине на большие и малые | Предложить настольные игры «Лего», «Паззл», «Разрезные кубики» | ||||
Прогулка | Карточка № 6 октябрь | |||||||
Работа с родителями: Дать родителям рекомендации по теме недели | ||||||||
Вторник 11 октября | ||||||||
РМ | ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО (групповая, подгрупповая) | Индивидуальная деятельность | Организация РППС для самостоятельной деятельности детей | ||||
Утро | ФР РР ПР ФР РР | Утренняя гимнастика Чтение художественной литературы. Н. Сладков «Бюро лесных услуг». Цель: продолжать воспитывать любовь к животным, интерес к природе. Д/И «Чьи детки». Цель: закреплять знания детьми детёнышей домашних и диких животных. Игра малой подвижности «У оленя дом большой». Цель: закреплять умение соотносить движение с текстом. З.К.Р.- упражнять в правильном произношении звуков «Ш» и «З» (называть слова с нужными звуками) Упражнения: «Хоботок», «Лягушка», «Язычок гуляет» - укреплять мышцы губ, языка. | КГН. Закреплять умение правильно сидеть за столом, следить за осанкой детей, тщательно пережевывать пищу | Разместить в уголке изобразительной деятельности иллюстрации и трафареты с изображением зверей. | ||||
НОД | ПР ХЭР | Конструирование.Куцакова, Л.В.«Конструирование и художественный труд в детском саду»Занятие № 2, стр. 36, «Дорожка» Музыка.По плану музыкального руководителя. | ||||||
Прогулка | Карточка № 10 октябрь | |||||||
Вечер | ФР РР РР ФР | Просыпательная гимнастика Дыхательная гимнастика «Ветерок» Цель: тренировка навыка правильного носового дыхания; формирование углубленного выдоха. Д\И «Опиши картинку» Цель: составление короткого описательного рассказа из 3-4 предложений. (развитие монологической речи). П/И «Цветные автомобили». Цель: упражнять в беге врассыпную, прыжках. | Развитие движений - закреплять навыки в прыжках на двух ногах с продвижением вперед | Разместить разрезные картинки, кубики «Домино - животные», д/и «Чьи детки», «Составь целое из частей». | ||||
Прогулка | Карточка № 8 октябрь | |||||||
Работа с родителями: Рекомендации для родителей по домашнему чтению согласно лексической теме. | ||||||||
Среда 12 октября | ||||||||
РМ | ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО (групповая, подгрупповая) | Индивидуальная деятельность | Организация РППС для самостоятельной деятельности детей | ||||
Утро | ФР ПР СК РР | Утренняя гимнастика. Д/и «Кто что любит есть?». Цель: закрепить знания о корме для животных, активизировать словарь по теме Самостоятельная деятельность детей. Обратить внимание на поведение детей за столом - продолжать воспитывать культурно- гигиенические навыки. Чтение художественной литературы «Сказка про храброго зайца» Д. Мамин – Сибиряк. Цель: учить внимательно слушать, отвечать на вопросы | П/И «Кот и мышь» - учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга, ориентироваться в пространстве девочки, мальчики | Обеспечить условия для самостоятельной работы детей в альбоме для детского художественного творчества. | ||||
НОД | ПР ФР | Рукотворный мир. Из чего сделаны предметы. Дыбина, О.В.Занятие стр. 8 «Помоги незнайке» Физкультура.Токаева, Т.Э. «Будь здоров, дошкольник!».Занятие № 14, стр. 26 « Есть ли у дождика ножки?» | ||||||
Прогулка | Карточка № 9 октябрь | |||||||
Вечер | ФР РР РР ФР | Просыпательная гимнастика Д/и «Назови одним словом» Цель: продолжать учить детей использовать в речи обобщающие понятия; развивать логическое мышление, речь. «Теремок» (пересказ сказки) Цель: упражнять детей в умении драматизировать сказку, пересказывать близко к тексту. П/И «Охотники и олени». Цель: согласовывать движения друг с другом. | Д/и «Расскажи о любимом животном» - закреплять умение описывать животное, согласовывая определения с существительными | Предложить детям настольно - печатные игры на тему недели Игры детей в центрах активности | ||||
Прогулка | Карточка № 3 октябрь | |||||||
Работа с родителями: Беседы с родителями о самочувствии детей | ||||||||
Четверг 13 октября | ||||||||
РМ | ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО (групповая, подгрупповая) | Индивидуальная деятельность | Организация РППС для самостоятельной деятельности детей | ||||
Утро | ФР ПР РР ФР РР | Утренняя гимнастика Беседа: «Зачем белке пушистый хвост?» Цель: расширять знания детей о жизни белки в зимний период. Д\ и: «Какой бывает лес?» Цель:упражнять в употреблении существительных во множественном числе (береза - березовая роща, дуб-дубрава..) Хороводная игра «Зайка серенький сидит» Цель: развивать у детей пластику, способность подражать повадкам и движениям животных Чтение рассказа К. Ушинского «Жалобы зайки» Цель: учить выражать своё отношение к прочитанному. | Д/И «Чья тень?» - развитие внимания | Предложить для рассматривания книжки -воспитывать интерес к рассматриванию, бережное отношение к книгам | ||||
НОД | ХЭР ХЭР | Рисование.Лыкова И.А. «Изобразительная деятельность в детском саду». стр. 38 «Мышка и репка» Музыка.По плану музыкального руководителя. | ||||||
Прогулка | Карточка № 7 октябрь | |||||||
Вечер | ФР СК ПР ПР ФР | Просыпательная гимнастика Игры с любимой игрушкой – персонажем и ролевыми атрибутами. Цель: развивать способности, фантазию, умение обыгрывать постройки с мелкими игрушками. Беседа: «Что бывает осенью» Цель: учить детей поддерживать беседу. Д/и «Ассоциации» Цель: развивать внимание, умение объяснить свой ответ. П/и «Попрыгунчики» Цель: учить прыгать с продвижением вперед. | Пальчиковая игра «Зайцы спрятались от волка» -развивать у детей внимательность и речь; согласованность движений рук с текстом | Настольно – печатные игры «Чем похожи, чем отличаются» (лиса и кошка, волк и собака, кабан и свинья). | ||||
Прогулка | Карточка № 12 октябрь | |||||||
Работа с родителями: Привлечь родителей к созданию альбома «Птицы и животные нашего региона» | ||||||||
Пятница 14 октября | ||||||||
РМ | ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО (групповая, подгрупповая) | Индивидуальная деятельность | Организация РППС для самостоятельной деятельности детей | ||||
Утро | ФР ФР РР РР | Утренняя гимнастика Беседа «Почему люди зимой мерзнут, а звери нет?» Цель: развивать мышление, память, умение анализировать, делать выводы. Пальчиковая игра «Сидит белка на тележке…» Цель: развитие мелкой моторики, координации движений. Д/И «Кто как разговаривает» Цель: формировать фонетическую память (воспринимать, произносить, различать звуки). | Д/И «Чудесный мешочек» - формировать умение составлять описание предмета на основе тактильных ощущений | В центре творчества разложить раскраски на тему «Животные тайги». Познакомить детей со схемами, которые удобно использовать при составлении рассказов о животных. | ||||
НОД | ФР ХЭР | Физкультура.Токаева Т.Э. «Будь здоров, дошкольник!».Занятие № 18, стр. 33 « Листопад, листопад – листья разные летят» (на воздухе) Аппликация.Лыкова И.А. «Изобразительная деятельность в детском саду». стр. 40 «Листопад, листопад – листья по ветру летят» | ||||||
Прогулка | Карточка № 10 октябрь | |||||||
Вечер | ФР РР СК ФР | Просыпательная гимнастика Чтение «Храбрый мышонок» Цель; учить детей внимательно слушать сказку, вызвать интерес к художественной литературе. Проблемная ситуация «Что было бы, если бы не было животных». Цель: развивать логическое мышление, воображение. Воспитывать доброе, заботливое отношение к животным. П/И «Лиса в курятнике» Цель: играть, не нарушая правил. | Д/и «Найди на ощупь»-учить детей сопоставлять результаты зрительного осязательного обследования формы предмета | Настольные игры «Парные картинки», «Зоологическое лото». | ||||
Прогулка | Карточка № 13 октябрь | |||||||
Работа с родителями: Индивидуальные беседы о необходимости формирования у детей навыков самообслуживания. | ||||||||
