Цель: создать выразительный образ морского пейзажа с птицей, используя гуашь и разные приёмы работы кистью.
Задачи:познакомить детей с жанром морского пейзажа (марины);научить передавать композицию: линию горизонта, силуэт чайки, элементы моря и неба;развить чувство цвета и композиции, мелкую моторику и воображение;воспитать интерес к природе и её изображению, аккуратность в работе с красками.
Материалы и оборудование:листы белой бумаги А4;простой карандаш;гуашь ;кисти разных размеров;баночки с водой;салфетки для промокания кистей;образец готовой работы;
1. Организационный момент
Приветствие.
Создание положительного настроя: «Здравствуйте, юные художники! Сегодня мы отправимся в волшебное путешествие на берег моря. Закройте глаза и представьте: вы слышите шум волн, чувствуете лёгкий солёный ветерок, видите бескрайние просторы моря и белых чаек, кружащих над водой».
2. Вводная беседа
Вопросы для обсуждения:
Какие цвета вы видите на небе? (Жёлтый, оранжевый, розовый, красный — цвета заката.)
Как выглядит море? Какого оно цвета? (Синее, голубое, зеленоватое, с белыми гребнями волн.)
Какая чайка? (Белая, с чёрными кончиками крыльев, изящная, свободная.)
Что разделяет небо и море? (Линия горизонта.)
Краткий рассказ:
объяснить, что картина с изображением моря называетсямариной, а художник, рисующий море, — маринистомпоказать репродукции картин И. К. Айвазовского или других маринистов;рассказать о роли цвета в передаче настроения (спокойное море — мягкие тона, шторм — контрастные сочетания).
3. Показ приёмов работы и практическая часть (25–30 минут)
Этап 1. Карандашный набросок
Провести линию горизонта (она делит лист на две части: небо и море).
Нарисовать в нижней части большой камень или скалу
Наметить силуэт чайки (простой контур).
Этап 2. Небо
Нанести жёлтую и оранжевую гуашь на верхнюю часть неба над линией горизонта.
Пока краска влажная, добавить немного красной — цвета смешаются, получится плавный переход.
Кончиком кисти добавить белые облака (примакивание).
Этап 3. Море
Взять синюю краску и начать заполнять пространство ниже линии горизонта техникой примакивания (плоской кистью).
Добавить фиолетовый и зелёный для глубины цвета.
Отражение неба в воде: добавить жёлтые и оранжевые мазки.
Изобразить волны и рябь кончиком кисти.
Этап 4. Камень
Закрасить камень коричневой гуашью.
Пока краска влажная, добавить блики жёлтого и оранжевого (отражение заката).
Прорисовать фактуру камня мелкими штрихами.
Этап 5. Чайка
Заполнить силуэт птицы белой гуашью.
Чёрным фломастером прорисовать детали: клюв, глаза, кончики крыльев.
Добавить блики на перья жёлтой и голубой краской.
4. Физкультминутка (2–3 минуты)
«Чайки над волнами»:
«Чайки кружат над волной» — машут руками, как крыльями;
«Посидим с тобой и я» — приседают;
«Лапки под себя поджали» — обнимают колени руками;
«На камнях посидели» — покачиваются;
«Поклевали» — наклоны головы вперёд;
«Полетали» — снова машут руками;
«И спокойно посидели» — садятся за столы.
5. Завершение работы и рефлексия
Организация выставки работ на стенде или мольберте.
Вопросы для обсуждения:
У кого самая пушистая чайка?
Чей закат самый яркий?
Чьё море самое бурное или спокойное?
Что было самым сложным? Что понравилось больше всего?
Поощрение каждого ребёнка: отметить индивидуальность и творческий подход.
6. Уборка рабочих мест
помыть кисти и баночки;вытереть столы , сложить материалы.
Методические рекомендации:
Следите, чтобы гуашь была достаточно густой — так техника примакивания получится лучше.
Напоминайте детям промокать кисти о салфетку после промывки.
Если у ребёнка не получается силуэт чайки, предложите шаблон для обведения или помогите «рука в руке».
Подчёркивайте, что в природе нет идеально ровных линий — камень и птица могут быть любой формы.
Хвалите за смелость и творческий подход!
