Педагогический проект
Путешествие по сказке "Снежная королева"
Составила:Колосова Е.А.,
учитель начальных классов
г. Самара
Рассчитан на возраст детей: 7- 10 лет.
Срок реализации: 2 недели
Актуальность.
Актуальность данного проекта на данный момент для нас очевидна. Не смотря на достаточно большой объём прочтение художественной литературы в рамках занятий и совместной с детьми деятельности, мы обратили внимание на то, что воспроизвести прочитанное (пересказать) многим детям трудно. Поэтому решили попробовать пересказ произведения («Снежная королева» Х.К. Андерсен) с помощью денотативного воспроизведения. Денотаты (изображения) главной героини сказки. Данный проект проводится в преддверии Нового года, тем самым героиня из сказки изображённая на выставке будет служить украшением холла к празднику.
Цель проекта: Формирование умения детей воспроизвести произведение Г.Х. Андерсена «Снежная королева» по денотативному плану.
Задачи проекта:
1. Учить анализировать произведение, понимать смысл, принимать или не принимать позицию героев.
2. Учить детей пересказывать части произведения опираясь на яркий художественный образ (денотат).
3. Формировать высокий познавательный интерес к произведению.
4. Развивать активный и пассивный словарный запас детей.
5. Через сказку воспитывать нравственные и эстетические чувства детей.
6. Активно вовлекать в работу воспитанников.
Планируемые мероприятия в рамках проектной деятельности:
7. Знакомство с краткой биографией и творчеством Ганса Христиана Андерсена (презентация).
8. Познакомить со сказкой «Снежная Королева» (прочтение произведения, просмотр мультфильма).
9. Украшение холла в соответствии с тематикой сказки.
10. НОД Художественное конструирование – «Снежной королевы»
11. Рисование «Я рисую сказку»
12. Создание альбома детских рисунков по мотивам сказки «Снежная Королева»
13 Викторина на знание произведения (итоговое мероприятие)
Ожидаемый результат:
1 Знание содержания сказки «Снежная Королева».
2 Знание автора произведения и его творчества (ещё несколько произведений, пройденных ранее.)
3 Дети умеют пересказать отрывок произведения, опираясь на денотативный план.
4 Создание Снежной королевы из снежинок к празднику.
Этапы реализации:
Подготовительный этап:
1. Изучить работу Сычёвой Г. Е. «Методика заучивания и пересказа по денотативному плану»
2. Привлечение детей к реализации проекта
3. Подбор иллюстраций из сказки «Снежная Королева»
5. Подготовка занятия по художественному конструированию, экспериментированию, рисованию, итоговой викторины.
Основной этап:
1. Проведение занятия с презентацией «Жизнь и творчество Х. К. Андерсена»
2. Просмотр мультфильма «Снежная Королева»
3. Художественное творчество – «Я рисую сказку- своими руками»
Заключительный этап:
1. Пересказ сказки по основным денотатам. В пересказе учувствует несколько человек, пересказ ведётся последовательно, частями с опорой на художественные образы (помимо рисунков на стекле, используем и книжные иллюстрации).
2. Создание альбома из рисунков, нарисованных детьми по мотивам сказки в соответствии с содержанием (можно отразить в рисунке любой фрагмент).
3. Проведение викторины на знание текста (10 вопросов). Вручение подарков.
Практическая часть:
Название занятия | Содержание работы |
Жизнь и творчество | Г. Х. Андерсена Познакомить детей с биографией Х. К. Андерсона (кратко), уточнить знание детей о его произведениях. См приложение 1 – презентация «Жизнь и творчество Х. К. Андерсена» |
Чтение и пересказ сказки «Снежная королева» | Текст читается частями, каждая часть обсуждается и пересказывается. После прочтения небольшого отрывка на окнах последовательно (в соответствии с содержанием) появляются зарисовки наиболее ярких фрагментов (денотаты), которые служат опорой для следующих пересказов. |
Экспериментирование «Почему отражает зеркало?» А. Хюндлингс «Свет и сила» практические занятия для любопытных детей от 4 до 7 лет. С.69 | Суть эксперимента показать, почему зеркало отражает того, кто в него смотрит. Так происходит в обычной жизни, а что же происходило с зеркалом злого тролля (Провести параллель с первым рассказом «Где речь идёт о зеркале и его осколках» |
Художественное конструирование "Снежная королева" www.lifehacker.ru | Что представляет собой Снежная королева? Какая она представилась Каю в начале произведения? Что же будет происходить с детьми, розой, что они вырастили. Обратить на этот момент внимание детей, предложить им внимательно следить за содержанием сказки, что бы узнать, что же с ними будет дальше. |
Просмотр мультфильма «Снежная Королева» производство киностудии СОЮЗМУЛЬТФИЛЬМ, Москва 1957 год | Что интересней мультфильм или книга? Почему? |
Художественное творчество – «Снежная королева» | После прочтения всего произведения и просмотра мультфильма предложить детям изобразить наиболее запомнившийся и понравившийся фрагмент сказки «Снежная королева» (что изображено?, почему именно этот фрагмент? |
Викторина на знание текста | Викторина состоит из 10 вопросов. |
Литература:
1.Сычёва Г. Е. «Методика заучивания и пересказа по денотативному плану»
2. Г. Х. Андерсен Сказки Избранное «Барс» Петрозаводск, 1992 год
3. А. Хюндлингс «Свет и сила» практические занятия для любопытных детей от 4 до 7 лет
Интернет- ресурсы:
1. Мультфильм «Снежная Королева» производство киностудии СОЮЗМУЛЬТФИЛЬМ, Москва 1957 год
2. Мастер класс Марии Панкратьевой «Как сделать розу из бумаги» www.lifehacker.ru
.png)
