Игры для развития речи для детей с ОНР
Тема «Осень»
Логопедические игры помогают преодолеть общее недоразвитие речи
за счет расширения словарного запаса, отработки грамматических категорий и развития связной речи. При ОНР у детей часто страдают словообразование, согласование слов и умение строить высказывание, поэтому игры должны быть направлены на исправление этих дефицитов.
Значение речевых игр с родителями дома осенью заключается в гармоничном развитии речи ребенка через естественное, эмоционально окрашенное общение в семье, не требующее специальных условий или затрат времени. Осень предоставляет уникальный, богатый наглядный материал (яркие листья, плоды, изменения в природе), который помогает обогатить словарный запас и сделать обучающий процесс увлекательным. Осень приносит много новых тем для обсуждения — сбор урожая, листопад, подготовка животных к зиме. Игры помогают ребенку усвоить названия природных явлений, грибов, ягод, овощей и фруктов.
Ниже представлены эффективные речевые игры, разделенные по направлениям коррекционной работы, которые родители могут использовать с детьми дома.
? Обогащение словаря и развитие мелкой моторики
«Осенние сокровища»
Цель: Активизация предметного словаря, развитие тактильного восприятия.
Ход игры: В коробку или таз насыпают сухой фасоль, горох или осенние листья. Туда прячут мелкие игрушки или природные материалы (каштаны, желуди, шишки). Ребенок ищет предметы и четко называет их: «Я нашел шишку. Я нашел желудь».
«Подбери действие»
Цель: Активизация глагольного словаря.
Ход игры: Воспитатель называет предмет, а дети подбирают к нему как можно больше действий.
Примеры: Листья осени что делают? — желтеют, опадают, кружатся, летят, шуршат. Дождь что делает? — идёт, капает, моросит, льёт, стучит.
«Скажи наоборот» (Антонимы)
Цель: Развитие мышления, умения противопоставлять понятия.
Ход игры: Педагог начинает фразу, ребенок ее заканчивает.
Примеры: Летом солнце яркое, а осенью — тусклое. Летом небо высокое, а осенью — низкое. Летом дни длинные, а осенью — короткие. Летом погода теплая, а осенью — холодная.
? Коррекция грамматического строя речи
«Назови ласково»
Цель: Развитие навыков словообразования (уменьшительно-ласкательные суффиксы).
Ход игры: Взрослый называет осеннее слово и бросает мяч, а ребенок возвращает мяч, изменяя слово:
Лист — листочек
Гриб — грибочек
Дождь — дождичек
Ветка — веточка
«Чей лист?» (с мячом)
Цель: Образование относительных прилагательных от существительных и согласование их с существительными.
Ход игры: Взрослый бросает мяч ребенку и называет дерево: «У березы лист какой?» Ребенок отвечает: «Березовый» и возвращает мяч.
У клена — кленовый
У дуба — дубовый
У осины — осиновый
У рябины — рябиновый
«Один — много»
Цель: Умение образовывать множественное число существительных в именительном и родительном падежах.
Ход игры: Взрослый называет один предмет, ребенок — много.
Дождь — дожди — много дождей
Туча — тучи — много туч
Дерево — деревья — много деревьев
Лужа — лужи — много луж
«Посчитай осенние дары»
Цель: Согласование числительных с существительными.
Ход игры: Ребенок считает предметы от 1 до 5, четко проговаривая окончания: «Один листок, два листка, три листка, четыре листка, пять листков»;«Один гриб... пять грибов».
⛅ Развитие связной речи и логики
«Подбери признак» (Какая осень?)
Цель: Накопление базы прилагательных, развитие образного мышления.
Ход игры: Дети по очереди передают по кругу красивый осенний лист и называют по одному признаку: «Осень какая?» — Золотая, дождливая, хмурая, ранняя, поздняя, ветреная, красивая.
«Бывает или нет?»
Цель: Развитие слухового внимания, критического мышления и умения строить фразы с союзом «потому что».
Ход игры: Взрослый произносит фразу. Если она правильная, ребенок хлопает в ладоши, если ошибочная — исправляет ее.
«Осенью дети надевают панамки и шорты» (Нет, потому что осенью холодно и нужно надевать куртки).
«Осенью птицы улетают на юг» (Да).
«Осенью люди собирают урожай в садах» (Да).
«Осенью расцветают подснежники» (Нет, подснежники цветут весной).
Домашние речевые игры снимают психологическое напряжение. Ребенок не замечает, что его учат, преодолевает языковые трудности легко и с интересом.
В такие игры можно играть по дороге из детского сада, во время приготовления ужина или на вечерней прогулке, что особенно ценно для занятых родителей.
