Родительское собрание во второй младшей группе
Тема: «Начало учебного года»
Цели: расширение контакта между педагогами и родителями; обсуждение планов, перспектив на новый учебный год; повышение педагогической культуры родителей.
Задачи: рассмотреть возрастные и индивидуальные особенности детей 3- 4 лет; познакомить родителей с задачами и особенностями образовательной работы, задачами дошкольного учреждения на новый учебный год; научить родителей наблюдать за ребёнком, изучать его, видеть успехи и неудачи, стараться помочь ему развиваться в его собственном темпе; активизировать работу по развитию речи детей.
План родительского собрания:
1.Вступительная часть
2.Возрастные и индивидуальные особенности детей 3-4 лет.
3.Особенности образовательного процесса во второй младшей группе.
4.Выбор родительского комитета
Упражнение «Аплодисменты» (или «Салют») Цель: Эмоциональная разрядка, поднятие настроения.
-Встаньте пожалуйста те, у кого сегодня хорошее настроение;
-Поаплодируйте те, у кого дома растут девочки , теперь те, у кого мальчики;
-Встаньте те, кто любит по утрам пить кофе, а теперь кто чай;
-Поаплодируйте те, кто с радостью пришел сегодня в детский сад.
ИМЯ – ДВИЖЕНИЕ. (ПО ПРИНЦИПУ СНЕЖНОГО КОМА)
В нашей группе появились новые ребята и новые родители, давайте с ними познакомимся поближе.
Участники встают в круг.
«Меня зовут Евгения и я мама Авроры, и я умею делать вот так (показывает какое – то оригинальное движение). Все участники отвечают : Привет и повторяют имя и движение .
1.Вступительная часть
- Добрый день, уважаемые родители! Мы рады видеть Вас на нашем первом в этом году родительском собрании. Ваши детки перешли во вторую младшую группу. Стали на год старше, смелее, активнее, умнее, но все еще только впереди. У нас с Вами одна общая цель: сделать их пребывание здесь комфортным, безопасным, интересным, увлекательным, познавательным и т.д.
- Сегодня мы расскажем Вам о возрастных особенностях детей 3-4 лет, режиме дня, расписании занятий, о наших планах на год и решим некоторые организационные вопросы.
Итак, мы начинаем!
2.Возрастные и индивидуальные особенности детей 3-4 лет.
Сейчас мы предлагаем вам побеседовать о возрастных особенностях детей 3-4 лет.
Возраст 3-4 лет очень важный рубеж в жизни ребёнка. Он поднимается на новую ступень своего развития - переход от раннего детства к дошкольному.
В возрасте 3-4 лет ребенок начинает осознавать собственное «Я». Он стремится к самостоятельности, самоутверждению. В это время у него активно развивается воля и самолюбие, что проявляется в стремлении ставить перед собой цели и добиваться их, а также гордиться своими достижениями.
Здесь очень важно не упустить момент. Когда ребенок начинает говорить «Я сам» необходимо не выполнять какие-то действия за него («Я это сделаю лучше», «У меня получится быстрее»), а поддерживать, побуждать его к самостоятельной деятельности.
Стремясь сделать все за ребенка, взрослые причиняют ему большой вред, лишают его самостоятельности, подрывают у него веру в свои силы, приучают надеяться на других, что приводит к существенным осложнениям в отношениях ребёнка и взрослого.
Однако у кризиса 3 лет есть и неприятная сторона – у детей ни с того ни с сего появляются некоторые особенности: своеволие, упрямство, строптивость. Ребенок стремится добиться от родителей именно того, чего он хочет, даже если это принесет ему вред.
Мнение взрослых малыш ни во что не ставит, отказывается подчиняться требованиям и просьбам, пытаясь сделать все наоборот. Ребенок сам не понимает, почему так себя ведет, не умеет сдерживать свои порывы и эмоции. Он отказывается ложиться спать, не хочет сам одеваться, убирать игрушки. Капризничает, кричит и топает ногами, если не выполняются любые его просьбы. Не редко такое поведение ребенка застает родителей врасплох.
Ваш малыш подрастает, становится все более самостоятельным, многое умеет делать без вашей помощи. Дайте ему возможность почувствовать себя независимым и самостоятельным в том, чему он уже научился.
Воспитывайте у него слуховое внимание: приучайте слышать то, о чем вы его просите. Поощряйте малейшие успехи малыша. Хвалите ребенка за самостоятельность и умение следить за собой, делать все вовремя.
Ребенок 3-4 лет стремится подражать взрослому. Расширяйте круг общения малыша, используйте любую возможность сообщить ему не только что- то абсолютно новое для него, но и новое об уже известном, освоенном.
Интересуйтесь играми малыша.
Показывайте ребенку мир вокруг, совершайте специальные прогулки к объектам, скрытым от глаз малыша в повседневной жизни: к городскому памятнику, к дворцу спорта, к зданию театра, к железной дороге. Все увиденное вокруг и услышанное от вас обогатит его впечатления, эмоции и знания.
Как можно больше разговаривайте с ребенком. Помните, что 3—4 года — это возраст «почемучек», поэтому важно не упустить благодатное время жажды познаний и развивать его речь. Ребенку в этом возрасте интересно все. Такое целенаправленное общение даст положительные результаты: ребенок будет жить насыщенной, интересной жизнью, у него будут свои занятия и игры, он сумеет проявить инициативу, самостоятельно обустроить место для игры, подобрать необходимые атрибуты.
3.Особенности образовательного процесса во второй младшей группе.
Содержание воспитательно-образовательного процесса в нашем саду выстроено в соответствии с Федеральным государственным общеобразовательным стандартом.
В рамках реализуемой в детском саду образовательной программы мы с детьми проводим занятия, вы могли ознакомиться с ними в «Родительском уголке» раздевалки. Кратко расскажем о них.
В нашей группе проходит 10 занятий в неделю. Это: рисование, лепка, аппликация, музыкальное, физкультурное, ознакомление с окружающим миром, художественное чтение, развитие речи, математика.
Все занятия проходят в игровой форме. Длительность – 15 минут.
Предлагаем вам вместе поразмышлять в подгруппах, что дети узнают на каждом занятии, чему учатся.
Так, на занятиях по формированию элементарных математических
представлений: формируем у детей представления о количестве предметов в группе (один-много), о геометрических формах (квадрат, прямоугольник, круг, овал, треугольник); о градациях величины: широкий – узкий, длинный – короткий, высокий – низкий, большой – маленький; упражняем в ориентировке в пространстве, побуждаем различать правую и левую руки; ориентироваться во времени - в контрастных частях суток: день — ночь, утро — вечер.
На занятиях по ознакомлению с предметным и социальным окружением, миром природы - помогаем ребенку понять мир человеческих отношений, знакомя с явлениями общественной жизни, осознать своё Я, выделить себя в мире. Знакомим с миром природы: растениями, животными, явлениями природы.
Знакомим с предметами ближайшего окружения (игрушки, книги, посуда, мебель) их назначением и местонахождением в группе. Формируем умение различать, называть качества и свойства предметов (цвет, форма, величина)
Знакомим с назначением некоторых общественно-бытовых зданий (в магазине можно купить хлеб, игрушки, одежду; в поликлинике врач лечит людей). Даём представления о некоторых профессиях (воспитатель, няня, дворник, шофёр).
На занятиях по развитию речи – знакомим детей с различными жанрами художественной литературы: сказками, стихами, фольклором. Формируем у них связную речь (умение говорить и отвечать на вопросы предложениями); обогащаем словарь новыми словами: глаголами, прилагательными, наречиями.
На занятиях по рисованию– дети учатся рисовать цветными карандашами и гуашью, правильно держать карандаш, кисть, правильно ими пользоваться. Дети овладевают умением рисовать прямые линии, округлые формы, закрашивать изображение.
Налепке – учим детей лепить несложные предметы, состоящие из 2-3 частей, раскатывать комочки пластилина прямыми и круговыми движениями, соединять концы получившейся палочки, сплющивать шар ладонями обеих рук.
Нааппликации– учим детей создавать элементарные изображения из готовых заготовок, правильно пользоваться клеем, аккуратно наклеивать детали в определённой последовательности.
Нафизкультурных занятиях у детей развиваем разнообразные виды движений: бег, ходьба, прыжки, ползание, лазание и др.; проводим разнообразные подвижные игры, учим соблюдать элементарные правила, формируем начальные представления о
здоровом образе жизни.
На музыкальном занятии дети учатся слушать музыку, выполнять простые танцевальные движения, подпевают песенки вслед за взрослым. Знакомятся с простейшими музыкальными инструментами.
В раздевалке вы всегда можете увидеть следующую информацию:
- о режиме дня группы;
- о расписании образовательной деятельности
- папка с интересной и важной для вас информацией - консультации по разным темам.
-выставки детских работ
А теперь мы хотели бы познакомить вас с правила нашей группы
Начнем с того, что нужно стараться приводить детишек в детский сад не позднее 08.00 утра. И не потому, что это нам так удобно, а потому, что это в первую очередь нужно нашим деткам. Т. к. мы с утра делаем зарядку, во время которой детки активно двигаются, бегают, прыгают, у них появляется настроение, аппетит. А ещё на утренней гимнастике мы разучиваем комплекс основных развивающих движений, которые потом используем на физкультурном занятии. Если ребёнок не разучил этот комплекс, то на занятии он будет чувствовать себя не уверенно, у него не будет высокой плотности и результативности выполнения . А ещё утренняя гимнастика служит основой для музыкальных занятий так как комплекс включает движения, которые используют в танцах и хороводах.
Затем в 8-40 идёт завтрак, а в 9.00 9-10 начинаются образовательные занятия.
Если вы по каким-то причинам не привели ребенка до 8.00 утра или планируете привести позже, то, пожалуйста, до 8.30 проинформируйте нас о причинах отсутствия, т. к. мы передаем эту информацию на кухню.
Следующий, не менее важный, момент – приводить ребенка в детский сад здоровым! Давайте, уважаемые родители относится друг к другу честно, если вы видите что ребёнок недомогает , лучше оставить его дома, вызвать врача, и, уже здорового, привести со справкой. Если вы по иным причинам не приводили ребенка до 5 дней, то можно привести без справки. Если больше 5 дней, то, обязательно, со справкой.
Бывает так, что t у ребенка поднялась в то время, когда он находился в группе. В этом случае, мы вам сообщаем, вы его забираете и приводите, обязательно, со справкой.
Своевременная оплата за детский сад; не позднее 25 числа
- Одежда ребенка:
§Проследите, чтобы одежда ребенка не была слишком велика или не сковывала его движений.
§Завязки и застежки должны быть расположены так, чтобы ребенок мог самостоятельно себя обслужить.
§Большая просьба вместо перчаток иметь варежки, пришить обязательно на резинку.
§Обувь должна быть легкой, теплой, точно соответствовать размеру ноги ребенка, легко сниматься и надеваться. Учите самостоятельно обуваться и разуваться.
§Иметь запасную одежду.
- Порядок в шкафчике:
§Складываем вещи в определенном порядке. При одевании и раздевании ребенок должен это делать сам.
§Запасные вещи должны лежать в пакете на вешалке, чтобы ребенку было, куда складывать вещи.
§Для спортивной формы тоже пакет, крепкий, маленький, с ручками. (Для спортивной формы нам нужны чисто белые футболки, без рисунков, черные шорты, белые носки х/б. Маркировка имени.)
- Чтобы избежать травматизма, каждый день проверяйте содержимое карманов одежды ребенка на наличие опасных предметов. Запрещается приносить в детский сад острые, стеклянные предметы, а также мелкие бусинки, пуговицы, жевательные резинки, таблетки, монетки.
- Не рекомендуется надевать на ребенка дорогие ювелирные украшения. Напоминаем, что в случае потери воспитатель не несет за них материальной ответственности
Не приносите в садик мягкие игрушки. Они не поддаются обработке.
Мы очень благодарны родителям, которые принимают активное участие в мероприятиях, конкурсах и жизни группы.
Так же мы хотели бы выбрать родительский комитет на этот год и его председателя.
В завершении нашего собрание, мы хотели бы предложить Вам заполнить анкеты про Ваших детей и про Вас.
В них нестандартные вопросы, а те, что направлены на Ваше внутренне настроение и ожидания от этого учебного года.
После прохождения анкет, мы соберём их, а в мае на итоговом собрании учебного года встретимся вновь и посмотри на то, чего смогли достичь совместным трудом!)
