«Технологическая карта занятия "Наблюдение за одуванчиком"»
Технологическая карта прогулки
Образовательная область: Познавательное развитие
Тема занятия: Наблюдение за одуванчиками
Возрастная группа: средняя группа
Цель занятия: расширять знания детей о первых цветах, одуванчиках: познакомить со строением цветка и его
особенностями.
Задачи занятия:
Обучающая: уточнить знания об одуванчике: его строение (стебель, листья, цветок, корень), цвет.
Развивающая развивать наблюдательность, любознательность восприятие красоты.
Воспитательная: воспитывать интерес к живой природе.
Планируемый результат занятия:
Приобрели новые знанию об цветке одуванчике: знает строение одуванчика, могут находить в природе
Подготовительная работа: чтение стихов о цветке, рассматривание иллюстраций.
Методы и приемы: словесный (беседа с ребенком), наглядный (картинки с облаками, наблюдение за одуванчиками, показ
фрагмента мультфильма), практический (загадывание просмотр мультфильма)
Материалы и оборудование: ФГОС ДО, ОППО «От рождения до школы», игры «Одуванчик», «Найди свой бутон».
«Попрыгунчики», фрагмент мультфильма. «Лунтик»
Этапы, продолжительность | Задачи этапа | Деятельность педагога | Предполагаемая деятельность детей | Методы, формы, приемы | Планируемые результаты |
1.Организационно-мотивационный | Создание позитивной и комфортной атмосферы, настрой на рабочий лад Обеспечение мотивации обучения | Здравствуйте, ребята. Мы все сидим в группе, выгляните в окно. Посмотрите, какие цветы вы видите? Сегодня ребята мы с вами будем наблюдать за цветами. Вот послушайте загадку: Я цветочек желтенький С зеленым стебельком Раскроюсь утром ранним Закроюсь вечерком. О каком цветочке, я загадала загадку. На что похож одуванчик? | Приветствуют друг друга Отвечают на вопрос одуванчик На солнышко | Словесный (загадка) | Ребенок положительно настроен на деятельность |
2. Основной | |||||
2.1. Этап постановки проблемы | Стимулировать интерес, общение и любознательность. | Солнышко пригрело землю, разбудило зеленую травку, а вместе с зеленой травой показались на свет и желтые цветы - одуванчики. Открыли они глазки, подняли головки, смотрят на солнышко, улыбаются. | Внимательно слушают | Словесный (беседа с детьми) | Проявляют интерес к занятию |
2.2 Практическое решение проблемы 2.3 Физкультминутка | Совместно определить конкретные действия. формировать знания детей о труде помощника воспитателя через беседу и просмотр видеоролика воспитывать уважение к людям труда, желание помогать им. развитие диалогической речи, умение отвечать на вопросы полным ответом; | Одуванчики растут на лугу, на полянке и на нашей прогулочной площадке. Давайте рассмотрим внешний вид этого цветка. Что есть у одуванчика? Какой стебель: длинный или короткий? - толстый или тонкий? Какие листочки у одуванчика? Почему одуванчики надевают белые пушистые шапочки? Ребята, обратите внимание, что одуванчики растут не поодиночке, а целыми семейками Ребята я предлагаю вам поиграть в подвижную игру «Одуванчик». Как воздушный шар на ножке, Одуванчик у дорожки. Одуванчик – шарик белый. Дунул я, и улетел он. | Слушают, Наблюдают, отвечают на вопросы У одуванчика есть стебель, лист, цветок, корень Листья зелёные Цветочек жёлтый, он похож на маленькое солнышко Созревают семена Стоят на носочках, сомкнув руки над головой Опять поднимаются на носочки. Дуют, округлив губы, не раздувая щек | Практический Словесный (беседа с ребенком,) Наглядный (наблюдение за одуванчиками, показ фрагмента мультфильма) Практический (просмотр мультфильма) | Приобрел новые знания об одуванчике: знают его строение закрепляют строение одуванчика (корень, листок, стебель, цветок) |
4.Заключительный | Побуждать детей оценивать свою деятельность | Сегодня ребята мы с вами наблюдали за одуванчиками. Ребята вы молодцы. Жду от вас рисунки о нашей прогулке. Девочки и мальчики! Не нарвите одуванчики! Среди домов, среди машин - Веселый, луговой Схватить в ладошку не спеши Цветок, как ты, живой! | Словесный (вопрос-ответ) Анализ деятельности Одуванчик Они завянут | Словесный (беседа) Анализ результатов деятельности | подведение итог деятельности |
Приложение
\
