Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Теремок»
Педагогический проект «В стране дорожных знаков»
Подготовительная группа
Разработан воспитателем
первой квалификационной категории
Моховой Т.В.
Губахинский городской округ «Город Губаха» 2025 – 2026г.
ТЕМА:«В стране дорожных знаков».
ТИП:педагогический.
УЧАСТНИКИ:воспитатели, дети 6 – 7, родители.
МАСШТАБ:6 месяцев (октябрь – март).
ОСНОВАНИЯ ДЛЯ РАЗРАБОТКИ. ПРОБЛЕМА.
Актуальность и просто жизненная необходимость обучения детей правилам дорожного движения несомненна. Статистика утверждает, что очень часто причиной дорожно – транспортных происшествий являются именно дети.
С самого раннего детства ребёнок становится участником дорожного движения он или пешеход, который вместе с родителями идёт по улице или пассажир, который едет в маршрутном транспорте. Дорога, улица манит ребёнка своей неизведанностью, многообразием впечатлений, необычностью ситуаций.
Необходимо своевременно обучать детей навыкам безопасного движения на дороге и выработать привычку соблюдать правила дорожного движения. Известно, что привычки, закреплённые в детстве, остаются на всю жизнь.
Самыми распространёнными ошибками, которые совершают дети, являются: неожиданный выход на проезжую часть в неустановленном месте, выход из-за стоящего транспорта, неподчинение сигналам светофора, нарушение правил езды на велосипеде, пример отца или матери, которые, иногда игнорируют правила дорожного движения.
ПРИЧИНЫ:
1. Слабая мотивационная основа развивающей среды по формированию представлений по ПДД.
2. Особенности нервно – психологического развития детей дошкольного возраста предопределяют непроизвольность поведения и внимания детей на улицах и дорогах города.
3. Низкая компетентность родителей об их роли в воспитании привычки соблюдать ПДД в согласовании с детским садом.
ЦЕЛЬ: Формирование навыков безопасного поведения на дорогах, тротуарах, улице с использованием активных форм взаимодействия с семьёй.
ЗАДАЧИ:
1.Создавать условия для формирования знаний поведения на улице, дороге, тротуаре (дидактических пособий и игр).
2. Углубить знания детей о правилах перехода через проезжую часть, двустороннем и одностороннем движении, о правилах поведения в транспорте.
3. Уточнить представления детей об объектах близлежащей к ДОУ территории, их назначении, расположении, способах безопасного пути к ним.
4. Формировать уважительное отношение к соблюдению правил безопасного поведения на улицах и дорогах города.
5. Привлечь родителей к формированию привычки соблюдать ПДД, к участию в реализации проекта.
ИНТЕГРАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ:социально – коммуникативное развитие, художественно – эстетическое развитие, физическое развитие.
Стратегия и механизм реализации проекта
Содержание деятельности | ответственные | сроки | результат | |
С детьми | С родителями | |||
1 этап – подготовительный | ||||
В познавательной деятельности: Сбор и анализ первичной информации по данной проблеме. Изучение и переработка практического материала в изучаемых публикациях. Подбор дидактических игр, демонстрационного материала, бесед по ПДД «Уроки безопасности» Валиева О.А., экскурсий по посёлку (зима, весна, лето). Образовательные ситуации «Научим незнайку ПДД». | Подбор материалов по данной теме для развлечения. | Мохова Т.В. | Октябрь | Анализ созданных условий по ПДД в группе. |
В продуктивной деятельности: Рисование, аппликация, конструирование, лепка («Транспорт, дорога, светофор, улица».) | Минутка ПДД «Как научить ребёнка не попадать в типичные дорожные ловушки». Рисунки «Дети и дорога». Поделки для развивающей среды (транспорт, дома). | Мохова Т.В. | Октябрь-февраль | Выставка рисунков, макетов домов, транспорта. |
В игровой деятельности: Дидактические игры, подвижные игры «Красный, жёлтый, зелёный», режиссёрские игры «Улицы города», сюжетно-ролевые игры «Город». | Мохова Т.В. | Октябрь-март | Подборка игр. | |
В художественно – речевой деятельности: Подбор загадок, песен, стихотворений, художественной литературы, дидактических игр. | Библиотечка для родителей «Учим правила дорожного движения с мамой». | Мохова Т.В. | Октябрь – март | Подборка художественно – речевого материала. |
2 этап – основной | ||||
В познавательной деятельности: Беседы: «Светофор. Движение по сигналу», «Виды транспорта: наземный, водный, воздушный», «Грузовой и легковой автомобили», «Автобус», «Трамвай и троллейбус». Образовательные ситуации: «Научи Незнайку пользоваться светофором», «Помоги Незнайке перейти дорогу». Экскурсии по посёлку: «Знакомство с пешеходным переходом», «Знакомство с дорожными знаками», «Знакомство с правилами поведения на дороге», «Знакомство с перекрёстком». | Минутка ПДД «Дорожная азбука». | Мохова Т.В. | Октябрь-март | У детей сформировано представление о ПДД. |
В продуктивной деятельности: Рисование «Автобус», «Светофор на перекрёстке». Лепка «Грузовая машина». Обновление атрибутов к игре «Водитель». Макет «Улицы посёлка Северного». | Рисунки «Дорога и дети». Изготовление макетов домов, светофора. Приобретение маленьких игрушечных машинок. Создание «Дорожной азбуки». | Мохова Т.В. | Октябрь-март | Оформление выставок рисунков и поделок, макетов. |
В художественно – речевой деятельности: Загадывание загадок (улица, транспорт, светофор и т.п.). Чтение художественных произведений: А. Усачёва «Правила дорожного движения», М. Дружинина «Умный светофор», С. Маршака «Светофор», С. Михалкова «Бездельник светофор», Л. Яхнина «Сколько братьев у нашего дома». Дидактические игры «Дорожные знаки», «Сложные дорожные знаки». Слушание песен «Про пешехода», «Дорожные знаки», «Голубой вагон». Просмотр мультфильмов: «Смешарики, «Айболит», «Ну, погоди!», «Паровозик из Ромашкова», «Кот Леопольд», «Уроки безопасности». | Выставка дидактических игр. | Мохова Т.В. | Октябрь-март | Подборка стихов, художественных произведений, загадок, песен, дидактических игр. |
В игровой деятельности: Игры на ковре по ПДД. Режиссёрская игра: «Город», сюжетно – ролевая игра: «Автобус», «Водитель», сюжетно-обучающая игра «Наш посёлок». Просмотр театрального представления: «Золотой ключик», «Джимми» игры на макете «Улицы города (посёлок Северный). | Мохова Т.В. | Октябрь-март | Изготовлено 2 макета «Улицы города» (настольный, напольный), создан картонный город, макеты домов, транспорта, дорожных знаков, светофора. | |
3 этап – заключительный | ||||
Музыкально – спортивное развлечение «В стране дорожных знаков». | Участие в подготовке и проведении развлечения. | Мохова Т.В. | Март | Обобщение представлений у детей о правилах поведения в транспорте, на улице, общественных местах. |
Ожидаемый результат:
В результате проведённой работы у детей прослеживается:
1. Созданы условия для формирования у детей знаний по поведению на улице, дороге, тротуаре.
2. Углублены знания детей о правилах перехода через проезжую часть, двустороннем и одностороннем движении, о правилах поведения в транспорте.
3. Уточнены представления детей об объектах близлежащей к ДОУ территории, их назначении, расположении, способах безопасного пути к ним.
4. Сформировано у детей и родителей уважительное отношение к соблюдению правил безопасного поведения на улицах и дорогах города.
5. Привлечены родители к формированию привычки соблюдать ПДД, к участию в реализации проекта.
Результаты диагностики:
Социально – коммуникативное развитие:
Начало года | Конец года | |
Высокий | 28,3% | 50% |
Средний | 56,7% | 46,7% |
Низкий | 15% | 3,3% |
Художественно – эстетическое развитие:
Начало года | Конец года | |
Высокий | 23,3% | 43,3% |
Средний | 61,7% | 51,7% |
Низкий | 15% | 5% |
Физическое развитие:
Начало года | Конец года | |
Высокий | 15% | 35% |
Средний | 57,5% | 42,5% |
Низкий | 27,5% | 22,5% |
