МАДОУ «ЦРР – детский сад №17»
Конспект
итоговой интегрированной образовательной деятельности по познавательному развитию ФЭМП в старшей группе
На тему: «Путешествие по дороге в подготовительную группу»
Воспитатель: Карпунькина Ю.Н.
Саранск 2024
Конспект итогового занятия в старшей группе по ФЭМП
в старшей группе
« Путешествие по дороге в подготовительную группу».
Цель: Определение уровня знаний детей в группе старшего возраста.
Задачи:
Образовательные:
-закрепить знание о времени года, последовательность дней недели, частей суток.
-закрепить счёт в пределах 10, находить соседей цифры;
-закрепить умение различать геометрические фигуры;
-закрепить умение соотносить количество предметов с числом его обозначающим.
Развивающие:
- Развивать логическое мышление воспитанников с помощью решения логических задач.
Воспитывающие:
-Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.
-Воспитывать интерес к математическим занятиям.
Словарная работа: соседи числа.
Материал: мяч, наборы цифр для каждого ребенка, лист бумаги, цветные карандаши.
Ход занятия:
В круг все вместе становитесь
И улыбкой поделитесь.
На соседа посмотрите
Руку дружбы протяните.
Воспитатель: Ребята, мы с вами целый год ходили в детский сад, подросли и многому научились. Уже осенью вы должны будете перейти в подготовительную группу. Хотите? (Ответы детей)
Воспитатель: Посмотрите, у нас три дороги:
Воспитатель:Первая – ведет в болото. Пойдем туда?
Дети: нет.
Воспитатель:Вторая – ведет в лес к Бабе-Яге. Пойдем по этой дороге?
Дети: нет.
Воспитатель:Третья дорога – ведет в подготовительную группу. Отправляемся в путь?
Дети: да.
Воспитатель:По дороге в подготовительную группу мы должны будем выполнять задания.
Значит куда нам надо идти? Направо, налево или прямо?
1задание.
Разминка. Дети стоят в кругу.
Воспитатель:Дети мы с вами поиграем. Я буду задавать вопрос, и бросать вам мяч, вы должны быстро и правильно на него ответить. Воспитатель задает вопросы.
Вопросы:
Какое сейчас время года?
Сколько времен года вы знаете?
Назовите их?
Сейчас какой месяц?
Сколько дней в неделе?
Как называется первый день недели?
Назови все дни недели?
Какой сегодня день недели?
Какой день недели был вчера?
Какой день недели наступит завтра?
Назовите выходные дни?
Сколько частей в сутках?
Какое сейчас время суток?
Что следует за утром?
Что следует за днем?
Что следует за вечером?
Что следует за ночью?
Что бывает раньше утро или вечер?
Что бывает раньше день или вечер?
Сколько углов у треугольника?
Воспитатель:Молодцы.
Присаживаемся за столы, нас ждет следующее задание по дороге в подготовительную группу.
2 задание: «Найди свое место»
Воспитатель:Посмотрите на доску, все числа в числовом ряду перепутались. Помогите каждому числу встать на своё место. Расставьте их по порядку от меньшего к большему (каждый ребенок индивидуально выкладывает числовой ряд от 1 до 10).
Воспитатель:(Имя ребёнка) посчитай числа по порядку, так, как ты их расставил.
Воспитатель:(Имя ребёнка), попробуй посчитать по другому - обратный счёт от10 до 1.
Воспитатель:Ребята, давайте проверим, какое число вы поставили между числами 3 и 5.
Воспитатель:какое число вы поставили между числами 7 и 9;
Воспитатель:назовите соседей числа 6;
Воспитатель:назовите соседей числа 3;
Воспитатель:Молодцы, с этим заданием справились.
Воспитатель:Молодцы! Вы прекрасно справились с этим заданием.
3 задание : «Заполни домик»
Воспитатель: На ваших столах «числовые домики». На каждом домике стоит номер, а в каждом окошке живёт цифра. Но некоторые спрятались, нам нужно вспомнить состав числа и расселить жильцов по этажам так, чтобы два числа вместе составили число 5.
(Один ребёнок выполняет у доски).
Музыкальная пауза - физминутка
Быстро встаньте, улыбнитесь
Выше, выше потянитесь
Ну-ка, плечи распрямите,
Поднимите, опустите,
Влево, вправо повернитесь
Пола ручками коснитесь,
Сели-встали, сели – встали
И на месте пошагали.
Руки кверху все подняли,
Раз, два, раз, два.
Заниматься нам пора.
4 задание: Задачи.
1)Пять пушистых кошечек
Улеглись в лукошечке.
Тут одна к ним прибежала.
Сколько кошек вместе стало? (шесть кошечек)
Воспитатель: Составь решение задачи и прочитай. (5+1=6)
2)Ёжик по лесу шёл,
На обед грибы нашёл:
2- под берёзой, 1- у осины.
Сколько их будет, В плетёной корзине? (Ответ:3)
Составь решение задачи и прочитай (2+1=3).
3)Пять цветочков у Наташи,
И ещё два дал ей Саша,
Кто тут сможет посчитать,
Сколько будет два и пять?(7)
Составь решение задачи и прочитай (5+2=7)
4задание«Нарисуй фигуры»
Отгадать загадки: (о геометрических фигурах, дети отгадки вешают на доску).
Воспитатель: Сейчас мы с вами будем работать с геометрическими фигурами. А вот с какими, вам предстоит отгадать.
1.Три вершины, три угла, три сторонки - вот и я. (треугольник)
2. Не овал я и не круг, треугольнику я – друг. Прямоугольнику я – брат, а зовут меня….(квадрат).
3. Я как обруч, колесо, как чудесное кольцо, и как просто буква о.
( круг)
4. Я - почти, как круг – малец, я похож на огурец (овал).
5. Четыре угла, как квадрат я имею, но только квадратом назваться не смею. Но все же похож на квадрат, между прочим. У меня две длинные стороны и две – покороче (прямоугольник).
«Нарсуй фигуры»
Воспитатель: Перед вами белый лист и цветные карандаши.
Приготовьтесь слушать задание и рисовать:
Воспитатель:В левом верхнем углу нарисуйте треугольник;
Воспитатель:В правом нижнем углу квадрат;
Воспитатель:В центре овал;
Воспитатель:В правом верхнем углу круг;
Воспитатель:В левом нижнем углу прямоугольник.
Воспитатель: А сейчас проверим:
Воспитатель: Какую геометрическую фигуру нарисовала (имя ребёнка) в левом верхнем углу?
Дети: треугольник
Воспитатель: В каком углу нарисовал (имя ребёнка) квадрат?
Дети: в правом нижнем углу
Воспитатель: Где (имя ребёнка) нарисовал овал?
Дети: в центре
Воспитатель: В каком углу нарисовал (имя ребёнка) круг
Дети: в правом верхнем углу
Воспитатель: (Имя ребёнка), где у тебя находится прямоугольник?
Дети: в левом нижнем.
5 задание «Соотношение число - цифра».
А теперь возьмите карточку, на которой необходимо, сосчитать предметы на картинке и соединить их с нужной цифрой.
6 задание «Цветные карандаши»
Воспитатель:Посмотрите, у вас на столе лежат карточки, на них нарисованы карандаши, они все какие ?
(Без цвета)
Воспитатель:Карандаши надо раскрасить. Слушайте внимательно.
Закрасьте первый карандаш – желтым цветом,
Четвертый – синим,
Второй – зеленым.
Пятый – красным
Третий-коричневым,
Шестой черным.
Воспитатель:Молодцы! Кажите на котором по счету месте синий карандаш? Какого цвета карандаш на пятом месте? На котором по счету месте желтый карандаш? С заданием справились правильно.
Воспитатель:Дети, на этом наше путешествие по дороге в подготовительную группу закончилось.
Итог: Воспитатель:Молодцы, ребята! Все препятствия вы преодолели, кому то было легко, кому то посложнее, но я видела, как вы старались. Теперь вы можете смело шагать по дороге в подготовительную группу!
