Перспективный план «ФЭМП» образовательной области «Познавательное развитие
Месяц | №
| Цель | Литература |
Сентябрь | 1 | Закрепить навыки счета в пределах 5, умение образовывать чило 5 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 4 и5.Совершенствовать умение различать и называть плоские и объемные геометрические фигуры. Оценка индивидуального развития (мониторинг) Упражнять в счете и отсчитывании предметов в пределах 5 с помощью различных анализаторов( на ощупь, на слух).Закреплять умение сравнивать два предмета по двум параметрам величины (длина и ширина), результат сравнения обозначать соответствующими выражениями. Оценка индивидуального развития (мониторинг) |
И.П. Помораева ФЭМП. Москва 2016. Стр. 13 И.П. Помораева ФЭМП. Москва 2016. Стр.15 |
2 | Совершенствовать навыки счета в пределах 5. Уточнить представления о последовательности частей суток : утро, день, вечер, ночь. Упражнять в сравнении пяти предметов по длине, учить раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке, обозначать результаты сравнения словами: самый длинный, короче, еще короче, самый короткий. | И.П. Помораева ФЭМП. Москва 2016. Стр.17 И.П. Помораева ФЭМП. Москва 2016. Стр.17 | |
Октябрь | 1 | Учить составлять множество из разных элементов, выделять его части, объединять их в целое множество и устанавливать зависимость между целым множеством и его частями. Закрепить представления о знакомых плоских геометрических фигурах и раскладывать их на группы по качественным признакам ( цвет, форма, величина) Учить считать в пределах 6, показать образование числа 6 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 5 и 6.Продолжать развивать умение сравнивать до шести предметов по длине и раскладывать их в возрастающем и убывающем порядке, результаты сравнения обозначать словами: самый длинный, короче, еще короче, самый короткий. | И.П. Помораева ФЭМП. Москва 2016. Стр.18 И.П. Помораева ФЭМП. Москва 2016. Стр.19 |
2 | Учить считать в пределах 7, показать образование числа 7 на основе сравнения двух групп. Учить определять местоположение окружающих людей и предметов относительно себя и обозначать его словами: впереди, сзади, слева, справа. Продолжать учить считать в пределах 6 и7 , знакомить с порядковым значением чисел 6 и7, правильно отвечать на вопросы. Расширять представления о деятельности взрослых и в детей в разное время суток. | И.П. Помораева ФЭМП. Москва 2016. Стр.21 И.П. Помораева ФЭМП. Москва 2016. Стр. 22 | |
Ноябрь | 1 | Учить считать в пределах 8, показать образование числа 8 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 7 и 8. Совершенствование умение двигаться в заданном направлении и обозначать его словами. Учить считать в пределах 9, показать образование числа 9 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 8и 9. Закреплять представления о геометрических фигурах ( круг, квадрат, треугольник, прямоугольник), развивать умение видеть и находить в окружающей обстановке предметы, имеющие форму знакомых геометрических фигур. | И.П. Помораева ФЭМП. Москва 2016. Стр. 24 И.П. Помораева ФЭМП. Москва 2016. Стр. 25 |
2 | Познакомить с порядковым значением чисел 8 и 9, упражнять в умении сравнивать предметы по величине. Познакомить с образованием числа 10 на основе сравнения двух групп предметов выраженных соседними числами 9 и 10. Закрепить представления о частях суток. | И.П. Помораева ФЭМП. Москва 2016. Стр. 27 И.П. Помораева ФЭМП. Москва 2016. Стр. 28 | |
3 | Совершенствовать навыки счета по образцу и на слух в пределах 10. Закреплять умение сравнивать 8 предметов по высоте и раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности. Упражнять в умении двигаться в заданном направлении и обозначать его соответствующими словами: вперед, назад, налево, направо. (итоговое) Закреплять представление о том, что результат счета не зависит от величины предметов и расстояния между ними. Познакомить с цифрами 1 и 2. | И.П. Помораева ФЭМП. Москва 2016. Стр. 29 И.П. Помораева ФЭМП. Москва 2016. Стр. 31 | |
Декабрь | 1 | Закреплять представления об треугольниках и четырехугольниках, их свойствах и видах. Совершенствовать навыки счета в пределах 10. Познакомить с цифрой 3. Учить сравнивать рядом стоящие числа в пределах 5 и понимать отношения между ними, правильно отвечать на вопросы. Познакомить с цифрой 4. Закреплять умение последовательно называть дни недели. | И.П. Помораева ФЭМП. Москва 2016. Стр. 32 И.П. Помораева ФЭМП. Москва 2016. Стр. 34 |
2 | Продолжать учить сравнивать рядом стоящие числа в пределах 8 и понимать отношения между ними, правильно отвечать на вопросы: «Сколько?», «Какое число меньше?», «Какое число больше?», «На сколько..». Познакомить с цифрой 5. Совершенствовать умение различать и называть знакомые объемные и плоские геометрические фигуры. | И.П. Помораева ФЭМП. Москва 2016. Стр.36 | |
Январь Февраль | 1 | Продолжать учить понимать отношения между рядом стоящими числами 9 и 10. Познакомить с цифрой 6. Закреплять пространственные представления и умение использовать слова: слева, справа, внизу, впереди, сзади. Упражнять в последовательном назывании дней недели. Продолжать формировать представления о равенстве групп предметов, учить составлять группы предметов по заданному числу. Познакомить с цифрой 7. Учить ориентироваться на листе бумаги. | И.П. Помораева ФЭМП. Москва 2016. Стр.39 И.П. Помораева ФЭМП. Москва 2016. Стр.41 |
2 | Познакомить с количественным составом числа 3 из единиц, с цифрой 8. Совершенствовать умение видеть в окружающих предметах форму знакомых геометрических фигур. Продолжать учить ориентироваться на листе бумаги, определять и называть стороны и углы листа. Познакомить с количественным составом чисел 3 и 4 из единиц, с цифрой 9. Продолжать учить ориентироваться на листе бумаги, определять и называть стороны и углы листа. Закреплять умение последовательно называть дни недели, определять, какой день недели сегодня, какой был вчера. | И.П. Помораева ФЭМП. Москва 2016. Стр.43 И.П. Помораева ФЭМП. Москва 2016. Стр.44 |
1 | Познакомить с количественным составом чисел 5 из единиц, с цифрами от 1 до 9. Совершенствовать представление о треугольниках и четырехугольниках. Развивать умение обозначать в речи положение одного предмета по отношению к другому и свое местоположение относительно другого лица. Закреплять представления о количественном составе числа 5 из единиц. Познакомить со счетом в прямом и обратном порядке в пределах 5. Формировать представление о том , что предмет можно разделить на две равные части, учить называть части, сравнивать целое и часть. Совершенствовать умение сравнивать 9 предметов по ширине и высоте, раскладывать их в определенной последовательности. | И.П. Помораева ФЭМП. Москва 2016. Стр.46 И.П. Помораева ФЭМП. Москва 2016. Стр.48 | |
2 | Совершенствовать навыки счета в пределах 10 и упражнять в счете по образцу. Познакомить со счетом в прямом и обратном порядке в пределах 10.Продолжать формировать представление о том , что предмет можно разделить на две равные части, учить называть части, сравнивать целое и часть. Учить сравнивать два предмета по длине с помощью третьего предмета (условной меры), равного одному из сравниваемых предметов. | И.П. Помораева ФЭМП. Москва 2016. Стр.49 | |
Март | 1 | Познакомить с цифрой 0. Закрепить представление о порядковом значении чисел первого десятка и составе числа из единиц в пределах 5.Совершенствовать умение сравнивать до 10 предметов по длине, располагать их в возрастающей последовательности, результаты обозначать словами. Познакомить с записью числа10. Продолжать учить делить круг на две равные части, называть части и сравнивать целое и часть. Учить сравнивать два предмета по ширине с помощью условной меры. Закреплять умение последовательно называть дни недели. | И.П. Помораева ФЭМП. Москва 2016. Стр.49 И.П. Помораева ФЭМП. Москва 2016. Стр.49 |
2 | Учить делить квадрат на две равные части, называть части и сравнивать целое и часть. Совершенствовать навыки счета в пределах 10, умение обозначать число цифрами. Развивать представление о том, что результат счета не зависит от его направления. Совершенствовать умение двигаться в заданном направлении. Продолжить знакомить с делением круга. Развивать представление о независимости числа от цвета и пространственного расположения предметов. Совершенствовать представление о треугольниках четырехугольниках. | И.П. Помораева ФЭМП. Москва 2016. Стр.49 И.П. Помораева ФЭМП. Москва 2016. Стр.49 | |
Апрель | 1 | Познакомить с делением квадрата на четыре равные части, учить называть части и сравнивать целое и часть. Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги, определять стороны, углы и середину листа. Закреплять знание цифр от 0 до 9. Совершенствовать навыки счета в пределах 10; учить понимать отношения рядом стоящих чисел: 6 и 7, 7 и 8, 8 и 9, 9 и 10.; закрепить умение обозначать их цифрами. Развивать умение ориентироваться на листе бумаги. | И.П. Помораева ФЭМП. Москва 2016. Стр.58 И.П. Помораева ФЭМП. Москва 2016. Стр.60 |
2 | Продолжать учить понимать отношения рядом стоящих чисел в пределах 10.Совершенствовать умение сравнивать величину предметов по представлению. Закреплять умение делить круг и квадрат. Совершенствовать умение составлять число 5 из единиц, последовательно называть дни недели, определять, какой сегодня день, какой был вчера. | И.П. Помораева ФЭМП. Москва 2016. Стр.61 И.П. Помораева ФЭМП. Москва 2016. Стр.63 | |
Май | 1 | Закрепить умение сравнивать два предмета по ширине с помощью условной меры. Совершенствовать навыки счета в пределах 10. Закреплять знание цифр от 0 до 9. Закреплять пространственные представления и умение использовать слова: слева, справа, внизу, впереди, сзади. Оценка индивидуального развития (мониторинг) | - - |
2 | Совершенствовать умение различать и называть знакомые объемные и плоские геометрические фигуры. Закрепить умение сравнивать до 10 предметов по длине, располагать их в возрастающей последовательности, результаты обозначать словами. Оценка индивидуального развития (мониторинг) Путешествие в математическую страну. Закрепление пройденного материала. | - - |
