Конспект занятия в старшей группе на тему «День рождения великого поэта С. А. Есенина»
Цель: познакомить детей с жизнью и творчеством С. А. Есенина; вызвать интерес к поэзии; заучить стихотворение «Восход солнца»; создать рисунок по мотивам стихотворения.
Задачи:
Образовательные: расширить знания детей о родной стране и её поэтах; помочь понять содержание стихотворения «Восход солнца»; формировать умение выразительно читать наизусть.
Развивающие: развивать слуховое внимание, память, образное мышление, связную речь; обогащать словарь (зорька, полоса, блеск, лучи).
Воспитательные: воспитывать любовь к русской поэзии, родной природе, чувство гордости за великого земляка.
Предварительная работа: рассматривание портрета С. А. Есенина, иллюстраций с видами села Константиново, слушание песни «У Есенина день рождения» (муз. Е. Мартынова).
Материалы и оборудование: портрет С. А. Есенина, иллюстрации с изображением рассвета/восхода солнца, аудиозапись спокойной инструментальной музыки, листы бумаги А4, цветные карандаши/восковые мелки, мнемотаблица к стихотворению (по желанию).
Интеграция образовательных областей: речевое развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие.
Ход занятия
1. Вступительная беседа (5–7 мин)
Воспитатель показывает портрет С. А. Есенина и спрашивает: «Ребята, кто узнал этого человека?» (Ответы детей.) Воспитатель рассказывает:
«Сегодня мы отмечаем день рождения великого русского поэта Сергея Александровича Есенина. Он родился в селе Константиново, на берегу красивой реки Оки. Серёжа начал сочинять стихи, когда ему было всего восемь лет — чуть старше вас. Он очень любил родную природу и написал о ней много красивых стихотворений».
2. Знакомство со стихотворением «Восход солнца» (5–7 мин)
Воспитатель выразительно читает стихотворение:
Загорелась зорька красная
В небе тёмно-голубом,
Полоса явилась ясная
В своём блеске золотом.
Лучи солнышка высоко
Отразили в небе свет.
И рассыпались далеко
От них новые в ответ.
Беседа по содержанию:
О чём это стихотворение? (О том, как наступает утро, восходит солнце.)
Какие слова вам показались незнакомыми? (Воспитатель объясняет: зорька — яркая полоса на небе перед восходом солнца; полоса — светлая дорожка; блеск золотой — яркий жёлтый свет.)
Что произошло с небом? (Загорелась красная зорька, полоса стала ясной и золотой.)
Куда попали лучи солнышка? (Высоко в небо, а потом рассыпались далеко по земле.)
Воспитатель читает стихотворение ещё раз, предлагая детям вслушиваться в ритм и повторять за ним отдельные строки.
3. Заучивание стихотворения (7–10 мин)
Приёмы заучивания:
Повторное чтение воспитателем (медленно, с паузами).
Хоровое проговаривание каждой строки вместе с детьми.
Игра «Доскажи словечко»: воспитатель начинает строку — дети заканчивают.
«Загорелась зорька … (красная)»
«В небе … (тёмно-голубом)»
«Полоса явилась … (ясная)»
«В своём блеске … (золотом)»
Чтение по частям: первая часть — 4 строки, затем вторая часть — 4 строки.
Индивидуальное чтение (2–3 ребёнка по желанию).
Итоговое хоровое чтение всего стихотворения.
Если в группе есть мнемотаблица, можно использовать её как опору: на карточках схематично изобразить зорьку, небо, полосу, лучи.
4. Физкультминутка (2–3 мин)
«Солнышко встаёт»
Дети встают в круг, поднимают руки вверх («лучики»).
Наклоняются вправо-влево («лучи рассыпаются»).
Приседают и медленно встают («солнце поднимается»).
Улыбаются друг другу («доброе утро»).
Рисование по стихотворению (10–12 мин)
Воспитатель предлагает детям нарисовать то, что они представили, слушая стихотворение.
Что можно нарисовать:
Красную зорьку на тёмно-голубом небе.
Солнышко с длинными золотыми лучами.
Ясную полосу света.
Как лучи «рассыпаются» по небу и земле.
Педагогическая поддержка:
Напомнить, что небо в стихотворении «тёмно-голубое», а зорька — «красная».
Показать приём рисования лучей: длинные прямые линии от солнца в разные стороны.
Похвалить за самостоятельность и аккуратность.
Дети рисуют под спокойную музыку. В конце занятия несколько работ можно выставить на доске и предложить авторам рассказать, что они изобразили.
6. Итог занятия (2–3 мин)
Вопросы к детям:
Стихотворение какого поэта мы сегодня учили? (Сергея Есенина.)
Как называется стихотворение? («Восход солнца».)
Что вам больше всего запомнилось на занятии?
Кому бы вы хотели прочитать это стихотворение дома?
Завершение: воспитатель хвалит детей за старание, отмечает, что они выучили стихотворение великого русского поэта и создали красивые рисунки. Предлагает рассказать стихотворение родителям и показать свои рисунки.
