муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение города
Новосибирска "Детский сад № 262"
Конспект занятия по окружающему миру
в средней группе (4–5 лет) на тему
Автор: Бобылева Н.П
Новосибирск -2026
Конспект открытого занятия по окружающему миру в средней группе (4–5 лет) на тему «Что нам осень принесла?»
Длительность: 20 минут.
Интеграция образовательных областей: познавательное, речевое, социально‑коммуникативное, художественно‑эстетическое, физическое развитие.
Цели и задачи:
Цель: сформировать у детей представление об осени как о времени сбора урожая и ярких природных изменений; закрепить знания о дарах осени (овощах, фруктах, ягодах, грибах) и их пользе.
Образовательные задачи:
закрепить признаки осени (похолодание, листопад, дожди, сокращение светового дня);
учить различать и называть овощи, фрукты, грибы, ягоды;
формировать умение группировать предметы по признакам («сад», «огород», «лес»);
обогащать словарь: урожай, корзинка, грядка, сад, лес, листопад.
Развивающие задачи:
развивать зрительное восприятие, внимание, память, логическое мышление;
тренировать мелкую моторику и координацию движений в игровых заданиях;
стимулировать связную речь через ответы на вопросы, составление простых описаний.
Воспитательные задачи:
воспитывать интерес к природе и бережное отношение к её дарам;
поощрять доброжелательность, умение работать в группе и слушать друг друга.
Предварительная работа
наблюдения на прогулке: цвет листьев, опадение, лужи, тучи, ветер;
рассматривание иллюстраций «Осень», «Овощи и фрукты», «Грибы»;
чтение стихов про осень (А. Плещеев, Е. Благинина), отгадывание загадок;
дидактические игры «Четвёртый лишний», «Что где растёт?»;
сбор осенних листьев для мини‑выставки.
Материалы и оборудование
муляжи или картинки овощей, фруктов, грибов, ягод;
3 корзинки с подписями/пиктограммами: «Сад», «Огород», «Лес»;
осенние листья (бумажные или натуральные) для дорожки и физкультминутки;
карточки с признаками осени (туча, дождь, жёлтый лист, солнце за тучей и т. п.);
аудиозапись «Шуршание листьев» или спокойная осенняя мелодия;
кукла/персонаж «Осень» (или большая открытка‑образ).
Ход занятия
1. Вводная часть
Воспитатель: «Ребята, сегодня к нам в гости пришла Осень! Посмотрите на её наряд: столько жёлтых, оранжевых, красных листочков! А вы знаете, какие подарки нам приносит осень? Давайте вместе вспомним!»
Дети называют: листья, дождь, урожай, грибы, ягоды.
Игра «Признаки осени» (с карточками).
Воспитатель раздаёт карточки с изображениями (туча, жёлтый лист, гриб, яблоко, дождь и т. д.). Дети по очереди показывают карточку и говорят: «Осень принесла нам дождь», «Осень подарила нам грибы» и т. п.
Цель этапа: актуализировать знания, настроить на тему, развить связную речь.
2. Основная часть
Беседа «Щедрая осень».
Воспитатель показывает муляжи/картинки и задаёт вопросы:
«Где растёт яблоко — в саду или на грядке?» (в саду)
«А морковь — где её собирают?» (на грядке, в огороде)
«Подберёзовик мы найдём в лесу или в саду?» (в лесу)
Далее дети вместе с воспитателем распределяют дары осени по трём корзинкам: «Сад» (фрукты), «Огород» (овощи), «Лес» (грибы, ягоды).
Дидактическая игра «Что лишнее?».
Воспитатель выкладывает 4 картинки: помидор, огурец, яблоко, кабачок.
Вопрос: «Что здесь лишнее и почему?» (яблоко — это фрукт, остальные — овощи). Повторить 2–3 раза с разными наборами.
Физкультминутка «Мы — листочки».
Мы — листочки, мы — листочки,
На веточках сидели.
Дунул ветер — полетели!
Полетели, полетели
И на землю тихо сели.
Ветер снова набежал —
Все листочки вновь поднял!
Дети имитируют полёт листочков: поднимают руки, кружатся, приседают.
Сенсорная мини‑игра «Угадай на ощупь» (по желанию, если есть мягкие муляжи).
В непрозрачном мешочке лежат 3–4 муляжа (яблоко, морковь, гриб). Ребёнок на ощупь определяет предмет, называет его и кладёт в нужную корзинку.
Цель этапа: закрепить классификацию, развить тактильные ощущения, снять напряжение, поддержать интерес через смену видов деятельности.
3. Заключительная часть
Рефлексия «Что мы узнали?».
Воспитатель задаёт вопросы:
«Что осень нам принесла?» (урожай, листья, дожди)
«Какие дары мы положили в корзинку “Сад”?» (яблоки, груши и т. д.)
«А что собрали в корзинку “Лес”?» (грибы, ягоды)
Творческое задание «Осенний узор».
На столе — листы с контуром корзинки. Дети выкладывают узор из бумажных листьев (жёлтых, красных, оранжевых) или раскрашивают корзинку осенними цветами. Это можно сделать как мини‑аппликацию или рисунок.
Прощание с Осенью.
«Спасибо, Осень, за твои подарки! Мы будем помнить, как много всего ты нам принесла!»
